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Cuarto Grado

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Diversificacion Curricular del 4° Grado de Educacion Primaria, contextualizado segun las caracteristicas del Colegio Nacional de ""LA LIBERTAD" Huaraz. ...

Diversificacion Curricular del 4° Grado de Educacion Primaria, contextualizado segun las caracteristicas del Colegio Nacional de ""LA LIBERTAD" Huaraz.
Creditos:Edelmira Carrion Ocaña
Edy Lino Maguiña
Carmen Pajuelo Saavedra
Lidia Romero Melgarejo
Vicky Tinoco Inquicaqui
Luis Castillo Palacios

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    Cuarto Grado Cuarto Grado Document Transcript

    • COMUNICACION CUARTO GRADO EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL CAPACIDADES CONOCIMIENTOS + Relaciona el contenido de los discursos, • Situaciones comunicativas: discursos, conferencias, películas, videos, conferencias sencillas, películas de cine, programas radiales, entre otros, con video y documentales. vivencias propias o cercanas. • La exposición y sus recursos. Secuencia • Expone con claridad sobre temas de lógica de las ideas. interés, propuestos por otros o a partir de • El debate: características básicas. Pautas situaciones comunicativas vividas. para la improvisación. • Se expresa con pronunciación y • La declamación. Técnicas de entonación entonación adecuadas, al recitar poemas, y pronunciación. La postura corporal. odas, coplas, entre otros de la misma • La conversación: temas de interés y complejidad. pautas para conversar y opinar. • Explica y defiende su punto de vista, • Convenciones de participación en la cuando participa en debates sobre comunicación grupal: respetar el turno, situaciones vividas dentro y fuera del aula pedir la palabra. o escuela. • La opinión personal. Los argumentos. • Expone y escucha ideas sobre • Tradiciones orales: cuentos, leyendas situaciones cotidianas y de interés y mitos Ancashinos. (Estrategias meta cognitivas). • Expone y escucha cuentos, leyendas y mitos de Ancash ( Quechua y castellano) • Opina sobre la importancia e influencia de los medios de comunicación: TV, Radio, Internet y prensa escrita. ACTITUDES • Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo. • Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros. • Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación. • Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos. • Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas. • Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno. • Se dirige a los demás con un lenguaje apropiado COMPRENSIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Comprende textos poéticos y dramáticos • Textos narrativos, descriptivos, instructivos, distinguiendo las Ideas principales; consulta poéticos y dramáticos. Diferencias. otras fuentes de información para ampliar y • Las ideas principales de un texto. Estrategias contrastar su interpretación. para su identificación. • Reflexiona sobre los procesos o acciones • La palabra, la oración y el párrafo. (subrayado, esquemas, toma de apuntes, • El resumen. Pautas para su elaboración. resumen, cuadros sinópticos) que realiza • Palabras poco comunes, el doble sentido. para la comprensión de distintos tipos de Significado a partir del contexto. textos. • El diccionario y otras fuentes de • Lee a un ritmo adecuado de acuerdo a la información. Pautas para hacer consultas. La extensión y complejidad del texto. lectura oral: entonación.
