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UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA A LO LARGO DE LA
                           ESCUELA PRIMARIA

                            Ethel Barrio y Liliana Lalanne
Profesoras Especialistas en Enseñanza de la Matemática
Felipe:                                  24 x 18

20 x 18 = 360                      (20 + 4 ) x 18

4 x 18 = 36 + 36 = 72
                                   20 x 18 + 4 x 18
360 + 72 = 360 + 40 + 32   = 432




            Propiedad distributiva de la
       multiplicación con respecto a la suma
Matías:
                                  24 x 18 =
24 x 9 = 216
                              24 x ( 9 x 2) = (24 x 9) x 2
216 x 2 = 432

                                    Propiedad asociativa


Lucas:
 7                                            24 x 18 =
24        18 x 4 = 36 + 36 = 72
                                           18 x (4 + 20) =
X18       18 x 2 = 36
                                           18 x 4 + 18 x 20
432       36 + 7 = 43


               Propiedad distributiva de la multiplicación con
                           respecto a la suma
Alejo:
20 x 10 = 200              24   x   18=

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     Propiedad distributiva de la multiplicación con
                  respecto a la suma
Hacer visible lo invisible


   Algoritmo convencional
45 x 13
                              45 x 13=
   (40 + 5) x (10 + 3)=
                            45 x (10 + 3)=
40x10 + 40x3 + 5x10 + 5x3
                            45x10 + 45x3
15 x 12                    (10 + 2) x 25=
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15 x 10 + 15 x 2            10x25 + 2x20 + 2x5



                            195 x 15=
                         195 x (10 + 5)=
                       195 x 10 + 195 x 5=
                   195 x 10 + (100 + 90 + 5) x 5
(10 + 2) x 25=
   10 x 25 + 2 x 25=
10 x 25 + 2 x (20 + 5)=
10 x 25 + 2 x 20 + 2 x 5
   Distintos tipos de problemas para los que la
    multiplicación es un recurso adecuado.
   El alcance del concepto de multiplicación.
   El concepto de multiplicación no siempre coincide con el
    de suma abreviada.
   A partir del uso (implícito o explícito), de las propiedades
    de la multiplicación y de las propiedades del sistema de
    numeración, se puede calcular cualquier producto.

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Cierre módulo 1

  • 1. UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA A LO LARGO DE LA ESCUELA PRIMARIA Ethel Barrio y Liliana Lalanne Profesoras Especialistas en Enseñanza de la Matemática
  • 2. Felipe: 24 x 18 20 x 18 = 360 (20 + 4 ) x 18 4 x 18 = 36 + 36 = 72 20 x 18 + 4 x 18 360 + 72 = 360 + 40 + 32 = 432 Propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma
  • 3. Matías: 24 x 18 = 24 x 9 = 216 24 x ( 9 x 2) = (24 x 9) x 2 216 x 2 = 432 Propiedad asociativa Lucas: 7 24 x 18 = 24 18 x 4 = 36 + 36 = 72 18 x (4 + 20) = X18 18 x 2 = 36 18 x 4 + 18 x 20 432 36 + 7 = 43 Propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma
  • 4. Alejo: 20 x 10 = 200 24 x 18= 20 x 8 = 160 (20 + 4) x (10 + 8)= 4 x 10 = 40 20x10 + 20x8 + 4x10 + 4x8 4 x 8 = 32 432 Propiedad distributiva de la multiplicación con respecto a la suma
  • 5. Hacer visible lo invisible Algoritmo convencional
  • 6. 45 x 13 45 x 13= (40 + 5) x (10 + 3)= 45 x (10 + 3)= 40x10 + 40x3 + 5x10 + 5x3 45x10 + 45x3
  • 7. 15 x 12 (10 + 2) x 25= 15x(10 + 2) 10 x 25 + 2 x 25= 15 x 10 + 15 x 2 10x25 + 2x20 + 2x5 195 x 15= 195 x (10 + 5)= 195 x 10 + 195 x 5= 195 x 10 + (100 + 90 + 5) x 5
  • 8. (10 + 2) x 25= 10 x 25 + 2 x 25= 10 x 25 + 2 x (20 + 5)= 10 x 25 + 2 x 20 + 2 x 5
  • 9.
  • 10. Distintos tipos de problemas para los que la multiplicación es un recurso adecuado.  El alcance del concepto de multiplicación.  El concepto de multiplicación no siempre coincide con el de suma abreviada.  A partir del uso (implícito o explícito), de las propiedades de la multiplicación y de las propiedades del sistema de numeración, se puede calcular cualquier producto.