Informe final audiencia rendición de cuentas 2014

1. INFORME FINAL
AUDIENCIA DE RENDICIÓN DE CUENTAS
Fecha Periodo
05 de Noviembre de 2014 Primer Semestre de 2014
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
LOCALIZACION
Municipio Zona (urbana – rural) Corregimiento
Anserma Rural Maraprá
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO
CODIGO DANE MODALIDAD
Ocuzca 217042000107 Académica
PROFUNDIZACION ESPECIALIDAD(es)
Ciencias Naturales
INFORMACION GENERAL DE LAS SEDES
Numero de sedes Activas No activas De difícil acceso
12 X Siete (7)
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO (marcar con X)
Provisional Condicional Indefinida Acto Administrativo y Fecha de Expedición
X 1644-6 18/03/2014
DATOS DEL RECTOR(A) DIRECTOR (A)
Nombre y apellidos Doc. Identidad Teléfono Correo electrónico.
BLANCA ALICIA LÓPEZ ZULUAGA 24.388300 3148145641 ieocuzca @sedcaldas.gov.co
ACTO ADMINISTRATIVO DE NOMBRAMIENTO
Provisionalidad Encargo Propiedad Fecha Firma Registrada
X Decreto Nº 01059
de 01/09/2003
FOTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA – PLANTA FÍSICA
SUSTENTO NORMATIVO
Quien Suscribe este informe conocedor de la Responsabilidad en constitución Política,
Artículos 2, 103 y 270
Ley 115 de 1994

2. Ley 715 de 2001, articulo 90
Ley 498 de 1998
Ley 152 de 1994
Ley 136 de 1994
Ley 1474 de 2011
Decreto 4791 de 2008
Directiva Ministerial Nº 026 de 2011
Bajo la gravedad de juramento manifiesto que la información contenida en el presente informe de rendición de
cuentas es real y es producto de las actividades y documentos resultantes del ejercicio de mi gestión.
PERSONAL CONVOCADO
Alcalde Municipal, Concejo Municipal, Personero Municipal, JUME, Padres de Familia, Acudientes, Docentes,
Consejo Directivo, Miembros de Veeduría Ciudadana y Comunidad en General.

3. Matriz de Rendición de Cuentas del Sector Educativo, con base en las Orientaciones
De la Directiva No 26 de 2011 del Ministerio de Educación.
ENFASIS DE
POLÍTICA
EDUCATIVA
RESULTADOS
Corte a Septiembre de 2014)
Ejecución
Presupuestal
(Inversión)
Ejecución
Presupuestal
(Objeto)
INDICADORES
(cuantificación de los resultados
obtenidos a Septiembre de
2014)
ACCIONES DE
MEJORA
(Qué se propone
hacer frente a los
resultados
obtenidos)
(Qué se logró) (Cómo se logró) (Cuánto se
invirtió)
(Cómo se
invirtió)
GESTIÓN ACADÉMICA Y GESTIÓN DE COBERTURA
Total Matricula Se logró sostener la población en
un 97% pese a las dificultades de
transporte escolar .Segundo
semestre de 2014 por parte del
Departamento
A través de las
estrategias
implementadas por
docentes y directivos
40.938 Diseño ,
impresiones y
fotocopias
hojas de
matrícula
412 estudiantes Matriculados a
septiembre 2014/ 425
estudiantes matriculados a
Septiembre de 2013
Implementar el
grado 11º y
proyección de cupo
de preescolar para
2015
% de Aumento o
Disminución de la
Matricula
La matrícula disminuyó en un 3% 4.297.228 Pago de
software
académico,
amplificador
de sonido,
cajones de
seguridad e
impresoras
% de deserción
Escolar
Disminuir la tasa de deserción
.Fue de 6 estudiantes comparada
con la del año anterior que fue de
23 estudiantes
Através de visitas
domiciliarias,
seguimiento
telefónico, asesoría
por parte de la
Psicorientadora
escolar, solicitudes a
comisaría de familia.
412 estudiantes activos / 418
estudiantes matriculados
Seguir
implementando las
estrategias
anteriores.
Número de
Docentes
Se logró sostener el número de
21docentes casi todos ubicados
en sus respectivos perfiles.
Redistribución de
planta por llegada de
Provisionales.
20 docentes ubicados de 21
docentes en su perfil = 95%
Solicitar a la SED
perfil para Química
y Física.
Relación Técnica
Alumno Docente
Se logró sostener la planta de
personal
Através de la
relación técnica
alumno docente
Relación técnica docente Se requiere un
docente con perfil
en Ciencias
Naturales ( Física y