    • Comprende en sus tres niveles. • Lectura por placer, de estudio e • Reconoce en situaciones de lectura de textos investigación. Estrategias. completos: la estructura y forma de palabras, • Textos: cuentos fantásticos, poemas, cartas, oraciones, párrafos y el valor gramatical entre otros. significativo y expresivo de los signos de • El subrayado y los esquemas sencillos. puntuación. • Lectura de biografías de personajes • Lee oralmente en forma fluida diversos tipos notables de Huaraz y Ancash. de textos, acomodando su lectura a la • Hechos trascendentales de Huaraz y estructura del texto. Ancash. • Lee, en forma autónoma, textos literarios, • Historia del Colegio de la Libertad. científicos y periodísticos que selecciona, motivado por su interés, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. • Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído, asociándolo con situaciones reales y cotidianas. • ACTITUDES • Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. • Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee. • Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. • Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma. • Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. PRODUCCIÓN DE TEXTOS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Elabora un plan de escritura, considerando las • Tipos de textos: informativos, instructivos, características del lector. poéticos y dramáticos. • Escribe con estilo propio lo planificado, en • Planes o esquemas de escritura según las relación con su propósito comunicativo y las características del lector. características del interlocutor. • Gramática y ortografía: pronombres relativos y • Reflexiona sobre el proceso de producción artículos; concordancia de género, número y realizado para escribir su texto. persona; uso de enlaces (y, entonces, • Escribe textos informativos, instructivos, también); valor gramatical, significativo y poéticos y dramáticos de vocabulario sencillo expresivo de los signos de puntuación: punto en situaciones comunicativas de la vida seguido, punto aparte, la coma enumerativa personal, familiar y comunitaria. para ordenar palabras que guardan relación • Escribe textos, en situaciones de entre sí, acentuación general. comunicación real, empleando diversos tipos • Conectores cronológicos: antes, ahora, de palabras, enlaces y conectares en inmediatamente y finalmente. oraciones y párrafos. • Conectores lógicos: pero, entonces, entre • Revisa, corrige y edita sus producciones, otros. considerando la autoevaluación y la • Vocabulario de uso común y técnico, según la evaluación de otros. edad del estudiante. • Escribe textos originales, considerando su • Pautas para el uso de recursos gráfico- contexto y su imaginario. plásticos y otras formas de expresión. ACTITUDES • Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. • Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares. • Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social. • Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. • Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones. • Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasías e inquietudes. • Cumple con sus tareas en forma oportuna.
    • MATEMATICA CUARTO GRADO NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interpreta relaciones "mayor que", "menor • Descomposición polinómica de un que", "igual que" y ordena números número natural. naturales de hasta cuatro cifras. • Números decimales con aproximación • Interpreta y compara números decimales a la décima. hasta el orden de la décima. • Ordenamiento de números naturales de • Interpreta y formula patrones hasta cuatro cifras. matemáticos con operaciones • Operaciones combinadas con números combinadas de números naturales, naturales. usando la calculadora u otro recurso de • Aproximaciones a la decena, centena o las TIC. millar más cercano en el cálculo con • Interpreta la división exacta e inexacta números. con números naturales de hasta tres • División de números de hasta tres cifras. cifras. • Fracciones equivalentes. • Interpreta y representa fracciones • Fracciones heterogéneas. equivalentes. Compara y ordena • Operaciones combinadas de adición, fracciones heterogéneas. sustracción, multiplicación y división de • Resuelve y formula problemas de números naturales de hasta tres cifras. estimación y cálculo con operaciones • Adición y sustracción de números combinadas de números naturales decimales con una cifra decimal. utilizando estrategias adecuadas para • Adición y sustracción de fracciones su mejor comprensión. heterogéneas, con denominadores 2, 4, 5, • Resuelve problemas de adición y 8, 10. sustracción con números decimales y • Adición y sustracción de fracciones y fracciones, usando el método de polya números decimales. y algoritmos. • Multiplicación de un número natural por • Calcula la suma y la diferencia de 10; 100. fracciones heterogéneas usando • Sucesiones con números naturales. fracciones homogéneas. Referentes temporales: segundos, • Calcula la suma y la diferencia de minutos, horas, días, semanas. fracciones y números decimales. • Equivalencias y canjes con monedas y • Interpreta y formula sucesiones con billetes. Tablas de proporcionalidad números naturales. directa. • Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas. ACTITUDES • Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático. • Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema. • Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas. • Trabaja en equipo compartiendo sus conocimientos y experiencias. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interpreta la ubicación de figuras • Figuras geométricas en el plano geométricas planas en el primer cartesiano.
