LUNES 17 DE AGOSTO DEL 2015.
¡Estoy emocionada! Ese fue mi primer sentimiento cuando inicie hoy el nuevo ciclo
escolar. Es...
A pesar de los nervios que implica un primer día de trabajo, aprendí los procesos
que comprende una ruta de mejora que son...
compromisos que tendrá la escuela para abatir estas problemáticas, que son:
adecuación de las planeaciones de acuerdo a la...
objetivo, que fue los que se construyeron el día anterior, una meta y una acción.
Aprendiendo la manera en la que se formu...
realizadas en la ruta de mejora. Después de plantear los objetivos se dio inicio a la
cuarta sesión.
“Un hombre sólo tiene...
Junto con esto se revisaron acuerdos o lineamientos que van inmersos en el
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  1. 1. LUNES 17 DE AGOSTO DEL 2015. ¡Estoy emocionada! Ese fue mi primer sentimiento cuando inicie hoy el nuevo ciclo escolar. Estoy a punto de iniciar una etapa donde estará de por medio la realización de mi trabajo recepcional y esto implica un gran esfuerzo de mi parte para hacer un buen trabajo y desempeñar un excelente papel en la primaria que se me fue asignada. Para la realización del primer día de cursos de consejo técnico escolar, el directivo y su personal de docentes se citaron en la escuela José maría Morelos ubicada en el centro , el clima se encontraba a nuestro favor y la bienvenida por parte del director marcaba un buen inicio a lo que era la fase intensiva del curso, dentro del curso conocimos más a fondo el concepto de Ruta de mejora la cual nos indica las acciones que deben de realizar como colectivo escolar para construir una mejor institución educativa, los maestros recordaron sobre los éxitos que habían tenido a lo largo del ciclo escolar pasado. En conjunto se construyeron aquellos compromisos que se plantearían y las llevaría a la práctica dentro de la comunidad escolar, teniendo que, para el camino que nos llevaría a un cambio con el propósito de mejorar recordamos la frase de Albert Einstein que dice: “La mente que se abre a una nueva idea jamás volverá a su tamaño original” que nos dice el poder crear nuevas posibilidades, el aceptar el cambio y generar nuevas estrategias las cuales nos dirigirán a una educación de calidad. Dentro del ajetreo del día me presente con la maestra que se me asigno, juntas trabajaremos con los niños de primer grado, siendo para mí una gran oportunidad y con ello una enorme responsabilidad por hacer las cosas como se deben y aprender en el proceso junto con los alumnos, sé que mi esfuerzo debe de ser mayor pero acepto el reto porque es algo que me llena de satisfacción, ya que al final del periodo de prácticas podré tener la satisfacción que colaboré con la maestra de primer grado para enseñar a leer a todos sus alumnos.
  2. 2. A pesar de los nervios que implica un primer día de trabajo, aprendí los procesos que comprende una ruta de mejora que son: planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas en una actividad que consistía en ponernos en equipo y trabajar en conjunto con los maestros de la escuela primaria, también conocí las 5 prioridades de la educación: mejora del aprendizaje, convivencia, abatir el rezago y la normalidad mínima 18 de Agosto del 2015. “Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñamos ayer, les estamos robando el mañana”. John Dewey. Este día iniciamos con la frase anterior, y nos puso a reflexionar sobre el método que estamos usando en la actualidad para desarrollar las clases. Estamos renuentes al cambio y estamos en tiempos distintos, donde los alumnos nos demandan mejores estrategias de enseñanza, no debemos hacer caso omiso a sus exigencias, debemos adecuarnos a las necesidades de nuestros alumnos, y es así como se generaron los compromisos con los cuales se inicio la sesión 2. Antes de escribir los compromisos, se trabajo en equipo donde conocí la Ruta de mejora del ciclo escolar 2014-2015 y a partir de ese documento identificaron los maestros lo que se alcanzo, lo que se cumplió y lo logrado parcialmente. Junto con esto conocí también los niveles de desempeño dentro de la escuela, el cual nos arrojaba un 58% a los alumnos que se encontraban entre 7 y 8, dominando este porcentaje entre los otros. En el salón se empezó a hablar sobre las situaciones de necesidad y el planteamiento de objetivos, entre las necesidades se encontraba que los alumnos eran irresponsables con sus tareas, faltas de dominio en español y matemáticas, inasistencia e impuntualidad. Y entre los objetivos que se plantearon algunos de ellos trataban de evitar la inasistencia con un plan de trabajo, la elaboración de un reglamento escolar para una sana convivencia entre los alumnos, talleres para fomentar valores y adecuaciones en las planeaciones tomando en cuenta las necesidades de los alumnos, con esto se formularon los dos primeros
  3. 3. compromisos que tendrá la escuela para abatir estas problemáticas, que son: adecuación de las planeaciones de acuerdo a las necesidades que presenten los alumnos en los distintos grados y hacer valer los acuerdos de convivencia escolar. Después de conocer las necesidades de la comunidad escolar se paso a construir la Ruta de mejora, que inicio con la planeación, teniendo como primera actividad una autoevaluación o diagnostico sobre el grado, situación, causas que originaron los resultados, desempeño de los docentes y nivel de logro, con esto se buscaba que los maestros reflexionaran sobre situaciones pasadas. Escuchando cada una de las participaciones de los maestros me di cuenta sobre las diversas necesidades con la que cuenta la escuela primaria, y a lo que me enfrentaré cuando realice mi periodo de práctica, conocer esto es de suma importancia para implementar también la adecuación en las planeaciones que realizaré, conocer un poco más las características de la escuela y los problemas con los que me enfrentaré, llevando una solución a cada uno de ellos. 19 DE AGOSTO DEL 2015. “La educación es un arma de construcción masiva”. Marjane Satrapi Esta pequeña reflexión sobre la importancia de la educación, me hizo pensar en cómo hoy esta devaluada la profesión de un docente, ¿No se han dado cuenta la labor que desempeña un maestro? ¿A caso no pasamos cada uno por la enseñanza de un maestro a lo largo de nuestro transcurso? ¿Estamos haciendo las cosas mal como maestros? Mientras pensaba sobre este tema, la segunda sesión estaba por terminar, ya se habían replantado los objetivos y ahora continuarían con las metas, dando el director un ejemplo de cómo se construye una meta contestando las preguntas ¿Cuánto? ¿De qué manera? Y ¿Cuándo? , se distribuyeron los maestros por equipos, los equipos del día anterior y se paso a leer sobre las acciones, metas y objetivos de cada prioridad, teniendo cada equipo de trabajo una prioridad, siendo la de nuestro equipo la de Abatir el rezago escolar, donde se construyo un
