El documento describe el proceso de un grupo de estudiantes al elegir un tema de investigación. En un inicio, el grupo tuvo dificultades para comunicarse y ponerse de acuerdo. Sin embargo, después de aplicar varias técnicas grupales como el "torbellino de ideas" y establecer reglas claras, lograron mejorar su comunicación y trabajo en equipo. Finalmente, el maestro les dio consejos sobre cómo elegir un buen tema de investigación considerando factores como opiniones de otros, trabajos previos y sus propios intereses. El grupo aplic

1. Titulo ¡LOGRAR HACER UNA INVESTIGACIÓN NO ES FÁCIL! Tiempo
Tema El grupo en el proceso de elección de un tema de
investigación.
Objetivo Por medio del siguiente podcast, el alumno identificará los
elementos básicos de: el proceso de elección de un tema de
investigación; la estructura y organización de los grupos; y
algunas técnicas grupales.
Introducción
Sonido de apertura 25 s
LOCUTOR 1 Auxiliares didácticos.
Pedagogía
5° Semestre
Unidad 1
Sonido de conexión
Desarrollo
LOCUTOR 2 Es el primer día de clases del 5° semestre de la carrera de 7s
pedagogía, en la materia de metodología de la investigación
educativa
Sonido de gente
Entra música de fondo (suspenso)
LOCUTOR 3 Bienvenidos hoy al grupo 1502 el día de hoy trabajaremos la 46 s
técnica grupal de “comisión”, la cual consiste en que un
grupo pequeño discute un tema para presentar sus
conclusiones al grupo. Para ello, formare equipos de tres
personas. El primer equipo es: Maricruz, Edalid, y Rebeca. El
representante de este equipo será Maricruz. Y el objetivo o
tarea a desarrollar será un proyecto de investigación.
El proyecto consiste en realizar una investigación teórico-
práctica en donde se desarrolle el procedimiento
metodológico de una investigación. Y al final del semestre
presentaran ante el grupo su investigación.
Sale música de fondo (suspenso)

2. Entra música de fondo (clásica)
LOCUTOR 2 Las alumnas se pusieron de acuerdo respecto a como 97 s
trabajarían el proyecto. Durante las siguientes clases,
trabajaron en la búsqueda, análisis y redacción de la
información.
A pesar que quedar en llegar a las 8 de la mañana para
trabajar, Rebeca todos los días que llegaba tarde. En los
momentos de estrés o mucho trabajo Edalid siempre tenía
palabras precisas o chistes que aligeraban el ambiente. Por su
parte, Mari siempre organizaba las actividades a realizar por
medio de cronogramas.
Al inicio del trabajo tenían muchas dificultades para ponerse
de acuerdo debido a que no se expresaba de manera clara lo
que cada una pensaba u opinaba, sin embargo con el paso de
los días la comunicación fue fluyendo y los problemas
quedaron atrás, con facilidad llegaban a acuerdos y las ideas
fluían muy rápido. Y todo esto lo lograron porque un día el
maestro vio que su proyecto de investigación no estaba
avanzando de forma adecuada y entonces les dijo:
Sale música de fondo (clásica)
LOCUTOR 3 Para que puedan lograr los objetivos que se plantean en la
asignatura y sea más fácil el desarrollo de su trabajo, 23s
realizarán una técnica grupal titulada “torbellino de ideas”.
Mediante esta técnica expresarán con total libertad sus ideas
sobre el tema de investigación, sin que ninguna sea juzgada,
con tolerancia y respeto. Para que logren producir ideas
originales.
Entra música de fondo (acción)
LOCUTOR 2 Así lo hicieron Rebeca, Mari y Edalid; al principio les costó 81 s
mucho trabajo, pero después de una hora de exteriorizar todo
lo que opinaban del trabajo, sus inquietudes, sentimientos y
emociones; lograron comunicarse mejor.
Para lograr llegar a acuerdos y poder avanzar en el trabajo
fue necesario que se establecieran reglas entre ellas. Que
todos debían llegar temprano y que podían hacer
modificaciones a los trabajos que se hicieran.
Una vez que las chicas lograron ponerse de acuerdo, les surgió
una pregunta más. ¿Qué tema elegirían para desarrollar su

3. investigación?, y para no volver a divagar le preguntaron al
maestro que es lo que podían hacer para que encontraran un
tema que les fuera de su agrado y que por consiguiente se les
facilitará el desarrollo.
Sale música de fondo (acción)
Entra música de fondo (suspenso)
Efecto flash
23 s
Chicas lo que tienen que hacer antes de elegir un tema de
LOCUTOR 3
investigación es: 1. Pidan consejos a sus amigos y familiares
acerca de que temas les proponen para realizar su
investigación, 2. Revisen investigaciones previas, 3. Tomen en
cuenta trabajos que hayan realizado, 4. Relacionen el tema
con otros intereses, 5. Piensen en un posible título, 6. Tomen
en cuenta su intuición, 6. Elaboren un diagrama que facilite
la comprensión del tema, 7. Piensen en una cita, 8.
Comiencen por alguna parte a conocer su posible tema, y 9.
Tengan una apertura al cambio.
Entra música de fondo (clásica)
LOCUTOR 2 El equipo logra superar sus diferencias y como producto final 5s
obtienen una excelente investigación
Sale música de fondo.
Aplausos.
Música de conexión
Cierre y Créditos
LOCUTOR 1 Voz y Producción:
Días torres Maricruz, Mendoza Fuentes Edalid y Cruz Ortiz
Rebeca.
Facultad de estudios superiores Acatlán, UNAM, Mexico2012.