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APRENDIZAJE ,[object Object],Procesador Contenido Proceso Estrategia Técnica
Delimitación de conceptos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EVALUACIÓN INTERVENCIÓN Motivo de consulta: HIPÓTESIS  Pruebas aplicadas: resultados obtenidos Hipótesis de intervención: PEIL (por objetivos) Interdisciplinaridad Diagnóstico diferencial Informe PEI Características del programa Propuesta de objetivos Diseño de actividades Evaluación del programa
D.A. específicas frente  a sentido amplio ,[object Object],Lectura / escritura Cálculo Atención Lenguaje Oral Desarrollo psicomotor Conductuales Para el estudio
Temporalización DA en cálculo 5 DA en escritura 4 DA en lectura  3 Clasificación de las DA 2 Aproximación histórica al concepto DA 1 Aprendizaje y dificultades DA) Presen. Día Título Tema
Cómo desarrollar cada tema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Presentación

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  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. EVALUACIÓN INTERVENCIÓN Motivo de consulta: HIPÓTESIS Pruebas aplicadas: resultados obtenidos Hipótesis de intervención: PEIL (por objetivos) Interdisciplinaridad Diagnóstico diferencial Informe PEI Características del programa Propuesta de objetivos Diseño de actividades Evaluación del programa
  • 7.
  • 8. Temporalización DA en cálculo 5 DA en escritura 4 DA en lectura 3 Clasificación de las DA 2 Aproximación histórica al concepto DA 1 Aprendizaje y dificultades DA) Presen. Día Título Tema
  • 9.
  • 10. Evaluación de la asignatura
  • 11.