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MONTEMORELOS N.L.
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-Escuche la exposición que aporta el asesor en relación a los subtemas propuestos y complemente la
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  1. 1. ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA” MONTEMORELOS N.L. CICLO ESCOLAR 2010-2011 LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA FICHA DE TRABAJO Orientaciones para la elaboración del Documento Recepcional INSTRUCCIONES: Lea detenidamente cada uno de los siguientes apartados de las orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional y elabore en su libreta, mapas conceptuales que sinteticen la información. I. El sentido formativo del documento recepcional II . Criterios básicos para la elección del tema y planteamiento del problema 1. Línea temática Análisis de experiencias de enseñanza 2. Línea temática Análisis de casos de problemas comunes de la práctica escolar y el funcionamiento de la escuela 3. Línea temática Experimentación de una propuesta didáctica III. Las características del proceso de elaboración 1. Los espacios en que se elabora el documento recepcional 2. La información sobre el tema 3. La precisión de los aspectos a analizar IV. La recolección de la información 1. Los recursos para obtener información V. La sistematización y el análisis de la información
  2. 2. -Escuche la exposición que aporta el asesor en relación a los subtemas propuestos y complemente la información. -Registre sus dudas en el siguiente cuadro. -Exponga sus dudas al asesor y al grupo. Intercambien sugerencias para su solución. APARTADOS DUDAS I. El sentido formativo del documento recepcional II. Criterios básicos para la elección del tema y planteamiento del problema III. Las características del proceso de elaboración IV. La recolección de la información V. La sistematización y el análisis de la información
  3. 3. ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA” MONTEMORELOS N.L. CICLO ESCOLAR 2010-2011 LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA FICHA DE TRABAJO Orientaciones para la elaboración del Documento Recepcional El esquema de trabajo I. INSTRUCCIONES: COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA CON LOS ASPECTOS A CONSIDERAR EN CADA UNO DE LOS APARTADOS QUE CONSTITUYEN EL ESQUEMA DE TRABAJO DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL. TEMA O PROBLEMA Y SU UBICACIÓN EN LA LÍNEA TEMÁTICA LOS PROPÓSITOS DE ESTUDIO LO QUE SE SABE SOBRE EL TEMA LAS PREGUNTAS QUE PRETENDE RESPONDER LAS ACTIVIDADES Y FUENTES DE CONSULTA EL CALENDARIO DE TRABAJO ASPECTOS QUE CONSIDERA: Tema: “Como promover el aprendizaje en niños provenientes de comunidades de escasos recursos” Línea temática: 3 Gestión escolar y procesos educativos. ASPECTOS QUE CONSIDERA: *Conocer como se cumple en el jardín de niños su función democratizadora para lograr que los niños tengan las mismas oportunidades de aprendizaje. * ASPECTOS QUE CONSIDERA: ASPECTOS QUE CONSIDERA: ¿Cómo cumple el jardín de niños su función democratizadora propuesta por el PEP 04? ASPECTOS QUE CONSIDERA: ASPECTOS QUE CONSIDERA:
  4. 4. II. COMPLETE EL ORGANIZADOR DE IDEAS PARA LA ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL. TEMA O PROBLEMA PROPÓSITOS QUE PRETENDE ALCANZAR PREGUNTAS QUE DESEA RESPONDER QUE SABE DE ESTE TEMA EN QUE FUENTES DEL ESTUDIO: PARA EL TESISTA: TESIS O POSTURA LINEA TEMÁTICA EN QUE SE UBICA Y POR QUÉ QUE HACE FALTA SABER III. CUANDO LO HAYA CONCLUIDO, ACUDA A BIBLIOTECA Y BUSQUE INFORMACIÓN DE SU TEMA DE ESTUDIO EN DIVERSAS FUENTES.

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