4. Química)
Jornadas
Escolares y
Programas
(educación de
adultos, Univ. En
el campo, Otros)
-La jornada escolar es de 4
horas en preescolar, 5 horas
en primaria y 6 horas en
secundaria y media
-L@s docentes realizan
informe mensual de las dos
horas restantes de Actividades
Complementarias por fuera de
la institución.
Seguimiento a la
Jornada Escolar y
Laboral por parte
delas Directivos.
Visitas de
Coordinación a las
Sedes de Primaria.
Tod@sl@s docentes presentan
Informe de Jornada Laboral:
Continuar el
seguimiento
mensualmente
-Programa Todos a Aprender.
-Jornadas Escolares
Complementarias.
-Ciudadanía Digital para
docentes.
-Proyectos De Escuela Y Café, -
-Proyectos Pedagógicos
Productivos, formación
tod@sl@s docentes.
-Curso Básico de Inglés de
acuerdo al marco común
europeo para Estudiantes de
Grado Décimo
-Proyecto Externo
del MEN.
- Convenio
Comfamiliares
-Programa
Computadores para
Educar
 PTA: 16 docentes- 100% en
primaria.
 Plan Nacional de Lectura: 21
docentes- 100% Primaria y
Posprimaria.
 Computadores Para Educar:
14 docentes de 21. 67% de
la planta de personal.
 Comité De Cafeteros: 100%
de la planta de personal.
 Institución Cambridge: 67%
de estudiantes 10º.
 Continuar con
las
Certificaciones.
Realizar
Segunda
Capacitación
para Reposición
de Equipos
 Solicitar
Ampliación en
Inglés a
tod@sl@s
estudiantes de
grados 10º y
11º
Número de
Estudiantes
promedio por
Computador en el
E.E
Adquisición de Portátiles en
algunas sedes, certificación de
ciudadanos digitales (sede
principal)
Reposición de equipos por parte
de C.P.E.
Retoma de Equipos
Con el programa
C.P.E.
.Beneficiando las
sedes : Chavarquía
Antonia Santos,
CampoAlegre y
Aguabonita, sede
principal.
A las sedes de
Chavarquía y
Antonia Santos.
704.300 Mantenimiento
de
computadores
( # de estudiantes matriculados/
total computadores) * 100
139/413 * 100= 33,6%
Es decir un computador por
cada 3 estudiantes.
Dotar por lo menos
el 50% de los
estudiantes, para
ello se requiere
continuar
afianzando estos
programas y
gestionar subsidios
con entidad del
sector privado
(claro, movistar,
tigo).

5. % de estudiantes
con acceso a
internet
Solamente la sede Central tiene14
equipos con acceso internet del
programa Conexión Total.
Gestión de la
Secretaría de
Educación
Departamental
30.000 Compra de
suiche para
adecuación de
red
3% de los estudiantes tienen
acceso
Continuar
participando en los
programas del
Ministerio y la
Gobernación.
Sistema
Institucional de
Evaluación
Reestructurar completamente el
SIEE
Reuniones
Permanentes con
Docentes del Consejo
Académico.
Validación por
Consejo de
Estudiantes y
Consejo de Padres.
0 Impresiones
del documento
95% del SIEE formulado.
Formatos Implementados en un
100% en todas las sedes.
Socializar en las
demás sedes, con
sus respectivas
comunidades
educativas.
Ajustar en forma
permanente.
Resultados
Pruebas Saber
Análisis Comparativo 2009 –
2012 – 2013
Grado Tercero área de Lenguaje
Un incremento significativo en el
año 2013 del 8% de estudiantes
en nivel avanzado con respecto al
año 2012 (aunque no existen
diferencias estadísticamente
significativas entre el puntaje
promedio para ambos años).
Grado Noveno área Pensamiento
Ciudadano Un incremento
significativo en el año 2013 del 7%
de estudiantes en nivel avanzado
con respecto al año 2012 (Existen
diferencias estadísticamente
significativas entre el puntaje
promedio para ambos años. El
puntaje promedio del
establecimiento educativo en
2013 es superior a su puntaje
promedio en 2012.
Actividades Diagnósticas
Realización de actividades
Estrategias
implementadas:
Lectura en voz alta,
interpretación de
tipos de textos
(afiche, la carta,
tarjeta de
invitación),
conversatorios, taller
interpretación de
enunciados,
cuaderno encantado
saber.
Acompañamiento,
asesoría y análisis de
resultados
(generales, por sedes
y por estudiante) de
actividades
diagnósticas y planes
de mejoramiento.
Acompañamiento a
cada una de las sedes
por el PTA, trabajo
0 Impresiones
de resultados
Actividades diagnosticas
# de actividades diagnósticas
ejecutadas / Total de actividades
programadas * 100 % = 2/2 *
100 = 100%
# de simulacros ejecutados /
Total simulacros programados
*100% = 3/4 * 100% = 75%
# de formaciones ejecutadas /
total de formaciones
programadas * 100% = 6/6
*100% = 100%
# de sedes acompañadas en
actividades diagnosticas / total
de sedes de la institución *100%
= 12/12 *100% = 100%
Acciones de
mejoramiento
Hacer seguimiento a
los planes de
mejoramiento
institucional y por
estudiante.
Seguir con taller
interpretación de
enunciados.
Trabajo con
material didáctico
para el análisis de
preguntas saber.
Estrategia trabajo
cuaderno encantado
con cada
estudiantes de los
grados 2°, 3°, 4° y 5°

