Este documento presenta un manual práctico para el diseño de tareas de entrenamiento en fútbol sala. Explica que debemos considerar la categoría, calidad del equipo, objetivos de la sesión y espacio-tiempo disponible. Describe las características del fútbol sala y la metodología a utilizar, incluyendo métodos, recursos y medios de entrenamiento. Explica cómo modificar las estructuras de espacio, jugadores, balón, resultado y porterías para facilitar u obstaculizar las tareas. Finalmente, re

1. FUNIBER.PAIS.DDMMAA.Identificación.ppt
MANUAL
PRACTICO
PARA
EL
DISEÑO
DE
TAREAS
DE
ENTRENAMIENTO,
EJEMPLO
FUTBOL
SALA
DR.
ANTONIO
JESUS
BORES
CEREZAL

3. INDICE
1. ¿QUE
DEBEMOS
TENER
EN
CUENTA?
2. ¿QUE
CARACTERISTICAS
TIENE
ESTE
DEPORTE?
3. ¿QUE
METODOLOGIA
DEBEMOS
UTILIZAR?
4. ¿QUE
OBJETIVOS
TENEMOS?
5. MODIFICACION
EN
LAS
ESTRUCTURAS
Y
SUS
EFECTOS
BASICOS.
6. ¿COMO
HACER
FACIL
O
DIFICIL
UNA
TAREA
DE
ENTRENAMIENTO?
7. ¿QUE
DEBEMOS
HACER
Y
QUE
EVITAR?
8. EVALUACION

4. ANTONIOBORESCEREZAL
1.¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA?
CATEGORIA
CALIDAD DEL
EQUIPO Y Nº
JUGADORES
OBJETIVO DE
LA SESION
ESPACIO Y
TIEMPO

5. ANTONIOBORESCEREZAL
2.¿QUE CARACTERISTICAS TIENE ESTE DEPORTE?
Ø ESTAMOS
HABLANDO
DE
FÚTBOL
SALA
Ø EN
EL
FUTBOL
SALA
EXISTE
SIEMPRE:
Ø Contrarios
Ø Balón
Ø Reglas
de
juego
Ø Espacio
limitado
Ø Tiempo
de
juego

6. ANTONIOBORESCEREZAL
3.¿QUE METODOLOGIA DEBEMOS UTILIZAR?
METODOLOGIA
El entrenador utiliza las tareas como elemento básico de
la programación, siendo éstas sus principales
herramientas de trabajo y sobre las que más va a trabajar
diariamente a la hora de programar, buscando los
aprendizajes y la motivación de los jugadores en las
sesiones de entrenamiento.
METODOS DE
ENTRENAMIENTO
RECURSOS
METODOLOGICOS
MEDIOS DE
ENTRENAMIENTO

7. ANTONIOBORESCEREZAL
METODOS DE ENTRENAMIENTO
“Es el camino que utiliza en entrenador para favorecer el
proceso de aprendizaje de cara a la consecución de unos
objetivos, que van a conducir a la formación integral del
jugador” (Delgado).
• Decide el entrenador
• Que, como y cuando.DEDUCTIVO
ODIRECTOS
• Orientado por el entrenador.
• Resolución de problemas
con la orientación del míster.
INDUCTIVOS

8. ANTONIOBORESCEREZAL
ESTILOS DE ENTRENAMIENTO
• MANDO DIRECTO
• ASIGNACION DE TAREAS
• ENSEÑANZA RECIPROCA
DEDUCTIVOS
• DESCUBRIMIENTO
GUIADO
• RESOLUCION DE
PROBLEMAS
INDUCTIVOS
“Planteamientos y enfoques por parte del entrenador con
una dirección de trabajo y objetivos más concreto”

9. ANTONIOBORESCEREZAL
MEDIOS DE ENTRENAMIENTO
En función de la participación de distintos aspectos del
futbol sala (técnica, táctica, p.física, etc.)
De un solo aspecto MEDIOS
PUROS ESPECIFICOS.
Varios cualidades o acciones de
un solo aspecto. MEDIOS
GLOBALIZADOS.
De manera conjunta trabajamos
diferentes cualidades o acciones
propias del entrenamiento.
MEDIOS INTEGRADOS.

