1.1.1 la técnica en la Vida cotidiana

1. ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 46
“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN: INFORMÁTICA
GRUPO(S): E Y F CICLO ESCOLAR: 2013-2014 UNIDAD DIDÁCTICA
PROFESOR: ERASMO RUÍZ PÉREZ
DESCRIPCION DEL BLOQUE
Grado:PRIMERO
N° de alumnos:
Descripción del Bloque: Este bloque posibilita un primer Propósitos del bloque:
acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual
se caracteriza desde una perspectiva
Sistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología.
Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de
técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter
estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y
satisfacer sus necesidades de acuerdo
con su contexto e intereses.
También se pretende el estudio de la técnica como sistema y
conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e
intereses.
Se promueve el análisis de la relación de las necesidades e
intereses de los grupos sociales con la creación y el uso de las
técnicas.
Desde esta perspectiva, se propone la técnica como construcción
social e histórica debido a la estrecha relación e incorporación de
losaspectos culturales en las creaciones técnicas.
Una característica de la naturaleza humana es la creación de
medios técnicos, por lo que uno de los propósitos de este bloque es
quelos alumnos se reconozcan como seres con capacidades para
intervenir en la elaboración de productos como forma de satisfacer
necesidadese intereses.
Aprendizajes esperados:
•Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento
que estudia la técnica.
•Reconocen la importancia de la técnica como práctica
social para la satisfacción de necesidades e intereses.
•Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la técnica.
•Reconocen la importancia de las necesidades e intereses
de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas
en diferentes Contextos sociales e históricos.
•Utilizan la estrategia de resolución de problemas para
satisfacer necesidades e intereses.
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de
acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las
acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de
técnicas que las satisfacen.
Encuadre del bloque:
Estudiarás la tecnología como parte de la técnica y a ésta como un
sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses.
Analizarás ei actuar del ser humano como creador de técnicas, y la
relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con
la creación y el uso de las técnicas.
Aprenderás las bases del conocimiento y estructura de la com putadora y de la informática, como ciencia que estudia la aplicación y el tratamiento automático de la información.
Temas: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
1.1.1 la técnica en la Vida cotidiana.
Competencias
1.1.2 la técnica como sistema, clases de técnicas y sus
elementos comunes
1.1.3 la técnica como práctica sociocultural e histórica y su
1.- Intervención.
interacción con la naturaleza
2.- Resolución de problemas
3.- Diseño
1.1.4 las técnicas y los procesos productivos artesanales
4.- Gestión.
1.2.1 la tecnología como campo de conocimiento
1.2.2 el papel de la tecnología en la sociedad
1.2.3 la resolución de problemas técnicos y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos

2. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
TEMA 1:
SUBTEMA(S):
Los productos de la técnicaen los contextos escolar yfamiliar.
La técnica como satisfactorde necesidades.
La informática y lasnecesidades que satisfaceen la vida cotidiana.
La técnica en la Vida cotidiana.
Competencias del Tema:
Intervención, Gestión. Resolución de problemas y
Diseño
Conceptos Relacionados:
•
•
•
Técnica.
Intervención técnica.
Necesidades e intereses sociales.
Tiempo requerido:
Bibliografía:
Materiales y Recursos:
 Computadora e internet
 Papel
 Lápices de colores, plumas.
Propósitos específicos:
Lograr que los alumnos identifiquen y analicen como utilizan la técnica en su
vida cotidiana indirectamente y puedan identificarla de manera significativa.
Situación de Aprendizaje
En la Escuela Secundaria Técnica Nº 46 “Miguel Hidalgo y Costilla”, el Profesor de Taller de informática Erasmo
Ruíz Pérez se vió en la necesidad de planear por competencias para el ciclo 2013 – 2014.
Así es que para el primer tema llamado “La Técnica en la vida cotidiana” mediante una lluvia de ideas los objetos de
uso cotidiano en el hogar y en la escuela para que entiendan que son productos de la técnica, así de cómo se
relaciona con la satisfacción de necesidades. También la elaboración de un periódico mural para identificar los
productos que corresponden a las técnicas de la informática.
Ya realizadas las actividades el profesor les pregunto en plenaria:
Qué entiendes por técnica?
soluciónque aportas para enriquecer el concepto de técnica?
Qué actividades recomiendas?
Como diseñarías por medio de recortes el concepto de técnica?

3. Orientaciones Didácticas:
Evaluación
1.- Reúnete con tu grupo de trabajo y mediante una lluvia de
ideas, escriban una lista de los dispositivos manuales, mecánicos y
digitales que han visto o utilizan en casa y en la escuela. Una vez
que hayan concluido, comparen sus resultados con los otros
equipos para ver coincidencias y discutir las
diferencias;
escríbanlas en el pizarrón.
2 - Con ayuda de tus familiares, elabora una lista de los
aparatos electrónicos y mecánicos que se han convertido en
equipos digitales. Sigue el ejemplo
3.- En el recuadro, dibuja los componentes externos de la
computadora; puede ser la de casa, la del cibercafé que frecuentas
o la de la escuela.Numera los componentes que dibujaste,
escribe su nombre y su función.
4.- Reúnete con tu equipo de trabajo y mediante una lluvia de
ideas deduzcan las funciones técnica y social de los dispositivos
digitales que identifiquen en la vida cotidiana. Sigan el ejemplo.
Después, comparen sus resultados con el resto de la dase y
escriban en el pizarrón las coincidencias.
Socialización:
Papel del Alumno:
-Participen en las situaciones de aprendizaje de manera grupal e
individual.
-Compartan sus ideas y opiniones de los diálogos, debates y
discusiones.
Papel del docente:
-Promueva el trabajo colaborativos y atienda los ritmos y estilos de
aprendizaje de los alumnos mediante diferentes estrategias
didácticas.
-Proponga el uso de medios técnicos y tecnológicos como recursos
didácticos para el desarrollo de las actividades en el laboratorio de
tecnología.
Exposición de los aprendizajes esperados para
socializar con los demás equipos los resultados
obtenidos para enriquecer sus trabajos y lograr un
buen aprendizaje significativo.
ANEXOS:
Se realizará un blog por equipos para recabar todas las evidencias de los alumnos. En breve se pondrá la dirección.
De las 8 horas semanales se le asignara 4 de teoría y 4 de práctica. Conocerán y utilizaran el Software llamado
“Autocad 2005”.
V.O. Coordinador de Tecnologías
El docente de la Asignatura
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