6. diagnosticarealizada por el
programa todo a aprender.
Simulacros
Se realizaron tres simulacros en
prueba saber dos en primer
semestre y uno en segundo
semestre del año 2014.
Planes de mejoramiento
Institucional y por estudiante.
Formación a docente en prueba
saber
Se ha realizado de manera
permanente desde el año 2013, en
conceptualización prueba saber.
dirigido en
actividades
diagnósticas.
Planeación y
ejecución de
simulacros con base
a las actividades
diagnósticas,
centrados en los
niveles de
desempeño a
mejorar (nivel
satisfactorio y
avanzado) taller
interpretación de
enunciados,
cuaderno encantado
saber.
Orientaciones
generales y
específicas de la
estructura de las
pruebas saber
(indicadores niveles
de desempeño,
evidencias e
hipótesis de
respuestas)
Títulos Expedidos
de acuerdo con la
modalidad
No se ha definido claramente la
Modalidad. Etapa de diagnóstico.
Se realizó encuesta a
familias de la Sede
Central.
52% prefieren Sistemas. 25%
prefieren Académico. 14%
prefieren Ingles. 4% Prefieren
Industria. 5% No saben-No
responden.
ENCUESTAS
Continuar con el
Diagnóstico.
Reformar PEI en
cuanto a la Media.
Solicitar a la SED
nueva Visita.
Elaboración de
Planes de Estudio
y Proyectos
Re-significación de los planes de
área y mallas curriculares en las
áreas de Lenguaje, Matemáticas,
Conformación de los
colectivos de área.
# de planes de áreas re-significados
/ Total de áreas *
100% = 8 / 10 *100% = 80%
Revisión periódica
de los planes de
área y las mallas

7. Pedagógicos. Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Tecnología e Informática,
Educación Artística, Educación
Religiosa, Educación Física.
Desarrollo de dos experiencias
significativas por comunidades de
aprendizaje en procesos de lectura
y escritura.
Plan Lector Institucional (PIO –
LE.E)
Formación a
docentes en
referentes de calidad
(Estándares Básicos
de Competencias,
Lineamientos
Curriculares,
Orientaciones
Pedagógicas). PTA
Conformación
Comité de
Autoformación
Docente.
Construcción
formato en planes de
área y mallas
curriculares.
Construcción de
relatos pedagógicos
de los docentes.
Sistematización de
las dos experiencias
significativas.
Reflexiones
pedagógicas del
impacto de las
experiencias
significativas en las
aulas de clase.
Acompañamiento a
las comunidades de
aprendizaje.
# de mallas curriculares / Total
de mallas por periodo
académico = 90%
Mallas Curriculares
Informe Gestión PTA 2014
Disfrutemos de la lectura en la
ruta de las TIC
Pintemos El mundo de Color
# de experiencias sistematizadas
/ total de experiencias
planteadas * 100% = 2/4 *100%
= 50%
# de capacitaciones en plan
lector / Total de capacitaciones
PNLE *100% = 1/2 * 100% =
50%.
Comunidades de
Aprendizaje
curriculares.
Asesorías
pedagógicas por
colectivos de área.
Hacer seguimiento
al plan de
autoformación.
Sistematizar
experiencias
significativas desde
las reflexiones
pedagógicas de los
docentes.
Fortalecer el trabajo
de las comunidades
de aprendizaje y
darles continuidad.
Implementar otras
estrategias de
lectura y escritura al
plan lector.
Capacitaciones a
docentes en
estrategias
articuladas desde el
plan lector

