El documento resume los principales problemas identificados en la institución educativa. 1) Existe un alto abandono escolar del 23% y una baja eficiencia terminal del 41%. 2) Se diagnosticó que el abandono y eficiencia terminal varían entre planteles y turnos, con tres agrupaciones (altos, medios y bajos). 3) El abandono solo disminuyó ligeramente al 23.6% y la eficiencia terminal aumentó levemente al 44.2%, aunque dos planteles superaron la meta del 60% para 2018.
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
Qué sabemos de nuestros principales problemas, 24 de junio 2015
1. ¿QUÉ SABEMOS DE NUESTROS PRINCIPALES PROBLEMAS?*
29 de octubre, 2014
Versión Actualizada a julio 2015
1. Trayectoria escolar de los alumnos: perfil de los alumnos de nuevo ingreso,
abandono escolar y eficiencia terminal
2. Reprobación y ausentismo
3. Tutoría y mecanismos de regularización
4. Práctica docente
5. Becas
6. Infraestructura, equipamiento
7. Ambientes escolares
8. Aprendizajes, ENLACE
9. Orientación y actividades paraescolares
10. Desempeño académico
* Información preparada para la reunión de Planeación Institucional 2015
2. 2
Quiénes son
nuestros alumnos
Cómo perciben su desempeño académico
previo
Con qué puntajes fueron asignados
Quiénes nos eligieron como opción
De qué secundaria vienen
Cuántas son mujeres
Cuál es su nivel socioeconómico
Cuántos años tienen
Qué niveles de aciertos en el examen
obtuvieron
Qué promedios de secundaria tienen
Qué escolaridad máxima alcanzaron sus
padres
3. Plantel
Número de aciertos Global (0-128 aciertos)
Mínimo Máximo Media
12 Nezahualcóyotl 23 108 57
11 Nueva Atzacoalco 35 102 60
18 Tlilhuaca Azcapotzalco 46 108 63
07 Iztapalapa 28 110 65
10 Aeropuerto 37 115 65
06 Vicente Guerrero 32 111 67
09 Aragón 35 119 67
19 Ecatepec 47 116 69
01 El Rosario 41 114 70
Colegio de Bachilleres 23 123 70
08 Cuajimalpa 44 106 71
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas" 38 107 71
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría" 34 117 72
03 Iztacalco 34 116 73
15 Contreras 47 120 73
05 Satélite 44 111 74
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti" 37 116 76
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas" 31 123 76
17 Huayamilpas Pedregal 29 110 77
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés" 40 112 80
20 Del Valle "Matías Romero" 40 114 87
Alumnos de Nuevo Ingreso
Puntaje COMIPEMS por plantel, Agosto 2014
Quiénes son nuestros alumnos Con qué puntajes fueron asignados
3
4. Institución N %
Colegio de Bachilleres 5,771 13.6
Conalep 74 0.2
DGB 58 0.1
DGETI 188 0.4
IPN 4,997 11.8
UNAM 31,071 73.1
SE 270 0.6
SEM 75 0.2
UAEM 19 0.0
Total 42,523 100.0
Fuente: Base de Datos COMIPEMS, Concurso de asignación 2014.
Porcentaje de alumnos por primera opción
de ingreso
N %
Hombre 21,745 51.1
Mujer 20,778 48.9
Total 42,523 100.0
Distribución por sexo
Sostenimiento N %
Público 41,250 97.0
Privado 1,273 3.0
Total 42,523 100.0
Secundaria de origen por tipo de sostenimiento
Quiénes son nuestros alumnos
Quiénes nos eligieron como opción
De qué secundaria vienen
Cuántas son mujeres
4
Entidad %
Distrito Federal 69.4
Estado de México 29.8
Otros 0.7
Total 100
Entidad donde se localiza la escuela
secundaria de procedencia
5. 5
18.8
32.1
40.2
8.9
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Muy bajo (0-4 bs) Bajo (5-7 bs) Medio (8-10 bs) Alto (11-12 bs)
Nivel socioeconómico
Quiénes son nuestros alumnos
Cuál es su nivel socioeconómico
Cuántos años tienen
Edad N %
15 a 17 años 38,839 93.6
18 a 21 años 2,403 5.8
Más de 21 años 255 0.6
Total 41,497 100.0
La distribución de estudiantes en los niveles medio y
alto es de la misma proporción que de los
estudiantes con niveles bajo y muy bajo.
El 93.6 % de los estudiantes se encuentran en el
grupo de edad 15 a 17 años.