    • cuadrante del plano cartesiano. • Rectas secantes y paralelas. • Identifica y gráfica rectas secantes y • Ángulos: Llano, recto, obtuso, agudo. paralelas. • Vértices, caras, aristas, en el cubo, • Mide, identifica y clasifica ángulos. prisma recto de base poligonal. • Identifica y relaciona vértices, aristas y • Transformaciones en el plano: simetría de caras en un sólido geométrico. figuras respecto a un eje; traslación de • Identifica y gráfica figuras simétricas figuras geométricas planas respecto de un eje de simetría. • Polígonos: lados y ángulos. • Gráfica polígonos en el plano • Capacidad en litros y mililitros. cartesiano e identifica sus lados y • Unidades para medir m, cm, mm ángulos. • Unidades para medir superficie: cm ó • Interpreta y representa la traslación de mm. figuras geométricas compuestas. • Superficie de figuras geométricas: • Mide la capacidad de recipientes, en litros cuadrado, rectángulo, triángulo. y mililitros. • Área y perímetro de un polígono. • Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad. • Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medición usando métodos Heurísticos. • Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: cuadrado, rectángulo, triángulo y figuras compuestas. • Resuelve problemas que implican el cálculo de áreas de rectángulos, cuadrados y figuras compuestas. • Usa estrategias meta cognitivas después de realizar trabajos grupales de elaboración de medición y resolución de problemas de cuerpos geométricos ACTITUDES • Muestra precisión en la medición. • Toma decisiones acertadas para resolver problemas • Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas. • Muestra aprecio por la armonía de las formas. ESTADÍSTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interpreta y elabora tablas de doble entrada, • Tablas de doble entrada. gráfico de barras, de líneas y pictogramas, con • Gráfico de barras, pictogramas y gráfico de relación a situaciones cotidianas. líneas. • Formula y argumenta la posibilidad de • Sucesos numéricos y no numéricos: probables ocurrencia de sucesos numéricos y no e improbables. numéricos: seguros, probables e improbables. ACTITUDES : • Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. • Muestra entusiasmo y dedicación al realizar trabajos estadísticos.
    • PERSONAL SOCIAL CUARTO GRADO - IV CICLO CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Demuestra empatía, asertividad ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL pro-actividad, resiliencia y • Identidad personal: autoestima y estima a los otros. creatividad frente a situaciones • Motivación intrínseca e extrínseca de la vida cotidiana. • Identidad cultural: diálogo intercultural • Conoce la influencia de los inmigrantes en el desarrollo • Registro Nacional de Identificación y Registro socioeconómico y cultural de Civil (RENIEC) Huaraz. • Higiene y cuidado de la salud y la salud • Valora la importancia del DNI, como colectiva. documento de identidad personal. • Salud física y mental: cuidado del cuerpo. • Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela. FAMILIA • Toma decisiones responsables y • Responsabilidades de la familia en la saludables frente al consumo de drogas y protección de los niños y niñas frente a alcohol. situaciones de violencia sexual y física. • Reconoce los derechos y deberes • Problemas al interior de una familia. de los miembros de la familia y propone • Medidas de prevención de accidentes en alternativas de solución a los problemas el hogar. que se presentan al interior de la misma. . Establece horarios en su hogar • Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los niños de ESCUELA. situaciones de violencia sexual y física. • Normas de convivencia en la escuela: • Explica la importancia del agua para la estímulos y sanciones. vida en el planeta y pone en práctica • Derechos de las personas con acciones de, cuidado y uso racional del necesidades especiales. agua. • Derechos a la alimentación, a la salud, • Evalúa la práctica de las normas de al deporte y a la recreación. convivencia en la escuela y propone • El Código del Niño y Adolescente. estímulos y sanciones para contribuir a su • Brigadas de Defensa Civil en la escuela. cumplimiento. • Reconoce su derecho a la alimentación, al deporte y a la COMUNIDAD recreación. Y administra su tiempo libre • Instituciones que velan por la seguridad y por • Identifica y valora los derechos de las los derechos de los niños y niñas: la personas con necesidades especiales. DEMUNA, Policía Nacional, INABIF. • Demuestra responsabilidad en el cuidado • Responsabilidad ciudadana: pago de de su salud y de la salud colectiva. tributos. Los comprobantes de pago, boleta • Participa en la organización de brigadas de venta y factura. escolares de Defensa Civil. • Instituciones de gobierno en la comunidad • Identifica las instituciones públicas que local y regional: funciones e importancia. velan por la protección y los derechos de • Importancia del agua para la vida en el los niños. planeta. Cuidado y uso racional. • Reconoce las diferentes fuentes de • Plantas de tratamiento de agua potable. trabajo de Huaraz y se proyecta al Aguas residuales planeamiento de acuerdo a sus • Normas de tránsito en la ciudad y prevención capacidades y habilidades. de accidentes. • Reconoce la importancia del pago a los • El comercio en Huaraz – Ferias , Turismo,