10. ANTONIOBORESCEREZAL
MEDIOS DE ENTRENAMIENTO
En función de la participación de un determinado numero de
jugadores.
T A R E A S
INDIVIDUALES
T A R E A S
GRUPALES
T A R E A S D E
EQUIPO

11. ANTONIOBORESCEREZAL
MEDIOS DE ENTRENAMIENTO
Siguiendo Paco Seirul-lo, podemos encontrarnos en función
del objetivo del contenido con:
T A R E A S
GENERALES
T A R E A S
DIRIGIDAS
T A R E A S
ESPECIALES
TAREAS
COMPETITIVAS

12. ANTONIOBORESCEREZAL
4.¿QUE OBJETIVOS TENEMOS?
Ø El fútbol sala viene dado por la necesidad de resolver situaciones de
juego en continuo cambio, donde las tareas motrices son
predominantemente perceptivo-cognitivas, en completa y estrecha
relación con el balón y el compañero y donde tienen vital importancia
los MECANISMOS DE DECISIÓN.
Ø El fútbol sala como juego se manifiesta GLOBALMENTE sin
poder dividir las partes que lo componen: parte coordinativa
(elementos técnicos), parte cognitiva (elementos tácticos y
personalidad del jugador) y la parte condicional (capacidades físicas
requeridas).
Ø Las acciones de juego obligan al jugador a una continua percepción y
anticipación compleja y diferencial del juego, a una TOMA DE
DECISIÓN CONTINUA , adecuada a la situación y a una
continua solución motora dotada de la precisión requerida en el
momento preciso.

13. ANTONIOBORESCEREZAL
5. MODIFICACION EN LAS ESTRUCTURAS Y
SUS EFECTOS BASICOS.
ESPACIO
Ampliación
Incremento del numero de desplazamientos
Menor presión para maniobrar ofensivamente
Reducción
Incremento del numero de 1 contra 1
Mayor presión sobre equipo poseedor de balón
Ritmo de juego más alto
5 contra 5 + 2 porteros en 40x20
Modificando el espacio de juego (No las dimensiones)
Dividimos al campo en 4 zonas:
1.-Solo se puede pasar de zona a zona con
pases
2.- No se puede pasar a la zona contigua
3.- Obligatorio un pase dentro de cada zona
Dividimos al campo en 2 mitades:
1.- No se pueden dar pases hacia adelante
2.- No se pueden dar pases hacia atrás
El gol = al nº de defensores fuera de la zona

14. ANTONIOBORESCEREZAL
5. MODIFICACION EN LAS ESTRUCTURAS Y
SUS EFECTOS BASICOS.
JUGADORES
Aumento
Incremento del numero de 1 contra 1
Mayor presión sobre equipo poseedor de balón
Ritmo de juego más alto
Reducción
Incremento del numero de contactos jugador/balón
Mayor frecuencia de desplazamientos y menor presión sobre
el poseedor de balón
5 contra 5 + 2 porteros en 40x20
Modificando la relación con la interacción
1.- Máximo 10 pases para finalizar.
2.- Mínimo 10 pases para poder finalizar.
3.- Pasar por una o ambas bandas antes
de finalizar.
Dividimos cada equipo en 2 sub-grupos.
No se pueden pasar el balón entre
jugadores del mismo sub-grupo.