6. % de aciertos
Global Habilidad
Matemática
Matemáticas
Habilidad
verbal
Español
De 0 a 50% 30.6 39.4 52.3 37.9 50.0
De 51 a 60% 40.9 13.1 16.5 14.4 19.0
De 61 a 70% 25.3 25.2 13.6 27.6 15.1
De 71 a 100% 3.3 22.2 17.7 20.2 15.8
Total 100 100.0 100.0 100 100
COMIPEMS. Porcentaje de aciertos en el examen
Promedio
Promedio en 3° de
secundaria
Promedio final en 2° año de secundaria
General Matemáticas Español
6 a 7.9 53.9 49.7 60.4 49.2
8 a 8.9 32.2 32.6 23.3 27.5
Más de 9 14.0 17.7 16.4 23.3
Total 100.0 100.0 100.0 100.0
Promedio general en 2° y 3er. Año de secundaria
Quiénes son nuestros alumnos
Qué niveles de aciertos en el examen obtuvieron
Qué promedios de secundaria tienen
Considerando una escala de 0 a 10, aproximadamente siete de cada diez alumnos obtuvieron el examen una
calificación global menor a 6.
Cerca de una quinta parte registra puntajes mayores a siete en matemáticas y habilidad matemática.
6
7. Concepto Español Historia Matemáticas Biología
Mejor que tus compañeros 22.5 23.8 22.3 26.4
Igual que tus compañeros 74.1 70.8 66.9 69.8
Peor que tus compañeros 3.4 5.3 10.8 3.8
Total 100.0 100.0 100.0 100.0
COMIPEMS 2014. Percepción de desempeño académico en secundaria
Quiénes son nuestros alumnos Cómo perciben su desempeño académico previo
7
COMIPEMS 2013. Percepción de los estudiantes para aprender por materia
Asignatura
Poco o nada
hábil
Hábil
o muy hábil
Matemáticas 42.23 57.77
Física 39.17 60.83
Química 35.36 64.64
Historia 34.83 65.17
Geografía 32.61 67.39
Biología 20.99 79.01
Español 17.53 82.47
Formación Cívica y Ética 14.81 85.19
9. Vive con su
madre
Vive con su
padre
Si 95% 76%
No 5% 24%
Total 100 % 100.0
Habitualmente cuántas personas viven en la casa
Con quién vive
Número de personas %
1 0.1
2 2.6
3 10.7
4 28.0
5 26.2
6 15.1
7 o más 17.4
Total 100.0
Cuál es el nivel máximo de estudios que le
gustaría alcanzar
Nivel %
Bachillerato 1.7
Carrera técnica 3.8
Técnico Superior Universitario 8.0
Licenciatura 29.8
Posgrado (especialidad, maestría
o doctorado)
56.7
Total 100.0
Madre Padre
Si 3.3 3.0
No 96.7 97.0
Total 100% 100%
Habla alguna lengua indígena
Quiénes son nuestros alumnos Características del hogar
10. Al leer en inglés, que tanto entiendes…
Información
de internet
libros revistas
letras de
canciones
Nada 7.8 10.8 12.4 5.5
Poco 42 44 43 25.9
Regular 41.8 38.8 37.3 44.7
Mucho 8.3 6.4 7.3 23.9
Total 100 100 100 100
Crear y editar
documentos
utilizando
procesador de
textos
Hacer
presenta-
ciones
Emplear
funciones
básicas en hojas
de cálculo
Bajar programas
y archivos de
internet
No lo sé
hacer
4.2 3.4 13.9 4.2
Poco hábil 21.7 18.6 40.6 16.3
Hábil 47.5 47.2 33.3 37.4
Muy hábil 26.6 30.8 12.2 42.1
Total 100 100 100 100
No me
describe
Me describe
poco
Me describe
Me describe
mucho
Me describe
totalmente
Total
Alguna vez me obsesioné con una idea o una meta,
pero más tarde perdí el interés
44.47 37.94 13.42 2.38 1.78 100
Los problemas inesperados me desaniman 27.37 29.02 24.16 10.11 9.34 100
Tengo dificultad para mantener mi atención en metas
que requieren varios meses para ser terminadas
50.45 31.1 13.7 3.25 1.51 100
A menudo me pasa que después de tener una meta
cambio a otra
44.4 27.98 17.8 6.39 3.44 100
A veces nuevas ideas o metas me distraen de las que
ya tenía establecidas
39.46 35.44 17.76 5.29 2.06 100
Soy una persona que se esmera 4.06 18.65 40.15 20.34 16.79 100
Termino todo lo que empiezo 4.71 23.6 34.66 17.58 19.46 100
Soy una persona que trabaja duro 4.42 19.43 37.87 19.4 18.88 100
Habilidad para…
Quiénes son nuestros alumnos Cómo perciben sus habilidades
Cómo te percibes, habilidades socioemocionales….
11. ¿Qué objetivos planteamos
¿Qué metas comprometimos a 2018?