    • tributos. minería, artesanía y tallados • Describe y explica las funciones de las • Opciones ocupacionales. instituciones de gobierno local y señala la • Planes de negocio. importancia que tienen para el • Entidades financieras. mejoramiento de la calidad de vida de la población. • Identifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la práctica con responsabilidad. ACTITUDES • Se aprecia como una persona valiosa, así como a las otras personas. • Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad. • Respeta la propiedad ajena. • Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela. • Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago. • Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo. • Respeta las normas de convivencia. • Es cortés con sus profesores y compañeros. • Asume con responsabilidad sus deberes y derechos. • Cuida y conserva la higiene de los espacios y la infraestructura educativa. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Aplica nociones espaciales para ubicar y ORIENTACIÓN ESPACIO -TEMPORAL Representar lugares de su entorno local. • Técnicas para la elaboración de • Relata hechos de la historia regional y los croquis y mapas. representa utilizando medidas temporales: • Nociones temporales: pasado, presente y año, quinquenio, decenio, siglo. futuro. • Describe las características geográficas de • Categorías temporales: año, quinquenio, su medio local y regional: clima, flora, fauna, decenio, siglo. relieve y las relaciona con las actividades • Técnicas para la elaboración de líneas de económicas que realiza la población. tiempo y cuadros cronológicos. • Describe las características de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y DIVERSIDAD GEOGRÁFICA. explica su influencia en el clima y el paisaje • La Cordillera de los Andes, su influencia en peruano. el clima y el paisaje. • Se organiza en brigadas de Defensa Civil • Factores que influyen en el clima del Perú: para enfrentar situaciones de emergencia, • Corriente Peruana de Humboldt y la en la comunidad local. Corriente del Niño. • Participa con responsabilidad en actividades • Actividades económicas en las diversas de prevención de riesgos en su comunidad regiones del país y su impacto en el medio local. geográfico. • Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y • Los continentes: localización. natural del país y participa en su cuidado y Características: sistemas orográficos e conservación. hidrográficos más importantes. • Describe y explica los procesos económicos ocurridos en la historia del Perú, desde los GESTIÓN DE RIESGOS primeros pobladores hasta la República. • Defensa Civil: prevención de • Expresa su opinión sobre los impactos de situaciones de riesgo. Señales y medidas las actividades económicas, en el medio de seguridad. geográfico donde se desarrollan. • Brigadas de Defensa Civil en la escuela. PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL. • El patrimonio natural y cultural del
    • Perú: santuarios históricos y zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural. CONOCIMIENTOS PROCESOS ECONÓMICOS EN LA HISTORIA DEL PERÚ. • Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores. Grupos nómades. Agricultores incipientes y pastores. Domesticación de plantas y animales. • Las culturas prehispánicas más importantes en el Perú y su organización económica: pesca, ganadería agricultura, el sistema agrícola, uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la Chaquitaclla, la Raucana y los abonos naturales como técnicas productivas durante esta etapa. • El mundo Incaico: leyendas de origen. Expansión incaica. Economía incaica. El ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin del Tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio de la Humanidad. • La economía en el Virreinato: minería, manufacturas y comercio. • La economía en la República: la minería, el petróleo, el guano, el salitre. La agricultura: caña de azúcar, algodón, modernización agrícola. La época del caucho, la pesca. La industria y los recursos energéticos: el petróleo, el gas. ACTITUDES • Valora el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación. • Aprecia las características geográficas de su medio local y regional. • Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela. • Valora como un proceso natura! los cambios físicos en su crecimiento y desarrollo.