  4. 4. objetivo, que fue los que se construyeron el día anterior, una meta y una acción. Aprendiendo la manera en la que se formulan cada uno de estos componentes. Después se enfatizo en la implementación de los tiempos y acuerdos. Al término de esta lectura se inicio la tercera sesión donde se inicio con la formulación de los nuevos compromisos, sumando con estos, cinco: cumplir con las acciones de la Ruta de mejora, dar seguimiento al trabajo planeado de la Ruta de mejora, enriquecer a través de la evaluación la Ruta de mejora. Con esto dimos por terminada la tercera sesión donde aprendí la palabra eficiencia terminal, los 8 rasgos de la normalidad mínima y los ámbitos de gestión escolar los cuales los abordamos dentro del apartado de implementación conociendo el termino de estrategias globales de mejora. 20 DE AGOSTO DEL 2015. El curso se inicio con la pregunta: ¿Cómo saber que estamos avanzando? Referente al apartado de seguimiento y evaluación, llegando a la conclusión que las evidencias serian un instrumento útil para darse cuenta de qué tanto estamos avanzando, proponiendo el director un instrumento o estrategia para registrar el desempeño de los alumnos por medio de indicadores como, la disciplina, participación y asistencia. Se dieron a conocer los nuevos objetivos, que en este día los maestros formularon referentes a la prioridad de mejora de los aprendizajes en lo que corresponde a la lectura como, promover estrategias de lectura para mejorar el aprendizaje, promover diferentes tipos de lectura, realizar círculos de lectura, elaborar rúbricas para conocer los avances de la lectura, promover valores cívicos para la prioridad de la convivencia y que los alumnos asistan regularmente a clases para la mejora de sus aprendizajes, llevar a cabo la realización del semáforo en cada salón de clases durante el ciclo escolar, la maestra de la biblioteca escolar dará mensualmente la lectura de valores a cada grado escolar, rendir cuenta en tiempo y forma (los primeros 5 días de los bimestres), dar seguimiento a las acciones
  5. 5. realizadas en la ruta de mejora. Después de plantear los objetivos se dio inicio a la cuarta sesión. “Un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha ayudarlo a levantarse”, con esta frase se dio inicio a la cuarta sesión donde se reviso los objetivos de la prueba PLANEA para los grupos de cuarto grado y se acordaron las fechas para la evaluación diagnostica que quedaron registradas para los días 26 y 27 del mes en curso. El director enfatizo sobre la importancia de recabar las evidencias y el conocer a cada alumno, teniendo cada maestro un portafolio de evidencia que le sirve para llevar un registro de cada uno de los miembros del grado escolar. Hoy conocí dos importantes conceptos, evaluación y rendición de cuenta, teniendo al primero como un término fundamental dentro del diagnostico el cual nos permite valorar y mejorar, prevaleciendo en la sesión de hoy este concepto y rendición de cuenta que hace alusión a un proceso educativo donde damos a conocer la evolución del alumno. Para terminar la reunión de día de hoy, cerraron con una frase que nos hace pensar en las posibilidades que podemos crear en una institución para construirles a los alumnos un espacio donde aprendan y socialicen “Enseñar no es transferir conocimiento, es crear la posibilidad de producirlos”. (Freire) Teniendo más compromisos planteados referentes a la evaluación, realizar la evaluación diagnostica en tiempo y forma, entregar resultados a dirección y padres de familia, revisar RASE del ciclo anterior. 21 DE AGOSTO DEL 2015. Para esta sesión la palabra primordial eran los acuerdos escolares, lo que antes conocíamos como reglamento escolar hoy paso a tomar el nombre de marco de convivencia que dentro de la escuela toma importancia al ser el conjunto de normas que orientan las relaciones entre los integrantes de la comunidad escolar; es aquello que define las características de las conductas cívicas y éticas que deberán promoverse para lograr el desarrollo integral de los educandos y los otros miembros.
  6. 6. Junto con esto se revisaron acuerdos o lineamientos que van inmersos en el marco de convivencia, siendo aquellos que regirán una convivencia escolar inclusiva, democrática y pacífica para mejorar los ambientes de aprendizaje escolar, teniendo como principal objetivo la mejora de los aprendizajes de los alumnos ya que es formativo y pedagógico. Aprendí el día de hoy que la importancia del marco de convivencia radica en darle atención a todas aquellas acciones que se realizan dentro de la escuela, que pueden entorpecer la convivencia pacífica de los alumnos y con ellos los aprendizajes, que para tomar cartas en el asunto debemos de conocer primeramente las causas. Como futuros docentes debemos de darle a los niños otra visión, mostrarle que tienen otra manera de ser, que si son agresivos en sus hogares en la escuela podemos portarnos de una manera diferentes con ellos, debemos de enseñar a los niños a tomar decisiones responsables y no solamente a seguir órdenes.

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