Indicador Línea base 2012 Meta al 2018
Disminuir el abandono escolar (deserción) 23 % 11.3%
Incrementar la eficiencia terminal 41% 60%
Qué sabemos del problema
Alto abandono escolar y baja eficiencia terminal
¿Qué diagnosticamos en 2013?
¿Qué problemas identificamos?
• Evolución
• Estado actual
• Comportamiento por plantel y turno
• Comportamiento anual e intersemestral (generacional)
• Factores asociados
Proceso de Planeación PDI 2013-2018
PDI, Objetivo I: Lograr trayectorias educativas completas con flexibilidad
II.1 Trayectoria escolar de los alumnos: nuevo ingreso, transición, abandono escolar,
eficiencia terminal.
12. Abandono Escolar
Nota técnica 1. El índice de deserción anual refleja la salida de los estudiantes
del plantel antes de lograr la consecución de los grados y el nivel educativo. La
deserción total, incluye a todos los estudiantes que abandonan sus estudios
durante el ciclo escolar y aquellos que aunque lo concluyeron no se inscriben al
siguiente ciclo escolar. La fuente de información es la estadística 911 de inicio y
fin de cursos , el cálculo utiliza la fórmula estandarizada de la SEP.
Persiste un alto abandono escolar
Existen avances y retrocesos diferenciales por plantel
En conjunto el índice pasó de 23% a 23.6%
Alta deserción, diferencial por plantel.
Se distinguen tres agrupamientos de planteles con
índices de deserción similares (altos, medios, bajos)
Baja (5)
Media (7)
Alta (8)
Baja (4)
Media (8)
Alta (8)
12
13. Eficiencia Terminal
Nota técnica 2. El indicador de Eficiencia terminal hace referencia al egreso
del plantel en relación a los parámetros de la duración normativa del ciclo y la
capacidad de conclusión en el plazo normativo. Su interpretación es similar a
la de cohorte generacional. La fuente de información es la estadística 911 de
inicio y fin de cursos, el cálculo utiliza la fórmula estandarizada de la SEP.
• El abandono escolar y la eficiencia terminal son fenómenos
correlacionados
• Se distinguen tres agrupamientos de planteles con índices
de Eficiencia Terminal similares (altos, medios, bajos)
Se registra una leve mejoría en este indicador
Existen avances diferenciales por plantel
En conjunto el índice pasó de 43.1% a 44.2%
Dos planteles superan la meta sexenal
13
17. 1717
2013-A
33,495 alumnos
2012-B
39,499 alumnos
1er Sem.
2013-B
28,071 alumnos 2014-A
24,224 alumnos
2014-B
22,589 alumnos
2015-A
21,488 alumnos
Egreso
20,000 jóvenes
15%
16%
14%
7%
5%
2do Sem.
3er Sem.
4to Sem.
5to Sem.
6to Sem.
Inicio
Fin
ET:
51%
Abandono Escolar
De la Cohorte
(19,499 alumnos)
49%
59% en 1er año
28% en 2do año
13% en 3er año
EL ABANDONO ESCOLAR Y LA BAJA EFICIENCIA TERMINAL
18. 18
0
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
7,000
8,000
9,000
10,000
1° Sem 2° Sem 3° Sem 4° Sem 5° Sem 6° Sem
Total Turno matutino Turno vespertino
Curvas de Sobrevivencia del Abandono Escolar
Generación de Ingreso 2013-B del COLBACH
(Base N=10,000)
22.0% 22.3%
13.6%15.3%
17.2%
10.4%
28.2%
28.9%
18.9%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1° Sem 2° Sem 3° Sem
Total Matutino Vespertino
COLBACH: Tasas/Cocientes de Abandono Escolar por
Semestre
ABANDONO ESCOLAR
19. 19
Cómo se comporta la reprobación
Procesos escolares Relación entre reprobación y abandono
Relación entre ausentismo y abandono
20. MatemáticasI InglésI
COLBACH. Reprobación de Asignaturas del 1er. Semestre
Ciclo escolar 2013-B
Mayor
Reprobación
Matutino 72% 15 Contreras
Vespertino 60% 14 Milpa Alta
Menor
Reprobación
Matutino 11% 5 Satélite
Vespertino 13% 5 Satélite
Mayor
Reprobación
Matutino 28% 8 Cuajimalpa
Vespertino 48% 14 Milpa Alta
Menor
Reprobación
Matutino 4% 10 Aeropuerto
Vespertino 8% 10 Aeropuerto
Procesos escolares Cómo se comporta la reprobación
20
21. TICsI TLRI
Mayor
Reprobación
Matutino 20% 18 Tlihuaca Azc.