    • CIENCIA Y AMBIENTE CUARTO GRADO - IV CICLO CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Identifica reacciones del cuerpo frente a ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL CUERPO HU- estímulos físicos, químicos y biológicos. MANO • Investiga formas de protección de la piel y • Reacciones del cuerpo frente a estímulos físicos los órganos de los sentidos frente a (luz, sonido, vibración, calor, otros), químicos factores, como la luz solar, el frío intenso y (sabor, olor, otros) y biológicos (sed, hambre, otros, con medios caseros o comerciales. otros). • Investiga el valor nutritivo de los alimentos • Órganos y funciones de los sistemas: digestivo, utilizados en la dieta alimenticia que circulatorio y excretor. Modelos. consume, y lo relaciona con la pirámide • Enfermedades gastrointestinales e nutricional. infectocontagiosas comunes en Huaraz. • Clasifica los alimentos propios de su Prevención. localidad en: formadores, energéticos y • Órganos del sistema reproductor humano. reguladores. Importancia. • Relaciona los procesos de digestión, • Enfermedades de trasmisión sexual, VIH circulación y excreción en el ser humano. -SIDA • Diseña y elabora menúes de dietas integrales, apropiadas para su edad. TECNOLOGÍA Y SALUD • Identifica y localiza los principales órganos • Protectores de la piel y de los órganos de los del sistema de reproducción humana y su sentidos frente a factores: luz solar, frío intenso importancia para la preservación de la y otros. especie. • La dieta alimenticia: valor nutritivo. Hábitos • Investiga los efectos nocivos del consumo alimenticios saludables. de alcohol, tabaco y otras drogas en la • Alimentos nativos e industrializados salud. • Los alimentos: alimentos formadores, • Utiliza técnicas para la limpieza de los sanitarios energéticos y reguladores alimentos propios de (baños y letrinas) y para su conveniente uso la localidad. Dietas integrales. Los menúes según edad. • Medicina tradicional. • El alcohol, el tabaco y otras drogas: efectos nocivos en la salud. • Estrategias y técnicas para la limpieza de los sanitarios (baños o letrinas) y para su uso. ACTITUDES • Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno. • Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan. • Reconoce y tiene disposición para aceptar otros puntos de vista. • Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos. • Cuida y respeta su cuerpo y a acepta los cambios corporales que le ocurren. • Aplica con empeño estrategias para protegerse. • Practica hábitos de higiene personal. • Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.
    • SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Identifica diferencias entre los componentes de ECOSISTEMA las cadenas y redes alimenticias y las • Cadenas y redes alimenticias. Tipos de relaciona con el tipo de alimentación que alimentos que consumen. consumen. • Mecanismos de defensa de los seres • Identifica el camuflaje o mimetismo, las vivos: espinas, los aguijones, las glándulas • camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, irritantes y glándulas repugnatorias que emanaciones, glándulas irritantes, poseen los seres vivos como mecanismos de glándulas respiratorias. protección. • Identifica características de animales BIODIVERSIDAD vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman. • Características de los animales: vertebrados e invertebrados. • Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus características, siguiendo patrones • Características de los seres vivientes de la como: beneficios que reportan, importancia localidad. Beneficios que reportan, importancia económica y cultural. económica y cultural. • Investiga los mecanismos de reproducción • Forestación y reforestación en Huaraz y para asegurar la continuidad de la vida de las Ancash. especies de animales y plantas. • Aplica técnicas siguiendo normas establecidas TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LA VIDA para el cuidado, crianza y protección de • Sistema agroecológico escolar (SAE). animales y cultivo de plantas. • Técnicas de cuidado, crianza y protección de animales y cultivo de plantas de la localidad. Normas técnicas. • Agricultura ecológica. Fertilización natural del suelo. Uso de plaguicidas ecológicas ACTITUDES • Es cuidadoso en et contacto con animales o plantas. • Respeta a toda forma de vida. • Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas y animales. • Trabaja en equipo compartiendo sus conocimientos y experiencias MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Reconoce y describe los cambios de MATERIA Y CAMBIOS las características de mezclas y disoluciones • Mezclas y disoluciones. Cambios en la separación al separar sus componentes. de sus componentes. Tipos de mezclas. • Clasifica diferentes tipos de mezclas. • Interpreta los cambios que ocasiona la ENERGÍA, FUENTES, TRASMISIÓN Y TRANSFE- energía calorífica al actuar sobre diferentes RENCIA cuerpos como los colores emitidos por • Energía calorífica: cambios que ocasiona al distintos elementos de una llama. actuar sobre diferentes cuerpos. • Interpreta la interacción del calor con • Calor: interacciones con materiales blancos, materiales blancos, negros, opacos y negros, opacos y brillantes. brillantes. • Reconoce el comportamiento de la luz en • Luz. propagación en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translúcidos y opacos. opacos. • Reconoce formas de producir electricidad y • Electricidad: formas de producción; conducción su conducción mediante redes o circuitos a través de redes o circuitos eléctricos. eléctricos. • Circuito eléctrico: funciones de sus • Identifica las funciones de los componentes de componentes.
    • un circuito eléctrico en circuitos que diseña • Conductores y no conductores (aislantes) de con una o dos baterías, focos, cables. la electricidad. • Diferencia conductores y no conductores • Artefactos eléctricos de alto, medio y bajo (aislantes) de la electricidad. consumo de electricidad. Ahorro de energía • Maneja técnicas de seguridad para eléctrica. controlar descargas eléctricas. • Descargas eléctricas: prevención de accidentes. • Interpreta la propagación del flujo magnético a • Flujo magnético: propagación a través de través de materiales no magnéticos. materiales no magnéticos. • Reconoce variaciones en la producción de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad • Producción de sonidos según cantidad y tamaño y tamaño de los materiales empleados en la de los materiales que lo producen. construcción de instrumentos. • Identifica tipos de palanca en el cuerpo FUERZA Y MOVIMIENTO humano y herramientas de mano. • Máquinas simples en el cuerpo humano • Comprende la inmersión o flotación de y en herramientas manuales. diferentes materiales en el agua y clasifica a • Inmersión y flotación de materiales en el agua. los que se hunden, como más densos que Cuerpos más densos que el agua y menos el agua; y a los que flotan, como menos densos que el agua. densos que el agua. • Identifica propiedades de los suelos que LA TIERRA, SUS CARACTERÍSTICAS permiten sus diversas aplicaciones en la • Suelos: propiedades y sus aplicaciones en agricultura e industria. la agricultura y la industria • Relaciona el movimiento de rotación de la • La Tierra: movimiento de rotación; el día y la Tierra con la existencia del día y de la noche, características. noche. • Identifica problemas de contaminación TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE en su comunidad y participa en la elaboración de normas y realización de • Contaminación ambiental en la comunidad. campañas de prevención. • Estrategias y técnicas para la elaboración • Investiga sobre las diversas formas de de normas y la realización de campañas de contaminación ambiental, determinando prevención. sus causas y consecuencias y prevención. • La contaminación ambiental: tipos, causas y consecuencias. Medias de prevención en Huaraz y Ancash. • Cambio climático y calentamiento global. • Conservación del medio ambiente: Instituciones locales y regionales comprometidas. • Reciclaje, procesos: plantas de tratamiento de residuos sólidos. • Reserva de Biosfera Huascarán ACTITUDES • Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales. • Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos. • Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes. • Es respetuoso de su salud auditiva. Sabe que debe escuchar sonidos a bajo volumen. • Practica medidas de seguridad. • Muestra entusiasmo y dedicación al trabajo. ARTE