8. Articulando las
experiencias
significativas.
Análisis de
resultados pruebas
saber.
Diagnóstico del
contexto
institucional.
Diversas estrategias
implementadas en
las aulas de clase
para el desarrollo del
proyecto.
departamental.
Hacer seguimiento
al PIO – LE.E
Inversión Total 5.072.466

9. ENFASIS DE
POLÍTICA
EDUCATIVA
RESULTADOS
Corte a Septiembre de 2014)
Ejecución
Presupue
stal
Inversión
Ejecución
Presupue
stal
Objeto
INDICADORES
(cuantificació
n de los
resultados
obtenidos a
Septiembre de
2014)
ACCIONES DE MEJORA
(Qué se propone hacer
frente a los resultados
obtenidos)
(Qué se logró) (Cómo se
logró)
(Cuánto
se
invirtió)
(Cómo se
invirtió)
GESTIÓN DIRECTIVA
PEI en su última
versión
Resignificar totalmente el P.E.I.
(Versión 27 septiembre 2013).
Se encuentra actualizado en la
plataforma SIGCE
Trabajo por
Gestiones.
Reuniones con
Padres-Madres,
Estudiantes.
Aplicado en un
70%
Continuar socialización a
Comunidad Educativa.
Definir Modalidad grado
11º
Terminar la actualización
en la plataforma al 100%
Convenios
Interadministrat
ivos
Comité de Cafeteros-
Comfamiliares- I.E. Aureliano
Flórez- y Normal Rebeca Sierra
Cardona
Gestión De
Docentes y
Directivos
0 Impresiones
y fotocopias
100% de
funcionalidad.
Ampliar participación
con otras Entidades del
Municipio y
Departamento
Clima laboral y
Motivacional
- Se programan dos salidas
pedagógicas al año para realizar
integraciones con el grupo de
docentes. Se realizó una de ellas,
donde los docentes a través de
actividades lúdicas pudieron lograr
más acercamiento y reflexionar
acerca de sus propias actitudes y
aptitudes y se evidenció un buen
clima laboral en la participación de
todas las actividades programadas.
- A fin de año, la rectora de la
Institución realiza una actividad de
despedida entregando presentes y
resoluciones de reconocimiento al
desempeño y a los logros obtenidos
por su grupo de docentes durante el
Se tiene
constituido un
grupo de
Protocolo que se
encarga de
organizar
eventos de
integración con
el equipo de
docentes para
realizar
celebraciones de
fechas
especiales,
cumpleaños y
espacios de
reflexión y
aprendizaje
-El
presupuesto
para la
realización
de estas
actividades
sale de un
fondo
común que
creó el
grupo de
docentes
para este
fin, con
recursos
propios.
Evidencia
Fotográfica
-Además de los espacios
de integración, reflexión y
esparcimiento; se propone
brindar espacios de
diálogo para reconocer las
fortalezas y oportunidades
de mejoramiento del
grupo de docentes; y
buscar alternativas de
solución a sus
problemáticas.
-Realizar una nueva salida
pedagógica para el
segundo semestre del año.
-Realizar nuevamente la
actividad de cierre del
año, organizada por la
rectora de la Institución.