Vespertino 27% 16 Tlahuac
Menor
Reprobación
Matutino 3% 5 Satélite
Vespertino 3% 11 Nueva Atz.
Mayor
Reprobación
Matutino 25% 2 Cien Metros
Vespertino 50% 8 Cuajimalpa
Menor
Reprobación
Matutino 5% 13 Xochimilco
Vespertino 12% 6 Vicente Guerrero
COLBACH. Reprobación de Asignaturas del 1er. Semestre
Ciclo escolar 2013-B
Procesos escolares Cómo se comporta la reprobación
21
22. Geografía HistoriadeMéxicoI
Mayor
Reprobación
Matutino 24% 14 Milpa Alta
Vespertino 38% 8 Cuajimalpa
Menor
Reprobación
Matutino 6% 7 Iztapalapa
Vespertino 11% 11 Nueva Atz.
Mayor
Reprobación
Matutino 29% 11 Nueva Atz.
Vespertino 35% 20 Del Valle
Menor
Reprobación
Matutino 1% 13 Xochimilco
Vespertino 7% 8 Cuajimalpa
Procesos escolares Cómo se comporta la reprobación
COLBACH. Reprobación de Asignaturas del 1er. Semestre
Ciclo escolar 2013-B
22
23. FilosofíaI ApreciaciónArtísticaI
Mayor
Reprobación
Matutino 31% 11 Nueva Atz.
Vespertino 32% 4 Culhuacán
Menor
Reprobación
Matutino 4% 10 Aeropuerto
Vespertino 12% 20 Del Valle
Mayor
Reprobación
Matutino 18% 9 Aragón
Vespertino 27% 15 Contreras
Menor
Reprobación
Matutino 3% 18 Tlihuaca Azc.
Vespertino 2% 10 Aeropuerto
Procesos escolares Cómo se comporta la reprobación
COLBACH. Reprobación de Asignaturas del 1er. Semestre
Ciclo escolar 2013-B
23
24. ActividadesFyDI
Mayor
Reprobación
Matutino 23% 11 Nueva Atz.
Vespertino 20% 9 Aragón
Menor
Reprobación
Matutino 0% 10 Aeropuerto
Vespertino 0% 19 Ecatepec
Procesos escolares Cómo se comporta la reprobación
COLBACH. Reprobación de Asignaturas del 1er. Semestre
Ciclo escolar 2013-B
24
25. COLBACH: Reprobación y Abandono Escolar, 1er. Semestre 2013-B
6%
15%
38%
80%
12%
27%
53%
85%
Ninguna Una o dos Tres o cuatro Más de cinco Ninguna Una o dos Tres o cuatro Más de cinco
Matutino Vespertino
10,351
% Abandono
6,799 735
1,022
572
8,5562,435 8,914 3,811 980
927
588
1,008
2,401
2,026
830
La reprobación es un factor fuertemente asociado al abandono escolar
La probabilidad de abandonar los estudios es mayor , cuanto mayor es el número de asignaturas reprobadas
En el turno vespertino es mayor la incidencia de este fenómeno
Procesos escolares Relación entre reprobación y abandono
25
26. COLBACH: Ausentismo y Abandono Escolar, 1er. Semestre 2013-B
3%
34%
94% 100%
3%
36%
95% 100%
Ninguno 1 a 3 Ws 4 a 6 Ws 7 a 9 Ws Ninguno 1 a 3 Ws 4 a 6 Ws 7 a 9 Ws
Matutino Vespertino
% Abandono
398
12,987788 1,8643,048 941 2,23415,543 5,176
1,030
743
941
394
1,870
1,771
2,234
El ausentismo (“W”) es un factor fuertemente asociado al abandono escolar
La probabilidad de abandonar los estudios es mayor , cuanto mayor es el número de asignaturas a las que no se
presentan, y no cumplen con los requisitos normativos para ser evaluados (al menos el 80% de asistencia)
Ambos turnos tienen similar comportamiento
Un alumno con 4 a más asignaturas con “W”, tiene casi el 100% de probabilidad de abandonar sus estudios
Procesos escolares Relación entre ausentismo y abandono
26
54. EN TÉRMINOS GENERALES TUS PROFESORES ASISTÍAN PUNTUALMENTE A CLASES
ENCUESTA DE TRANSITO AL TERCER SEMESTRE 2014
15%
16%
18%
18%
18%
19%
20%
20%
21%
21%
21%
22%
22%
22%
23%
23%
24%
24%
28%
29%
31%
52%
55%
53%
56%
59%
58%
52%
55%
57%
60%
58%
57%
57%
58%
61%
59%
61%
59%
58%
57%
55%
28%
25%
25%
23%
20%
20%
25%
22%
20%
17%
18%
19%
19%
18%
15%
16%
13%
15%
13%
12%
12%
4%
3%
4%
3%
2%
2%
3%
3%
3%
3%
3%
2%
1%
3%
1%
2%
3%
3%
1%
2%