15. ANTONIOBORESCEREZAL
5. MODIFICACION EN LAS ESTRUCTURAS Y
SUS EFECTOS BASICOS.
BALÓN Limitar toques
Incremento de la movilidad de los ataques sin balón y
fomento de las circulaciones rápidas de balón.
5 contra 5 + 2 porteros en 40x20
Modificando la relación con el balón
1.- Se puede jugar con la mano pero sin
retenerlo
2.- Solo se puede jugar balones rasos
3.- Solo se puede jugar balones aéreos
1.- Los jugadores solo podrán jugar a 3
toques
2.- Deberán jugar con número de
toques alternativos, por ejemplo
máximo 3, pero si viene de más de 1
solo puedo dar 1.
Solo
pases por
abajo
1-3-1-3

16. ANTONIOBORESCEREZAL
5. MODIFICACION EN LAS ESTRUCTURAS Y
SUS EFECTOS BASICOS.
RESULTADO
Favorable
Control del juego y ritmo del mismo más moderado
Desfavorable
Mayor afán recuperador de balón y ritmo más elevado
5 contra 5 + 2 porteros en 40x20
Modificando el tiempo
1.- Tiene que finalizar antes de 10”
2.- Deben mantener 10” antes de poder
finalizar
1.- El jugador que pierde el balón estará
3”
parado antes de poder defender
2.- Un jugador de ataque no puede estar
mas de
5” en la zona de ataque
5´ y vuelta

17. ANTONIOBORESCEREZAL
5. MODIFICACION EN LAS ESTRUCTURAS Y
SUS EFECTOS BASICOS.
PORTERÍAS
Aumentar nº
Mayor aprovechamiento del espacio
Más cambios de orientación y basculaciones defensivas
Aumentar tamaño
Incremento del éxito finalizador
Incremento del trabajo defensivo
Disminuir tamaño
Mayor precisión y selección del tiro/remate
Menor presión para maniobrar ofensivamente
En un espacio de 40 x 20m. Juegan dos equipos de 6
jugadores. Cada equipo atacará sobre una portería defendida
por un portero.
5 contra 5 + 2 porteros en 40x20

18. ANTONIOBORESCEREZAL
MÁS FÁCIL MÁS DIFÍCIL
AMPLIOS DIMENSIÓN
ESPACIO
REDUCIDOS
Ejemplo: Jugar 3 contra 3
¿en que espacio de juego?
28x 20 m. 15 x 20 m.
SUPERIORIDAD EN
ATAQUE
5 x 3
(5 atacan, 3 defienden)
PROPORCIÓN
NUMÉRICA
Ejemplo: Jugar a mantener la
posesión del balón en un espacio de
20 x 20m.
¿Cuántos jugadores?
3 x 5
(3 atacan, 5 defienden)
INFERIORIDAD EN
ATAQUE
POCO RESTRICTIVAS DIFERENTES REGLAS MUY RESTRICTIVAS
Nº de toques
Pierna de acción
Nº de porterías
Acción tecnico-tactica
previa
1-2 toques
Solo pierna “mala”
1 portería
Remate sin control para gol
Toque libre
Pierna libre
3 porterías
Realizar pared antes de gol
6. ¿COMO HACER FACIL O DIFICIL UNA TAREA
DE ENTRENAMIENTO?

19. ANTONIOBORESCEREZAL
7. ¿QUE DEBEMOS HACER Y QUE EVITAR?
EVITAR:
LAS FILAS
LAS TAREAS
INESPECIFICAS
LOS
CASTIGOS
CORREGIR
DE SEGUIDO
SI A:
UTILIZAR CASI
SIEMPRE EL
BALON
BUSQUEDA DE
JUGADORES
INTELIGENTES
BUSQUEDA DE
JUGADORES
ATREVIDOS

20. ANTONIOBORESCEREZAL
OBJETIVO PLANTEADO
(ANTES)
DISEÑO DE TAREA
OBSERVACIÓN
(DURANTE)
¿SE CUMPLEN LOS OBJETIVOS?
EVALUACIÓN
(DESPUÉS)
¿SE HA CUMPLIDO EL OBJETIVO?
TAREA
INTERESANTE
NO
NO
Modificar
“in situ”
REPLANTEAR
SI
SI
8. EVALUACION DE LA TAREA

21. ¡Muchas
gracias!
DR.
ANTONIO
JESUS
BORES
CEREZAL
Antonio.bores@funiber.org