Una interesante guia de trabajos de coordinacion, para aplicar ahora mismo con juveniles

2. Coordinación

3. • Cada etapa guarda su especificidad a saber:
• 3 – 4 a 5 – 6 años: desarrollo de Habilidades
Motrices Básicas y aspectos físico – técnico –
táctico.
• 7 – 8 a 9 – 10 años: desarrollo de Habilidades
Motrices Combinadas y aspectos físico – técnico
– táctico.
• 11 a 13 años: desarrollo de las Habilidades
Motrices Especificas y desarrollo físico.
Para el desarrollo de las Habilidades Motrices se debe
tener en cuenta el proceso evolutivo por el que esta
atravesando el niño,

4. Habilidades motoras
• Las habilidades motoras básicas son las
actividades motoras, como - Correr, saltar,
lanzar, coger, dar patadas a un balón,
escalar, saltar a la cuerda etc.

5. Definición.
• Guthirie: Es la capacidad adquirida a
alcanzar resultados fijados previamente con
un máximo de éxito y a menudo un mínimo
de tiempo o las dos.
• Famouse: Es la capacidad de un sujeto para
alcanzar un objetivo de manera eficaz pero
también de manera eficiente.

6. • Podemos asentar que las habilidades
motrices básicas son el “vocabulario básico
de nuestra motricidad”
• Son la plataforma para aprender y
desarrollar situaciones más complejas y
elaboradas de movimiento.

7. Características de la
habilidad motora:
• La habilidad motora se define con respecto a un
objetivo a alcanzar (resultado fijado previamente).
• La habilidad motora se organiza jerarquicamente:
Toda habilidad principal puede descomponerse en
sub-habilidades elementales.
• La habilidad motora es eficiente: Hace referencia
al gasto energético relativo requerido para llevar a
cabo una cantidad dada de trabajo mecánico.

8. En las dos primeras etapas (HMB – HMC), el
niño debe vivenciar su ajuste motor en
forma positiva. Dentro de este ajuste debe
perfeccionar:
• Capacidad perceptivo motriz Dinámica
General, de la cual dependen todos los
movimientos que incluyen, algún tipo de
desplazamiento del eje corporal, como por
Ej.: correr, saltar, etc

9. Cambio de dirección Cambio de sentido Frecuencia y amplitud

10. Correr y saltar Mas largo, mas alto Pique y caida con horca

12. • Capacidad perceptivo motriz Visomotora, en la
que están incluidos aquellos movimientos en los
cuales, el ajuste pasa por la relación entre el
campo visual y el campo motor, por Ej.: patear,
lanzar, etc.
• Capacidad Segmentaría, de la cual dependen
todos los movimientos en los que haya
interrelación entre los distintos segmentos
corporales, por Ej.: disociación de brazos.
…. debe perfeccionar:

13. • En vistas de asegurar las mejores
condiciones para la iniciación y el
desarrollo del niño, éste debe vivenciar,
las más ricas, amplias y variadas
experiencias perceptivas, motrices,
sociales, y cognitivas, de manera de
llegar a la practica deportiva con un
desarrollo optimo de estas funciones y
poder resolver de manera eficiente y
económica las situaciones – problemas
que se le presenten en dicho ámbito.

14. • Un buen nivel de
coordinación motriz
depende
Del grado de desarrollo
del sistema nervioso
central
Movimientos aprendidos

15. Coordinación
• Las habilidades motrices que se desarrollan
a lo largo del desarrollo perceptivo-motor,
representan los puntos de partida para el
aprendizaje de movimientos más elaborados
que serán posibles a través de la afinación
de la coordinación, la cual se observa en
una ejecución cada vez más eficaz del
movimiento.

16. • Si analizamos un determinado movimiento,
podemos darnos cuenta que el resultado del
mismo depende de la combinación de varios
músculos o grupos musculares de función
opuesta, pero que gracias a su
CORRDINACION van a conseguir la
precisión necesaria en el gesto para que se
lleve a cabo la función requerida.

17. • Un sujeto que posee una buena
coordinación motora, es capaz de dominar,
gracias a su inteligencia motriz, cada técnicatécnica
especificaespecifica y cada reflejo motorreflejo motor con la
velocidad, eficacia y exactitud necesaria.