10. año.
personal. - De igual
forma, la
actividad
que realiza
la rectora a
fin de año,
es
financiada
con sus
propios
recursos.
Mejoramiento
de la Planta
Física
Se logró mejorar algunos espacios
de la planta física en algunas sedes.
Consecución de una
motobomba y Tanque
séptico para las sedes de
Álvaro de Mendoza ,
Chavarquía
Através de uso
adecuado del
recurso
proveniente de
S.G.P.
Através de la
gestión de
docentes,
directivas del
colegio y aporte
Municipal.
1.352.290
0
Embellecimie
nto de zonas
verdes
Mejoramiento
de la planta
física de
algunas sedes
0
Continuar mejorando
espacios de la planta
física de acuerdo a lo
presupuestado para el
2015
. Gestionar con la
gobernación y el
municipio la reparación
de unidades sanitarias en
varias sedes
Instalación de la
motobomba y tanque
séptico
Trámites para
consecución de
material
didáctico y de
apoyo.
 Implementación de la
Educación Media con
Profundización en Educación
para el Trabajo. Alianza Comité
de Cafeteros SED.
 Obtención de la Canasta
Educativa para grados 10º y 11º
por parte de la Alianza
Gestión de
Directivos con
Apoyo de
Supervisores,
Coordinador de
Educación
Media del
Comité
7.489.689
Impresiones,
fotocopias,
bibliotecas y
suministros
de papelería
100% Módulos
y Dotación de
Laboratorios.
No se tiene
material de
apoyo
 Gestionar material
didáctico y conseguir
por medio de S.G.P.
 Queda por lograr la
Construcción de las
Aulas prometidas
por la Alcaldía, así
como los espacios y
Adecuaciones para
Laboratorios.
Tramites
consecución de
Laboratorio de
Química y Física
Trámites para
consecución de
material de
apoyo de

11. acuerdo a la
modalidad.
Conocimiento,
Interpretación
y aplicación de
la
normatividad
Vigente.
Se articuló el decreto 1290 de 16 de
Abril de 2009 bajo la autonomía
Institucional
Decreto 1286 de 2005 Democracia
escolar.
Ley 1620 de 15 de Marzo de 2013:
Creación del sistema nacional de
Convivencia escolar
Ley 715 de 2001.
Define y regula los recursos del
S.G.P
Resignificación
y seguimiento al
Sistema de
Evaluación
Institucional
-Participación
democrática de
la comunidad
educativa
através del
gobierno
escolar y
gobierno
estudiantil
- Através de la
ruta de la
prosperidad,
instalación de
las mesas de
convivencia
escolar a nivel
Institucional,
Municipal y
Departamental.
Através del
manejo
presupuestal
para la
siguiente
vigencia.
(Manejo de
rubros y plan
anual de
compras.)de
acuerdo a las
Sistema de
Evaluación
Institucional
Organigrama
Número de
acompañamien
tos de la S.E.D /
Total de
acompañamien
tos
programados
por la S.E.D = 2
/4 X100%=
50%
Continuar con el
seguimiento y
actualización del S.I.E.
Diseño y socialización del
organigrama
Institucional
Hacer seguimiento a las
mesas de convivencia
escolar

12. necesidades
requeridas en
cada una de las
sedes.
Informes a la
comunidad
educativa desde
el consejo
directivo y
plegable en los
espacios
educativos.
Inversión Total
8.841.979

13. ENFASIS DE
POLÍTICA
EDUCATIVA
RESULTADOS
Corte a Septiembre de 2014)
Ejecución
Presupuest
al
Inversión
Ejecución
Presupue
stal
Objeto
INDICADORES
(cuantificació
n de los
resultados
obtenidos a
Septiembre de
2014)
ACCIONES DE MEJORA
(Qué se propone hacer frente
a los resultados obtenidos)
(Qué se logró) (Cómo se logró) (Cuánto se
invirtió)
(Cómo se
invirtió)
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Gobierno
Escolar
Manual de
Convivencia y
conformación
del Comité de
Convivencia
Escolar
-Se conformó el
Comité Escolar de
Convivencia por
medio de la
Resolución 003 del 20
de enero de 2014;
considerando los
requerimientos de la
ley 1620 y el decreto
1965 que
reglamentan el
Sistema Nacional de
Convivencia Escolar.
- Se realizó el proceso
de actualización del
Manual de
Convivencia; y se dio
continuidad al
proceso de
construcción colectiva
y constante del
mismo durante el año.
-El comité de Convivencia se
conformó gracias al
compromiso de los
Directivos de la Institución
para convocar a los
miembros y establecer este
espacio para la constitución
y desarrollo de dicho
estamento.
-La actualización del Manual
de Convivencia se realizó
por medio de ejercicios de
lectura de contexto con la
Comunidad Educativa
(incluyendo estudiantes y
familias) y con la
participación de docentes
activos y comprometidos
con este proceso.
0 Impresiones y
fotocopias
Aunque se realizó un
proceso de actualización,
por medio de una
construcción colectiva, con
la participación de toda la
comunidad educativa, según
los requerimientos de ley;
no se realizaron los
respectivos actos
administrativos para
Institucionalizar estos
cambios. Se propone
realizarlos juiciosamente
para oficializar el nuevo
manual de Convivencia de la
Institución.