2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
09 Aragón
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
10 Aeropuerto
06 Vicente Guerrero
03 Iztacalco
05 Satélite
12 Nezahualcóyotl
07 Iztapalapa
TOTAL COLEGIO
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
11 Nueva Atzacoalco
08 Cuajimalpa
01 El Rosario
20 Del Valle "Matías Romero"
17 Huayamilpas Pedregal
15 Contreras
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
19 Ecatepec
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
Muchas veces Varias veces Muy pocas veces Nunca
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Práctica docente
54
55. EN TÉRMINOS GENERALES TUS PROFESORES CUMPLIERON CON EL PROGRAMA DEL CURSO
ENCUESTA DE TRANSITO AL TERCER SEMESTRE 2014
22%
22%
23%
23%
25%
25%
26%
26%
26%
26%
26%
26%
26%
26%
28%
28%
28%
29%
30%
33%
35%
51%
52%
55%
51%
50%
55%
55%
53%
54%
53%
58%
55%
55%
56%
55%
51%
52%
53%
51%
51%
50%
24%
23%
19%
22%
22%
16%
17%
18%
17%
17%
14%
16%
16%
15%
14%
18%
16%
15%
16%
15%
13%
4%
3%
3%
4%
3%
3%
2%
3%
3%
4%
2%
3%
3%
3%
3%
2%
3%
3%
3%
1%
2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
09 Aragón
06 Vicente Guerrero
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
10 Aeropuerto
07 Iztapalapa
05 Satélite
03 Iztacalco
TOTAL COLEGIO
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
01 El Rosario
08 Cuajimalpa
11 Nueva Atzacoalco
20 Del Valle "Matías Romero"
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
12 Nezahualcóyotl
17 Huayamilpas Pedregal
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
15 Contreras
19 Ecatepec
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
Muchas veces Varias veces
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Práctica docente
55
56. EN TÉRMINOS GENERALES TUS PROFESORES FACILITABAN EL APRENDIZAJE
DE TODOS LOS ESTUDIANTES
ENCUESTA DE TRANSITO AL TERCER SEMESTRE 2014
10.4%
10.9%
11.5%
11.8%
12.3%
12.6%
12.7%
12.9%
13.0%
13.2%
13.3%
13.3%
14.0%
14.0%
14.6%
14.9%
15.4%
15.8%
16.5%
16.6%
16.8%
63.0%
63.6%
62.8%
60.8%
60.7%
65.4%
65.8%
60.8%
66.7%
65.7%
64.1%
66.6%
66.9%
63.1%
68.3%
65.7%
64.0%
65.1%
66.8%
62.7%
63.8%
24.0%
22.5%
23.2%
24.8%
24.7%
20.1%
19.1%
23.8%
18.7%
18.8%
20.3%
18.9%
17.0%
19.1%
15.9%
17.7%
19.1%
16.6%
15.0%
18.4%
16.9%
2.6%
2.9%
2.5%
2.5%
2.2%
1.9%
2.4%
2.5%
1.6%
2.4%
2.3%
1.2%
2.1%
3.8%
1.1%
1.7%
1.5%
2.4%
1.7%
2.4%
2.6%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
09 Aragón
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
07 Iztapalapa
10 Aeropuerto
12 Nezahualcóyotl
03 Iztacalco
11 Nueva Atzacoalco
06 Vicente Guerrero
08 Cuajimalpa
01 El Rosario
TOTAL COLEGIO
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
05 Satélite
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
19 Ecatepec
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
20 Del Valle "Matías Romero"
15 Contreras
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
17 Huayamilpas Pedregal
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
Muchas veces Varias veces Muy pocas veces Nunca
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Práctica docente
56
57. EN TÉRMINOS GENERALES TUS PROFESORES PROMOVÍAN LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
ENCUESTA DE TRANSITO AL TERCER SEMESTRE 2014
23%
23%
23%
24%
24%
25%
25%
25%
26%
26%
26%
26%
26%
27%
27%
28%
29%
31%
31%
32%
34%
55%
53%
53%
54%
54%
53%
57%
57%
56%
54%