    • CUARTO GRADO - IV CICLO EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EXPRESIÓN ARTÍSTICA: • Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, • • Explora y experimenta las modelado, construcción. Mural, panel, posibilidades expresivas de su cuerpo cartel. Maqueta. Viñetas, historietas. (gestos, posturas, movimientos; voz, Línea, forma, color, textura, volumen, dos sonidos percutidos con manos y pies) y tres dimensiones. para expresar diferentes estados de • Arte dramático: Juegos dramáticos, ánimo. actuación, juegos de roles, animación de • Inventa un cuento o historia y lo objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, representa mediante el uso de viñetas expresión vocal. secuenciadas o historieta. • Danza: Expresión corporal y danza. • Diseña y construye solo o en Movimientos y desplazamientos en el grupo, una maqueta representando espacio en diferentes direcciones un espacio natural, arqueológico o (adelante, atrás, a la derecha, a la construido de su entorno o su región. izquierda) y niveles (arriba, abajo, al • Construye y representa un sketch centro). Coreografías sencillas. Danzas imitando con gestos, posturas, tradicionales de Ancash. Movimientos movimientos y voz a un personaje rítmicos. significativo de su entorno, región o país. • Música: Canto, cuentos sonoros, juegos • Diseña una coreografía para bailar en rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, grupo una danza tradicional de su región. canciones. Canciones y temas musicales • Crea e interpreta solo o en grupo un de la región Ancash. Instrumentos de cuento sonoro o canción. viento y percusión. Construcción de • Interpreta cantando y ejecutando con la instrumentos de viento. flauta, quena, o instrumento de percusión, • Diseño y composición de los espacios, canciones y temas de región. elementos naturales y objetos construidos. APRECIACIÓN ARTÍSTICA: •Manifestaciones artísticas y culturales de • Observa y describe las diferentes Huaraz y la región Ancash ( Artesania, características compositivas de los tallados en piedra y madera. espacios naturales y ambientes Procedimientos, materiales, motivos y construidos de su entorno (paisajes, temas que contienen. Origen, significado bosques, chacras, plazas, parques, sitios e historia. arqueológicos, iglesias) explicando el •Festividades, costumbres y faenas de significado de sus diferentes elementos. los pobladores de la región Ancash. • Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas • Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. • Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artístico- culturales de su entorno y su región, expresando sus opiniones. ACTITUDES • Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. • Apoya con sus materiales a quienes no tienen. • Practica hábitos de higiene en su presentación personal. • Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas. • Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. • Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y las de los artistas. • Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.
    • • Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región. • Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artístíco-culturafes de su localidad y región. • Se interesa por participar en las manifestaciones artísticas de su localidad. EDUACACION RELIGIOSA CUARTO GRADO - IV CICLO
    • FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Reconoce en Jesús el mejor amigo que • La Biblia nos muestra el camino de se hizo hombre para salvarlo, gracias a !a Salvación (Génesis, Levítico, Números y fe de María. Deuteronomio). • Reconoce los Sacramentos como fuente • Dios se revela en Jesucristo, de salvación viable y medio actual para • Todos somos hijos de Dios Padre. vivir en comunión con Cristo. • Jesús está presente entre nosotros, • Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos en el Sacramento de la Eucaristía. de amor, especialmente en los más • Jesús presenta un programa de pobres o enfermos. vida: las Bienaventuranzas, las Obras • Formula propósitos de ser mejor persona de Misericordia. Milagros: bendición de cada día imitando las enseñanzas de los niños, Zaqueo, alimenta a la gente Jesús. hambrienta etc. • La comunidad cristiana se comunica con Dios mediante la oración. - Jesús enseña a orar a Dios Padre. • Parábolas y milagros de Jesús. • Jesús llama a todos a formar parte de la Iglesia. • María, modelo de fe y discípula de Jesús. ACTITUDES • Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia. • Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios. • Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. • Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes. TESTIMONIO DE VIDA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Respeta a las personas por ser imagen • La familia cristiana, escuela de la vida. de Dios. - La convivencia fraterna. • Promueve actitudes de reconciliación y • Jesús el Buen Samaritano. Reconciliados de buen entendimiento entre sus en el trabajo para lograr un mundo mejor. compañeros. • La muerte y resurrección de Jesús • Asume que es miembro de la Iglesia, que ha salvado a todos (Celebración). ha recibido al Espíritu Santo en su • Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Bautismo que lo prepara para ser Iglesia. seguidor o discípulo de Cristo. • Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía en la iniciación cristiana. • Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe. ACTITUDES • Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia, • Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús. • Es sensible a acontecimientos emotivos. • Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. • Es honesto consigo mismo y con los demás • Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.
    • • Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas EDUCACION FISICA CUARTO GRADO - IV CICLO COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
    • CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización • Gimnasia básica y salud : de actividades físicas más complejas y variadas.  Nociones de las principales funciones • Reconoce actividades que producen aumento corporales durante la actividad física. moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca  Nociones de frecuencia cardiaca y y respiratoria. respiratoria. • Explora ejercicios de movilidad articular y  Nociones de las capacidades físicas elasticidad muscular, e identifica las zonas básicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y corporales que intervienen. resistencia en juegos motores de mayor • Reconoce y desarrolla de manera global dificultad. sus capacidades físicas en situaciones lúdicas,  Relación entre respiración, postura y tomando precauciones para evitar accidentes y relajación corporal. comprendiendo que las actividades lúdicas  Hábitos de higiene, alimentación e favorecen la salud mental del niño y la niña. hidratación. • Adopta actitudes posturales adecuadas en  Procedimientos elementales de diversas situaciones. seguridad personal y prevención de • Describe los efectos de la relajación corporal en accidentes: en situaciones lúdicas. situaciones de la vida diaria. • Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene, alimentación e hidratación luego de la actividad física. ACTITUDES • Valora hábitos de higiene y alimentación. • Disfruta de las actividades físicas y las considera un medio para cuidar su salud. • Respeta y cuida su cuerpo y el de los otros. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Identifica y utiliza adecuadamente habilidades • Motricidad, ritmo y expresión : básicas en actividades lúdicas.  Los tipos de desplazamientos. • Reconoce y practica distintos tipos de  Direcciones y niveles durante el movimiento. desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y  Gimnasia creativa: giros corporales. niveles.  Actividades atléticas: carreras de velocidad y • Identifica y utiliza habilidades motrices que son relevos. comunes a juegos diversos.  Diferencia entre los ritmos de la comunidad. • Identifica y practica giros corporales en actividades Espacio propio y próximo gimnásticas sencillas. • Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinación corporal. • Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su comunidad. ACTITUDES • Muestra segundad en sí mismo en la ejecución de actividades físicas • Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno. • Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontánea. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ CAPACIDADES CONOCIMIENTOS • Interactúa con otros utilizando sus Los juegos habilidades motrices en juegos diversos - Juegos pre-deportivos:
    • • Practica juegos pre-deportivos respetando a * Mini básquet. sus compañeros y las reglas establecidas. * Mini fútbol • Utiliza estrategias de cooperación u - Juegos tradicionales de la región. oposición según las situaciones del juego. - Normas de juego de mayor dificultad. • Coopera con sus compañeros en la práctica - Actividades recreativas en el medio natural: caminata y de actividades recreativas en el medio paseo. natural. ACTITUDES • Respeta reglas y normas establecidas. • Participa en los juegos evitando toda forma de discriminación. • Se esfuerza por superar retos y lograr metas