Presentación sobre buenas practicas docentes.

1. BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

2. ¿Qué entendemos por buenas prácticas educativas? Entendemos por buenas prácticas docentes las intervenciones educativas que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje en las que se logren con eficiencia los objetivos formativos previstos y también otros aprendizajes de alto valor educativo.

3. Fases del acto didáctico MOMENTO PREACTIVO La consideración de las características grupales e individuales de los estudiantes. La definición previa de los objetivos que se pretenden . El conocimiento de diversos recursos educativos aplicables. El diseño de una estrategia didáctica. La organización de un sistema de evaluación formativa.

4. Fases del acto didáctico INTERVENCIÓN DOCENTE Interacciones lineales: exposición del profesor, tutoría o asesoramiento personalizado. Interacciones poligonales o en red: trabajo en grupos, discusiones entre todos en clase

5. Fases del acto didáctico MOMENTO POSTACTIVO Después de la intervención docente, el profesor llevará a cabo una reflexión del proceso realizado, analizando los resultados obtenidos y los posibles cambios a realizar para mejorar la intervención educativa en próximas ocasiones.

6. Fases del acto didáctico

7. REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE "No existe ninguna práctica docente que sea la mejor“ “Es tan necesario enseñar conceptos básicos como destrezas para pensar y solucionar problemas. Además, las habilidades de los estudiantes para adquirir conjuntos organizados de datos y destrezas aumentan cuando realizan actividades de resolución de problemas y se les ayuda a comprender cuándo y cómo estas destrezas son pertinentes"

8. PORCENTAJE APROXIMATIVO DE LOS DATOS RETENIDOS POR LOS ESTUDIANTES SEGÚN LA ACTIVIDAD REALIZADA

9. REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Exposiciones magistrales del profesor. Exposiciones orales de los estudiantes. Resúmenes orales de repaso y síntesis. Comentarios de actualida aportación de materiales Actividades para la evaluación de conocimientos teóricos. Prácticas colectivas en las aulas de recursos.

10. REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Debates y análisis colectivos de documentos. Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario de clases. Propuestas de mejora de trabajos. Análisis de mensajes audiovisuales. Evaluación de materiales didácticos. Realización de proyectos. Estudios de caso.

11. REPERTORIO DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE Resolución de problemas complejos. Experimentar con simulaciones. Trabajos de investigación. Presentaciones públicas de los trabajos Tutorías. Seminarios y conferencias. Visitas a centros educativos. Actividades prácticas en centros educativos. Incorporación a las líneas de investigación del Área de Conocimiento.

12. FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS. Factores relacionados con los alumnos Grado de homogeneidad de los alumnos: características, intereses, conocimientos previos…

13. FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS. Factores relacionados con el profesorado: Habilidad del profesorado en el uso de las TIC.

14. FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS. Factores relacionados con el centro docente: Infraestructuras físicas del centro aceptables. Existencia de salas de estudio para los estudiantes (mejor si tienen ordenadores y accesos a Internet). Biblioteca - mediateca en funcionamiento.Aulas de informática suficientes. Disponibilidad de "pizarra electrónica"

15. FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS. Factores relacionados con la Administración educativa: Buenas actuaciones de la Administración Educativa: incentivos, planes de formación, apoyo al profesorado y al centro, seguimiento de las experiencias que se realizan. Posibilidad de disponer de un asesoramiento "just in time" (cuando haga falta) a través de especialistas temáticos, técnicos, profesorado de la universidad, etc.

16. ¡Gracias por su atención! Tomado de: http://peremarques.pangea.org/bpracti.htm