14. Porcentaje De
Estudiantes
Pertenecientes A
Poblaciones
Vulnerables Que
Son
Beneficiarios En
Algún Programa
De Permanencia
Diagnosticar
estudiantes que
presentan NEE en:
Déficit de Atención,
Déficit Visual,
Discapacidad
Cognitiva, Trastornos
de lenguaje y de
conducta. No se
encontraron otras
discapacidades físicas.
Apoyo de la Psicorientadora
en la detección de casos y
Remisión a Medicina General
para su valoración y
Seguimiento por parte de
Neuropsicología o
Psiquiatra. La dificultad está
en las familias que en
muchos casos no cumplen
las citas ni solicitan los
servicios.
Seis
estudiantes
caracterizad
os en el
simat / seis
estudiantes
atendidos
por los
docentes.=1
00%
 Motivar a todos los
acudientes para que
apoyen el proceso de
sus estudiantes.
 Definir en el SIEE la
forma en que se evalúen
los desempeños de
dichos estudiantes.
Igualmente se debe
reestructurar la gestión
Académica para
atenderlos.
Porcentaje de
Estudiantes
Beneficiados
con gratuidad
Se logró la cobertura
total de estudiantes
beneficiados con
gratuidad
Através de la dosificación de
los rubros por cada una de
las sedes.
6.647.050 Pago de
comisiones
honorarios y
servicios
públicos
(# total de
alumnos
matriculado
s
beneficiado
s con
gratuidad /
# total de
alumnos
matriculado
s ) *100
Continuar realizando los
gastos adecuadamente
Porcentaje de
ejecución delos
recursos del
Fondo de
Servicios
Educativos por
concepto de
gasto.
Se logró ejecutar lo
correspondiente al
presupuesto de gastos
e inversiones a
septiembre de 2014
Registrando mensualmente
los gastos e inversiones
adquiridas.
Se invirtió en
gastos
generales y
proyectos de
inversión.
(Pagos
ejecutados/
recursos
totales)*
100
27816741/
47599478=
58%
Terminar de ejecutar el
presupuesto restante.
Condiciones de
Infraestructura
Mejoró el enmallado
de las sedes
Se ha fortalecido la
infraestructura de
restaurante escolar en
las sedes.
Las sedes tienen buen
Con recursos del sistema
general de participaciones
De acuerdo a los rubros
establecidos por sede y con
la ayuda del ejército se pintó
la sede principal
7.255.246 En compra de
materiales de
construcción
Pago mano de
obra y
suministros
para pintura.
El 90% de
Las sedes
Se
encuentran
en buenas
condiciones
Comprometer la comunidad
cercana para que cuide y
proteja la institución en
cada una de las sedes donde
no hay vigilantes ó vivientes
Seguir gestionando ante la

15. aspecto físico en
cuanto a pintura
Secretaría de Educación
Departamental la
construcción y adecuación
de unidades sanitarias.
Contratos de
Arrendamiento
NA NA NA NA NA NA
Alianzas y
Convenios
NA NA NA NA NA Vincularse al Sena y
universidades con los
estudiantes de la media
Planta Docente y
Administrativa
21 Docentes, 2
Directivos, 1
Psicorientadora (con
otra I.E.), 1 Tutor del
Programa Todos a
Aprender, 1 Auxiliar
Servicios Generales.
Beneficio de
Vigilancia (2) por la
SED.
Gestiones por parte de
Rectoría.
Contratación por parte de la
S.E.D.
S.E.D. A través del
manejo de la
plataforma y
correos
21 en
Propiedad:
78% - 6 en
Provisionali
dad: 22%.
Planta
docente
Docentes que continúen su
proceso de formación.
Nombramiento en
Propiedad del personal
Provisional.
Concepto de la
Unidad
Administrativa y
financiera sobre
el manejo y
administración
del FOSE
Se realizó
capacitación a
directivos docentes
sobre manejo
presupuestal y
contrataciones
menor y mayor
cuantía
Buena comunicación
por parte de los
integrantes de la
unidad administrativa
y financiera y más
confiabilidad y
claridad en los
procesos
Através de formación y
envío de documentos
Através de correo
electrónico
Informe
Contable
Más acompañamiento al
contador y directivo de
manera presencial al menos
cada mes , para poder
visualizar nuestras
debilidades y fortalezas
Otros
Inversión Total 13.902.296

