1. Hernández Morales Ana Jessica
Torres Pérez Itzé María

2. Se plantea bajo rendimiento cuando un
alumno no alcanza las expectativas que la
institución educativa tiene de él partiendo de
su edad, su historial escolar, su ubicación en
la red escolar y las calificaciones.

3. Trastornos del desarrollo:
Discapacidad Intelectual:
también conocido como retraso mental, es un término utilizado cuando
una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y
funcionar normalmente en la vida cotidiana.
Dificultades Específicas del Aprendizaje
Dificultad para aprender y hacer uso de ciertas destrezas: lectura,
ortografía, escuchar, hablar, razonar y matemática.

4. Trastornos del Lenguaje Mixto Receptivo y expresivo:
Hay dificultad tanto en la producción como en la comprensión del
lenguaje, ya que está por debajo de lo normal tendiendo en cuenta
su edad y desarrollo en el resto de las áreas.
Trastornos Generalizados del Desarrollo:
Se expresan por compromiso en la socialización, déficit del
desarrollo del lenguaje (verbal y no verbal) e intereses restringidos
con conductas estereotipadas.
Déficit atencional/Trastorno de Hiperactividad:
Se caracteriza por tres síntomas nucleares: inatención, la
hiperactividad y la impulsividad, no siempre tienen que estar
presentes conjuntamente, puesto que existen subtipos dentro de
esta entidad nosológica.

5. Trastornos emocionales:
Depresión
Baja autoestima
Trastornos de ansiedad

6. Causas pedagógicas:
Irregularidad
de asistencias a la escuela
Método de enseñanza inadecuado
Vocación del Profesor
Masificación de alumnos
Alta exigencia
Técnicas de estudios inadecuadas

7. Los programas de manejo deben ser
individualizados, comprensivos e incorporar
aspectos del niño en particular, la escuela y la
familia. La planificación del tratamiento incluye:
educación y entrenamiento de los padres,
adecuaciones académicas, técnicas para
mantener la autoestima y un enfoque
psicofarmacológico