Evaluación de software educativo

1. Lo Estudiado en Evaluación de Software Educativo
Erick Amaya
Universidad Nacional de Panamá
Centro Regional Universitario de Panamá Oeste
erickamaya@hotmail.com
Abstract— Este documentoresume loestudiadoen
la asignatura evaluación de software educativo, los
temas dados, los softwares educativos elegidos para
sus evaluaciones, los talleres realizados, donde su
objetivofue capacitarnos a los estudiantes en aplicar
y diseñar modelos de evaluación que cumplan con los
estándares de calidad.
I. INTRODUCCIÓN
Presentaremos en este documentouna síntesis de los temas
abordados en el curso, de los talleres hechos, los softwares
seleccionados comomuestra para su evaluación, y los temas de
la asignatura en los que pudimos capacitarnos.
II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En este cursohace énfasis en la importancia de las pruebas
piloto y de campo de la ev aluación de software para el
funcionamientoeficazy eficiente del mismo en atención a las
necesidades educativ as.
El cursopermite que los Licenciados en Informática para la
Gestión Educativ a y Empresarial, conozcan y apliquen un
métodocientíficopara la evaluación de software educativo, que
dé a conocer si éstos realmente atienden las necesidades
educativ as para las cuales se diseñaron.
a. Los temas modulares son:
 diseño de modelos de ev aluación,
 ev aluación de software educativ o por estudiantes,
 ev aluación de software educativ o por expertos.
Estos módulos se aplican en la ev aluación de cualquier
productode software aplicable al ámbitoeducativo: tutoriales,
softwareabierto, sitios Web, enciclopedia multimedia, entre
otros.
III. CONTENIDOS
a) Tema nº 1 evaluación
 Ev aluación de software educativ o orientado para su uso
pedagógico.
 Fines de la ev aluación, que se ev alúa y como se ev alúa.
 El programa como objeto material.
 Programa como objeto pedagógico.
 El programa en su uso concreto.
Dentro de este tema sintetizamos mediante un mapa
conceptual los puntos abordados y pudimos conocer y
aprender qué es la ev aluación de un software educativ o, la
importancia de ev aluar estos softwares o material
computarizado, cada puntoy conceptos que debemos ev aluar
div ididoen sus partes comoobjetomaterial,objetopedagógico
y su uso concreto o general.
Fig. 1 Mapa Conceptual del tem a 1
Se seleccionó el software educativ o GCompris como
modelopara su evaluación de acuerdo a sus características e
indicadores. En esta actividad practicamos la ev aluación de
este software de acuerdo a cada indicador de ev aluación y
pudimos comprobar si se cumplían o no y presentamos un
análisis resumido del taller.
Fig. 2 Software educativ o GCom pris
b) Tema Nº 2
 Características de un buen software educativ o.
 Ev aluación y selección de software educativ o
 Instrumento de ev aluación

2.  Identifique aspectos Generales
 Aspectos técnicos
 Aspectos pedagógicos
 Recursos didácticos de apoy o
 Esfuerzo cognitiv o
En este tema estudiamos lo que un buen software
educativ o debe contener en cuanto a los aspectos técnicos,
pedagógicos y didácticos.
Realizamos la activ idad de seleccionar un software o
materialeducativ o computarizado, que permitiera enseñar
específicamente el tema: "El computador y sus elementos
Integrantes"y analizamos de acuerdo al material teórico, que
cumpliera con por lomenos 10 características y 5 indicadores
de un buen software o material educativ o computarizado.
Fig. 3 Material educativo computarizado, "El computador y
sus elementos Integrantes"
c) Tema Nº 3
Construcción de Ficha de ev aluación.
En esta activ idad pudimos llenar una ficha técnica de
ev aluación de software educativ o utilizando como modelo el
software“Mi PC” de José María Martin Pozuelo. Analizamos
este software y completamos la ficha técnica de ev aluación.
Realizamos además la presentación de un escenario de clases
en un ambienteeducativocomputarizado, en el que por medio
de un software educativ o de selección propia, como PSeInt
impartimos temas de una asignatura específica, utilizandoesta
herramienta como apoy o didáctico.
Fig. 4 PSeIntsoftware de pseudocódigo y diagramasde flujo
d) Tema Nº 4
 Rol del docente.
 Docente Directiv o
 Docente Facilitador.
 Docente colaborador
e) Tema Nº 5
 Problemas en la ev aluación de Mecs
 Naturaleza de los criterios usados
 Calidades de los ev aluadores
 Falta de modelos educativos asociados al uso del MEC.
En los temas 4 y 5 pudimos conocer los diferentes roles que
asumen los educadores dentro los ambientes educativ os
computarizados.
Además estuvimos en la capacidad de sugerir de acuerdo a
nuestro criterio el rol más adecuado que el docente puede
ocupar.
Estuv imos en la capacidad de responder según nuestra
experiencia,los problemas encontrados al ev aluar los Mecs.
(materialeducativo computarizado), y presentar soluciones
posibles.
f) Tema Nº 6
 Metodología para determinar necesidades educativas de
un MEC.
 Aplicación de Algoritmo.
 Desagregación del componente Calidad Educacional
 Variable-Indicadores y criterios
 Desagregación del componente Calidad Compu-
tacional.
 Variable-Indicadores y criterios.
Mediante un Caso Práctico de un colegio en particular,
estuvimos en capacidad de sugerir cómo y en que forma un
materialeducativocomputarizadopuede ser una herramienta
complementaria del docente, sustentar además como un buen
softwareeducativopuede ayudar a una enseñanza aprendizaje
más eficiente y poder cumplir completamente con las
asignaciones de cada asignatura.
IV. CONCLUSIONES
Entre las cosas más importantes quepudimos aprender al
ev aluar un software o material educativ o, es que no existe
software bueno o malo, sino que lo importante, es como el
docente utiliza su creatividad y conocimiento para aprovechar
las v entajas y v irtudes cada uno, como herramienta
complementaria en el proceso de enseñanza aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
[1.] Ev aluación de software edu cativ os orientados para su u so
pedagógico Miguel Ángel González Castañón
[2.] Característicasde unbuenprogramaeducativomultim edia Dr,
Peré Márquez Graells y Hans Le Roy.
[3.] Ev aluación y selección de software multimedia Pedro Márquez
Graells.
[4.] Instrumento parael análisis y ev alu ación de los softw are
m ultim edia edu cativ os. Dora Magaly y Rada Cardenas.
[5.] Ev alu ación de m ateriales y am bientes edu cativ os
com pu tarizados. Álvaro H. Galvis Panqueva.