18. • Antes de la aparición de un gesto técnico, se hace
necesario adquirir cierto nivel de
perfeccionamiento básico de una serie de
aptitudes, las cuales a su vez vienen
condicionadas por el dominio de aspectos de
percepción, toma de decisión y ejecución de la
acción motriz.
• La participación de las cualidades coordinativas
permiten al deportista realizar los movimientos con
precisión, economía y eficacia

19. Capacidades
coordinativas
• Se entiende por capacidades coordinativas los
factores que conforman la coordinación motriz.
• ¿qué es una capacidad?
es en principio, aquella cualidad (atributo nato) que
se va afirmando en el niño por medio de los
procesos de maduración; cualidad, que al ser
mejorada a través de la práctica, llega a
convertirse en una capacidad. De tal forma, las
capacidades motrices constituyen los cimientos de
las habilidades motrices

20. Encontramos: (según
determinados autores)
• Capacidad de diferenciación kinestésica.
Es la capacidad de expresar una gran
precisión y economía entre las diferentes
fases del movimiento o entre los
movimientos de diferentes partes del
cuerpo.

21. • Capacidad de equilibrio. Es la capacidad
de mantener el cuerpo en condiciones de
equilibrio o recuperarlo. Tanto en reposo
como en movimiento.
Capacidad Coordinativa

22. • Imagen del Propio CuerpoImagen del Propio Cuerpo.
• Organización EspacialOrganización Espacial, como percibe al mundo que lo rodea y a él mismo en
este. La adecuada percepción del espacio va a permitir al deportista ser capaz
de adaptarse a situaciones de juego de forma eficaz, siempre teniendo presente
aspectos como terreno de juego, situación de los contrarios y compañeros, y
además los implementos utilizados.
• Organización TemporalOrganización Temporal, como percibe las relaciones temporales entre los
objetos, entre los objetos y el, entre los objetos y el espacio.
• Organización ObjetalOrganización Objetal, como percibe los objetos que lo rodea, textura,
tamaño, color, etc.
.............lleva a mejorar la capacidad coordinativa de orientación.
Una buena y elevada organización
perceptiva, que involucra aspectos tales
como:

23. Capacidad Coordinativa
• Capacidad de orientación espacial y
temporal. Es la capacidad de determinar y
variar la posición y/o los movimientos del
cuerpo en el espacio y en el tiempo; en
relación al campo de acción (terreno de
juego, material fijo, etc.) y/o a un objeto en
movimiento (balón, adversarios,
compañeros, etc.).

24. Capacidad Coordinativa
• Capacidad de acoplamiento o de
combinación del movimiento. Capacidad
de coordinar oportunamente los
movimientos de cada segmento corporal,
en cada fase, para lograr la ejecución de
un movimiento global final.

25. Capacidad Coordinativa
• Capacidad de reacción. Capacidad de
iniciar y continuar rápidamente acciones
motoras adecuadas y de breve duración,
como respuesta a una señal dada.

26. Capacidad Coordinativa
• Capacidad de ritmo regular e irregular.
Capacidad de intuir y reproducir un ritmo
impuesto desde el exterior y también es la
capacidad de utilizar la propia actividad motriz
siguiendo un ritmo interiorizado. Diferenciando
aquellos ritmos en los que la cadencia o
secuencia es igual -ritmo regular-; de aquellos en
los que la secuencia motriz no lo es -ritmo
irregular-. Esta diferenciación queda reflejada en
el siguiente ejemplo: 1 significa apoyo con el pie
derecho y 2 apoyo con el pie izquierdo:
• Ritmo regular: 1-1-2-2-1-1-2-2-1-1-2-2.
• Ritmo irregular: 1-2-1-1-2-2-2-1-2-1-1-1-2-2.

27. Capacidad Coordinativa
• Capacidad de transformación o de cambio.
Es la capacidad de conseguir modificar la
acción programada, en base a la percepción
o a la previsión de variaciones de la
situación durante el desarrollo de la propia
acción

28. Concepto y definición
• Carlos del Villar: Es la capacidad neuromuscular de ajustar con
precisión lo requerido y pensado, de acuerdo con la imagen fijada por
la inteligencia motriz, a la necesidad del movimiento o gesto deportivo.
• Legido: Es la organización de sinergias musculares adaptadas a un fin
y cuyo resultado es el ajuste progresivo a la tarea.
• Guillen del Castillo: Es la capacidad de sincronización de la acción de
los músculos productores de movimiento, interviniendo en el momento
preciso, con la velocidad adecuada.
• Moreno Palos: Es una secuencia de movimientos correctamente
ordenada que se produce en respuesta a un estimulo sensorial. Va
asociada a conseguir el objetivo de manera exacta, económica y
automática.
• Meinel-Schnabel: Es la organización de acciones motoras ordenadas
hacia un objetivo determinado.