Este documento describe los diferentes tipos de televisión educativa, incluyendo televisión cultural, educativa y escolar. Explica que la televisión escolar tiene como objetivo reemplazar el sistema escolar y se basa en una estructura curricular, mientras que la televisión educativa se diseña de acuerdo con teorías pedagógicas y didácticas. También describe las características distintivas de la televisión educativa, como una estructura especial y elementos únicos en el diseño. Finalmente, explica las tres etapas de la televisión

1. Televisión Educativa

2. La Televisión Educativa
Según los objetivos y los
destinatarios puede ser
Cultural Educativa Escolar

3. CULTURAL

4. Escolar
•Su objetivo es reemplazar el sistema
escolar y sus contenidos están basados
en una estructura curricular
•Se diseña de acuerdo con una
características didáctica y acorde a las
teorías de aprendizaje

5. Educativa
•Su diseño tiene validez desde las
teorías pedagógicas y la didáctica.

6. La Televisión Educativa
Posee unas características
distintivas que definen su diseño

7. Estructura especial y elementos
únicos en el diseño que la
diferencian de otros tipos de
programas
Elaboración de la programación
de acuerdo a las posibilidades de
integración curricular

8. Para su elaboración se debe
contar con expertos realizadores
audiovisuales y profesionales en
pedagogía
Presentación sólo de la
Información necesaria, varias
veces y utilizando variados
códigos del lenguaje
audiovisual

9. Mantener el ritmos de las
imágenes y el sonido controlados
para mejorar la recepción de
información de los televidentes
Duración estimada de10-15
minutos para alumnos de
primaria, y de 20-25 minutos para
alumnos de secundaria

10. Clasificación de los de mensajes
en abiertos o cerrados de acuerdo
a la estructuración de la
información y los objetivos
Elementos sintácticos o
semánticos adicionales para el
diseño de mensajes

11. La Televisión Educativa
En su utilización se distinguen
tres etapas
Preteledifusión
Teledifusión
Evaluación
Explotación

12. En la Preteledifusión
•Se hace la presentación del material
impreso que complementará la difusión
•Se exponen los objetivos
•Se relaciona la información a presentar
con la que poseen los estudiantes
•Se definen nuevos conceptos

13. En la Preteledifusión
•Debemos exponer los aspectos mas
significativos del programa
•Es necesario Aclarar los alcances del
programa
•Se crea un ambiente propicio para
recibir la información
•Finalmente se explican las actividades
posteriores al visionado del programa

14. Teledifusión
Observar el comportamiento de
los estudiantes durante la
transmisión del programa.
Recorrer el salón de clases para
verificar que el programa pueda
ser observado y escuchado desde
todos los puntos.

15. Evaluación - Explotación
Aplicación de herramientas para
evaluar la calidad y cantidad de la
información que recibieron los
estudiantes.
Aplicar herramientas para
evaluar las características del
programa.

16. Gracias