56%
57%
55%
53%
56%
57%
55%
54%
53%
54%
53%
19%
22%
22%
19%
20%
20%
17%
17%
17%
17%
15%
15%
17%
17%
16%
14%
14%
13%
14%
12%
12%
2%
3%
3%
3%
2%
3%
2%
1%
1%
2%
2%
2%
2%
3%
1%
2%
2%
2%
2%
2%
1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
12 Nezahualcóyotl
10 Aeropuerto
09 Aragón
06 Vicente Guerrero
07 Iztapalapa
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
11 Nueva Atzacoalco
08 Cuajimalpa
20 Del Valle "Matías Romero"
03 Iztacalco
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
17 Huayamilpas Pedregal
TOTAL COLEGIO
01 El Rosario
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
05 Satélite
15 Contreras
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
19 Ecatepec
Muchas veces Varias veces Muy pocas veces Nunca
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Práctica docente
57
58. EN TÉRMINOS GENERALES TUS PROFESORES EN LA EVALUACIÓN, ADEMÁS DE LOS EXÁMENES,
TOMARON EN CUENTA OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL CURSO
ENCUESTA DE TRANSITO AL TERCER SEMESTRE 2014
24%
25%
26%
27%
28%
28%
28%
29%
29%
29%
30%
30%
31%
31%
32%
33%
33%
33%
34%
36%
39%
49%
49%
48%
50%
49%
50%
53%
50%
49%
51%
50%
49%
51%
50%
51%
48%
47%
49%
50%
48%
46%
24%
24%
23%
20%
21%
19%
17%
19%
20%
17%
19%
18%
16%
17%
15%
17%
18%
17%
14%
14%
14%
3%
3%
3%
2%
2%
3%
2%
2%
2%
2%
2%
3%
2%
2%
2%
2%
2%
1%
2%
2%
1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
09 Aragón
06 Vicente Guerrero
10 Aeropuerto
07 Iztapalapa
11 Nueva Atzacoalco
01 El Rosario
08 Cuajimalpa
12 Nezahualcóyotl
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
03 Iztacalco
TOTAL COLEGIO
15 Contreras
05 Satélite
17 Huayamilpas Pedregal
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
20 Del Valle "Matías Romero"
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
19 Ecatepec
Muchas veces Varias veces Muy pocas veces Nunca
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Práctica docente
58
59. EN TÉRMINOS GENERALES LAS CALIFICACIONES ASIGNADAS POR TUS PROFESORES FUERON JUSTAS
ENCUESTA DE TRANSITO A TERCER SEMESTRE 2014
19%
21%
22%
22%
23%
24%
24%
24%
24%
24%
25%
25%
25%
25%
26%
26%
27%
27%
29%
29%
34%
56%
54%
51%
56%
53%
54%
60%
49%
53%
56%
52%
51%
56%
53%
50%
55%
54%
53%
51%
51%
51%
22%
23%
25%
20%
21%
20%
15%
24%
20%
18%
20%
21%
17%
20%
21%
16%
17%
17%
17%
18%
14%
3%
3%
3%
2%
3%
2%
2%
2%
3%
1%
2%
3%
3%
2%
2%
2%
2%
2%
3%
2%
1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
06 Vicente Guerrero
09 Aragón
03 Iztacalco
01 El Rosario
07 Iztapalapa
20 Del Valle "Matías Romero"
10 Aeropuerto
TOTAL COLEGIO
08 Cuajimalpa
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
11 Nueva Atzacoalco
05 Satélite
17 Huayamilpas Pedregal
12 Nezahualcóyotl
15 Contreras
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
19 Ecatepec
Muchas veces Varias veces Muy pocas veces Nunca
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Práctica docente
59
60. FRECUENCIA CON LA QUE REALIZARON LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
ENCUESTA DE TRANSITO A TERCER SEMESTRE 2014
74%
69%
60%
49%
39%
36% 35%
31%
26%
23%
26%
31%
40%
51%
61% 64%
65%
69%
74%
77%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Diste una clase Te retrasaste en
entregar
trabajos o
tareas
Hablaste acerca
de tu futuro con
algún profesor
u otro adulto en
la escuela
Participaste en
actividades
deportivas o
artísticas
realizadas en la
escuela?