16. ENFASIS DE POLÍTICA
EDUCATIVA
RESULTADOS
Corte a Septiembre de 2014)
Ejecución
Presupuestal
Inversión
Ejecución
Presupuestal
Objeto
INDICADORES
(cuantificación
de los
resultados
obtenidos a
Septiembre de
2014)
ACCIONES DE
MEJORA
(Qué se
propone
hacer frente a
los resultados
obtenidos)
(Qué se logró) (Cómo se logró) (Cuánto se
invirtió)
(Cómo se
invirtió)
GESTION COMUNITARIA
Proyectos Sociales y Comunitarios
Asociación de Padres de Familia No está
establecida
Escuela de Padres
Se realizaron
Escuelas de
padres en las
reuniones
periódicas de
padres de Familia;
según las
necesidades
detectadas por los
docentes teniendo
en cuenta el
desempeño y
comportamiento
de los estudiantes
y las sugerencias
de sus acudientes.
Durante este año
en la Escuela de
Padres del primer
y tercer periodo,
se contó con la
participación de la
Orientadora
Escolar, para
ofrecerles
orientación
respecto al acoso
La Escuela de
Padres se organiza
cada año, gracias a
un grupo de
docentes que
asume esta
responsabilidad,
como parte de las
labores de la
Gestión
Comunitaria.
Dicho grupo
recoge las
necesidades,
planea las
actividades y
organiza la
logística que
requieran los
talleres o
capacitaciones
que ellos o la
Orientadora
Escolar necesiten
para este evento.
3 escuelas de
padres
realizadas/ 4
escuelas de
padres
programadas=
75%
Talleres
Escuela de
Padres
Se propone
abrir nuevos
espacios que
permitan una
mayor
continuidad y
participación
de las
familias en la
Escuela de
Padres; con el
fin de obtener
mayores
aprendizajes
y
compromiso
de los
asistentes a
largo plazo.

17. escolar; su
definición, causas,
consecuencias y
alternativas de
prevención e
intervención. Y
para brindar a las
familias un
espacio de
comunicación y
reflexión en torno
a las situaciones
familiares y
personales que los
afectan.
Programa de Egresados
 Elaborar la
Base de Datos
desde el 2010
 Crear la
Fanpage del
grupo en
Facebook
 Revisión de
listados de
egresados
años
anteriores
,proporcionad
o por la
rectora
 Recopilando
información
telefónica con
las familias.
 La misma
Fanpage
atrajo los
egresados.
Redes Sociales Realizar
Encuentros
Egesados. .
Motivar su
participación
en la
Institución
Dentro el
consejo
directivo.
Realizar su
servicio
social en las
sedes de la
Institución
Consejo de Padres
Conformar el
consejo de padres
a nivel de la
Institución
fortalecido por los
grupos de apoyo
en cada una de las
Através de la
revisión de la
normatividad,
Motivación para
la participación
en los diversos
12 grupos de
apoyo
conformados
= 100%
Sensibilizar la
comunidad
educativa
para que
participen
más y
conozcan sus

18. sedes espacios
institucionales
Reuniones
mensuales
funciones
como
organismo de
apoyo.
Telecentros
NA NA NA NA NA NA
Proyecto del Servicio social
estudiantil obligatorio
Iniciar en Grado
10º a través de
Convenios con:
INPEC, Hogar del
Anciano,
Secretaría de
Planeación y
Cuerpo de
Bomberos
Voluntarios.
Gestión por
Coordinación.
Cartas de
Intención.
Convenios con
Entidades.
100% de
estudiantes
grado 10º
prestando su
Servicio Social
Obligatorio.
Continuar
con los
Convenios
existentes.
Ampliar
según la
necesidad.
Inversión Total
Registro Fotográfico
Incluya Registro fotográfico de la Audiencia
Imagen de________________________________
Imagen de_______________________________
Imagen de_________________________________________

19. Imagen de________________________________
Imagen de_______________________________
Imagen de_________________________________________
Imagen de________________________________
Imagen de_______________________________
Imagen de_________________________________________
________________________________________ ________________________________________
Rector(a) Funcionario Delegado
________________________________________ ________________________________________ _____________________________________

20. ________________________________________ ________________________________________ _____________________________________
________________________________________ ________________________________________ _____________________________________
________________________________________ ________________________________________ _____________________________________