Las Cegueras Del Conocimiento El Error Y La I

10.920 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
3 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
10.920
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
11
Acciones
Compartido
0
Descargas
241
Comentarios
0
Recomendaciones
3
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.
  • <number>
  • <number>
  • Las Cegueras Del Conocimiento El Error Y La I

    1. 1. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro Edgar Morin
    2. 2. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión. Balbina Zamora Jaimez Zita Anastacia Cortés Olivier
    3. 3. Los siete saberes necesarios 4. Enseñar la identidad 1. Las cegueras del terrenal. conocimiento: el error y la ilusión. 5.Enfrentar incertidumbres. 2. Los principios de un 6. Enseñar la conocimiento pertinente. comprensión. 3. Enseñar la condición 7. La ética del género humana. humano.
    4. 4. I. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión COMUNICAR CONOCIMIENTO Educación (CONJUNTO DE MATERIAS) Conocer lo que es conocer
    5. 5. EDUCACIÓN Conocimiento del conocimiento, necesidad primaria
    6. 6. CONOCIMIENTO HUMANO características culturales características EDUCACIÓN características psíquicas cerebrales características mentales ARMAR CADA MENTE EN EL COMBATE VITAL PARA LA LUCIDEZ
    7. 7. ERROR E ILUSIÓN TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO: Conocimiento amenazado por el error…
    8. 8. no hay conocimiento que no esté amenazado por el error Percepción, traducción y reconstrucción cerebral error de percepción / error intelectual
    9. 9. PAPEL DE LA EDUCACIÓN: IDENTIFICACIÓN DE LOS ORÍGENES DE ERRORES, DE ILUSIONES Y CEGUERAS
    10. 10. 1.1 Los errores mentales Posibilidad de mentira a sí mismo, fuente permanente de error e ilusión memoria, fuente de error
    11. 11. 1.2 Los errores intelectuales Teorías, doctrinas, ideologías, sujetas a error encerradas en sí mismas y absolutamente convencidas de su verdad.
    12. 12. 1.3 Los errores de la razón Actividad racional de la mente apela al control del entorno debe permanecer abierta para evitar convertirse en racionalización, pues la racionalización se cree racional.
    13. 13. Racionalización / Racionalidad La racionalización es cerrada La racionalidad es abierta
    14. 14. La verdadera racionalidad no es solamente teórica ni crítica, sino también autocrítica. En la educación para el futuro es necesario un principio de incertidumbre racional, mantener la racionalidad autocrítica.
    15. 15. EL IMPRINTING Y LA NORMALIZACIÓN • El poder prohibitivo de los paradigmas determina estereotipos cognitivos, ideas no discutidas; lo que hace triunfar conformismos cognitivos e intelectuales. • Hay un imprinting cultural que marca a los humanos desde su nacimiento.
    16. 16. LA NOOLOGÍA: POSESIÓN •Por desgracia todavía no existe una noología, ciencia consagrada a la esfera de lo imaginario, mitos, dioses e ideas. • Con nuestras creencias alimentamos mitos que adquieren consistencia y poder no solo somos poseedores de ideas, igual somos poseídos por ellas, siendo capaces de morir o matar por éstas.
    17. 17. LO INESPERADO...... • Lo nuevo brota sin cesar; nunca podemos predecir cómo se presentará, pero debemos contar con su llegada.
    18. 18. LA INCERTIDUMBRE DEL CONOCIMIENTO • Necesitamos intercambios y comunicaciónes entre las diferentes regiones de nuestra mente. • Es un deber importante de la educación armar a cada uno en el combate vital para la lucidez.
    19. 19. quot;EL PENSAMIENTO COMPLEJO ES MÁS QUE UNA TEORÍA, ES UN MODO DE PENSAR Y DE SER.quot; http://edgarmorin.org/Default.aspx?tabid=57

    ×