Hiciste
preguntas en
clase
Hablaste de tus
calificaciones
con los
profesores
Hablaste con
los profesores
acerca de tu
trabajo o tus
tareas
Respondiste
preguntas de
los profesores
en clase
Hablaste con
tus padres o
tutores en casa
acerca de cómo
te va en la
escuela
Trabajaste en
equipo para
resolver alguna
tarea o trabajo
de la escuela
Muy pocas veces/Nunca Muchas veces/Varias veces
Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Práctica docente
60
62. RECIBES ALGÚN TIPO DE BECA PARA APOYAR TUS ESTUDIOS
ENCUESTA DE TRANSITO A TERCER SEMESTRE 2014
26%
27%
28%
39%
46%
46%
47%
50%
51%
53%
54%
55%
55%
57%
58%
61%
61%
61%
65%
65%
71%
74%
73%
72%
61%
54%
54%
53%
50%
49%
47%
46%
45%
45%
43%
42%
39%
39%
39%
35%
35%
29%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
19 Ecatepec
05 Satélite
12 Nezahualcóyotl
01 El Rosario
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
09 Aragón
07 Iztapalapa
TOTAL COLEGIO
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
03 Iztacalco
06 Vicente Guerrero
08 Cuajimalpa
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
15 Contreras
10 Aeropuerto
17 Huayamilpas Pedregal
20 Del Valle "Matías Romero"
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
11 Nueva Atzacoalco
Sí No
Atención al contexto socioeconómico del alumnos Becas
62
63. EN CASO DE RECIBIR ALGÚN TIPO DE BECA, QUE BECA RECIBES
ENCUESTA DE TRANSITO DE TERCER SEMESTRE 2014
4%
8%
9%
27%
36%
43%
44%
48%
63%
66%
84%
84%
85%
87%
88%
90%
92%
92%
92%
93%
94%
69%
54%
53%
59%
37%
34%
21%
25%
27%
19%
9%
9%
4%
8%
6%
6%
5%
3%
3%
1%
3%
22%
27%
28%
9%
19%
17%
17%
19%
7%
10%
6%
5%
6%
3%
3%
2%
2%
3%
3%
5%
2%
5%
11%
10%
5%
8%
6%
18%
8%
2%
5%
2%
2%
5%
2%
2%
2%
1%
2%
2%
1%
1%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
19 Ecatepec
12 Nezahualcóyotl
05 Satélite
11 Nueva Atzacoalco
01 El Rosario
10 Aeropuerto
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
09 Aragón
TOTAL COLEGIO
08 Cuajimalpa
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
07 Iztapalapa
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
20 Del Valle "Matías Romero"
03 Iztacalco
15 Contreras
17 Huayamilpas Pedregal
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
06 Vicente Guerrero
Prepa Si (GDF) Becas SEP (Probems y Síguele) Becas Oportunidades Otras (fundaciones, empleo de los padres, etc)
Atención al contexto socioeconómico del alumnos Becas
63
64. EL DINERO DE LA BECA LO OCUPAS PRINCIPALMENTE
ENCUESTA DE TRANSITO A TERCER SEMESTRE 2014
60%
14%
21%
4.5%
0.5%
Transporte Comida durante tu estancia en la escuela
Uniforme y/o ropa para la escuela Se lo queda mi mamá para apoyar los gastos de la casa
Se lo queda mi papá para apoyar los gastos de la casa
Atención al contexto socioeconómico del alumnos Becas
64
74. DURANTE EL TRANSCURSO DEL SEMESTRE
FUISTE GOLPEADO O RIDICULIZADO
ENCUESTA DE TRANSITO AL TERCER SEMESTRE
67%
70%
71%
71%
71%
73%
73%
74%
74%
74%
74%
75%
75%
75%
76%
77%
78%
78%
78%
79%
79%
18%
15%
16%
16%
16%
14%
16%
14%
15%
15%
15%
16%
14%
14%
13%
13%
13%
12%
11%
12%
13%
13%
11%
9%
10%
10%
10%
9%
9%
8%
7%
6%
7%
8%
8%
8%
8%
7%
6%
7%
7%
6%
3%
4%
4%
3%
2%
3%
2%
3%
3%
4%
5%
3%
2%
3%
4%
3%
2%
4%
4%
3%
2%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
10 Aeropuerto
12 Nezahualcóyotl
11 Nueva Atzacoalco
06 Vicente Guerrero
09 Aragón
07 Iztapalapa
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
03 Iztacalco
TOTAL COLEGIO
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
20 Del Valle "Matías Romero"
05 Satélite
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
17 Huayamilpas Pedregal
08 Cuajimalpa
01 El Rosario
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
15 Contreras
19 Ecatepec
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
Nunca A veces Rara vez Siempre
Ambientes escolares Violencia entre pares
74
75. DURANTE EL TRANSCURSO DEL SEMESTRE FUISTE ASALTADO O DESPOJADO
DE TUS PERTENENCIAS FUERA DEL PLANTEL
ENCUESTA DE TRANSITO AL TERCER SEMESTRE
51%
54%
54%
59%
59%
60%
61%
61%
63%
63%
64%
65%
66%
67%
72%
72%
73%
74%
75%
75%
75%
18%
18%
17%
19%
17%
18%
16%
16%
15%
14%
14%
14%
13%
13%
8%
11%
10%
10%
8%
8%
8%
26%
23%
25%
18%
20%
19%
19%
19%
18%
19%
19%
18%
18%
17%
15%
15%
15%
14%
14%
14%
14%
4%
5%
4%
5%
3%
4%
4%
4%
5%
4%
4%
3%
3%
3%
5%
3%
3%
3%
4%
4%
3%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
05 Satélite
12 Nezahualcóyotl
11 Nueva Atzacoalco
19 Ecatepec
09 Aragón
01 El Rosario
03 Iztacalco
10 Aeropuerto
18 Tlilhuaca Azcapotzalco
TOTAL COLEGIO
06 Vicente Guerrero
07 Iztapalapa
04 Culhuacán "Lázaro Cárdenas"
02 Cien Metros "Elisa Acuña Rossetti"
20 Del Valle "Matías Romero"
17 Huayamilpas Pedregal
16 Tláhuac "Manuel Chavarría Chavarría"
13 Xochimilco Tepepan "Quirino Mendoza y Cortés"
08 Cuajimalpa
15 Contreras
14 Milpa Alta "Fidencio Villanueva Rojas"
Nunca Rara vez A veces Siempre
Ambientes escolares Seguridad en el entorno
75
76. ¿Qué objetivos planteamos
¿Qué metas comprometimos a 2018?
Qué sabemos del problema
Un alto porcentaje de alumnos en los niveles de
logro “insuficiente” y “elemental” en la prueba
ENLACE en Comunicación y Matemáticas
¿Qué diagnosticamos en 2013?
¿Qué problemas identificamos?
• Evolución
• Estado actual
• Comportamiento por plantel y turno
• Percepciones de los alumnos
Proceso de Planeación PDI 2013-2018
PDI, Objetivo II: Elevar la calidad con equidad en los aprendizajes
II.2 Aprendizajes
Indicador Línea base 2012 Meta al 2018
Disminuir el porcentaje de alumnos en el nivel insuficiente y
elemental en la prueba ENLACE en habilidad lectora
53.8 % 30%
Disminuir el porcentaje de alumnos en el nivel insuficiente y
elemental en la prueba ENLACE en habilidad matemática
85.2% 50%
77. Nota técnica 3 : La prueba ENLACE se aplica a todos los estudiantes que cursan el último grado de Educación Media Superior en instituciones educativas de
carácter público, federal y estatal, así como en los planteles particulares con reconocimiento de validez oficial otorgado por la SEP o por las entidades federativas,
también lo aplican las instituciones de carácter autónomo y en las escuelas particulares incorporadas que manifiesten interés en participar. La prueba está constituida
por 110 reactivos; 50 preguntas están dedicadas al campo disciplinar de Comunicación (Comprensión lectora) y 60 al campo disciplinar en Matemáticas.
COLBACH. Niveles de Aprendizaje de los estudiantes
Resultados de la prueba ENLACE 2012-2014
Año
Nivel de Desempeño en Comunicación
Valoración del
cambio
Insuficiente Elemental
Insuficiente y
elemental
Bueno Excelente
Bueno y
Excelente
2012 (Línea de Base) 13.3% 40.5% 53.8% 44.1% 2.1% 46.2%
2013 13.5% 37.6% 51.1% 46.9% 2.0% 48.9% Positivo
2014 18.7% 44.2% 62.9% 36.1% 1.0% 37.1%
Disminución (2014/2012) 8% 1.1% 9.1%
Negativo
Incremento (2014/2012) 5.4% 3.7% 9.1%
Año
Nivel de Desempeño en Matemáticas
Valoración
del cambio
Insuficiente Elemental
Insuficiente
y elemental
Bueno Excelente
Bueno y
Excelente
2012 (Línea de Base) 32.1% 53.1% 85.2% 12.9% 1.8% 14.7%
2013 29.2% 49.9% 79.1% 17.3% 3.8% 21.1% Positivo
2014 26.3% 50.4% 76.7% 18.4% 4.9% 23.3%
Disminución (2014/2012) 5.8% 2.8% 8.6%
Positivo
Incremento (2014/2012) 5.5% 3.1% 8.6%
77
78. ENLACE: Porcentaje de alumnos por nivel de desempeño en el
campo disciplinar Comunicación 2012-2014
En 2014 se incrementa el porcentaje de alumnos en el nivel de insuficiente y elemental. Este
resultado revierte la tendencia de 2013 y se aleja de la meta sexenal propuesta.
El turno vespertino reporta los resultados más desfavorables 78
79. ENLACE: Porcentaje de alumnos por nivel de desempeño en el
campo disciplinar Matemáticas 2012-2014
Desde el 2013 los resultados en Matemáticas han mejorado, se redujo el porcentaje de
alumnos en el nivel de insuficiente y elemental, tanto en el turno matutino como vespertino
79
80. 80
ENLACE
Total por Plantel en Comunicación
Total por Plantel y Turno en Comunicación
Total por Plantel en Matemáticas
Total por Plantel y Turno en Matemáticas
Qué opinan los alumnos