1. SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE
FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Código: F00x-P00x-GFPI versión: 01
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia
Programa de Formación:
Mentalidad de líder
Código: 12310035
Versión: 1
Resultado de Aprendizaje:
Establecer criterios de actuación con respecto al tipo de
resultados que se pueden obtener en una situación de
liderazgo.
Competencia:
Proponer alternativas de solución que
contribuyan al logro de los objetivos de
acuerdo con el nivel de importancia y
responsabilidad de las funciones
asignadas por la organización.
Duración de la guía ( en horas):
10 horas
En las anteriores Actividades de Aprendizaje del programa: “Definiciones y cualidades de liderazgo”,
“Liderazgo como visión y misión de vida” y “Un líder en proceso”, usted conoció en profundidad las
diversas definiciones, características y etapas del proceso de liderazgo, así como los elementos que debe
tener en cuenta para lograr sus propósitos y los de su equipo de trabajo.
En la Actividad de Aprendizaje 4: “Ante los resultados” se establecerán las actitudes, riesgos y
consecuencias que pueden surgir a partir de la toma de decisiones y se hablará de las condiciones que
pueden llevar al éxito o fracaso el proceso de liderazgo que usted adelanta. Serán tenidos en cuenta los
aspectos mencionados en la reflexión sobre sí mismo, y se evaluará el impacto que pueden tener dentro
del contexto en el que se desenvuelve el líder.
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
a. Foro temático:
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2. Guía de Aprendizaje
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Usted ha trabajado aproximadamente un año como líder en la planeación, realización y desarrollo
de un software pedagógico. Al presentar su trabajo al público se da cuenta de que algunas de las
aplicaciones no funcionan adecuadamente y que su corrección tomaría mucho tiempo. Exponga a
sus compañeros y tutor: ¿Cuáles son las estrategias que generaría para solucionar dichas
dificultades? Y, según su opinión, ¿Cuáles fueron las razones para que este hecho ocurriera? ¿De
qué forma evitaría que le volviera a ocurrir?
Elabore su aporte con base en la reflexión sustentada en los materiales de estudio de las semanas
1, 2, 3 y 4, su experiencia personal, y los documentos de referencia. Por último, recuerde leer a
sus compañeros e interactuar respondiendo a sus publicaciones para enriquecer la discusión con
comentarios constructivos y críticos. Para acceder a este foro, ingrese a las Actividades de la
Semana 4 o al botón Foros en el menú de la plataforma.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
b. Taller de Aprendizaje:
Haga un listado de situaciones en las que haya tenido que liderar procesos de diversa índole para
lograr una meta específica (puede mencionar las situaciones narradas en el blog de la Actividad 3),
descríbalas y responda en una hoja anexa el siguiente interrogante: ¿Esta actividad tuvo un
resultado positivo o negativo? Posteriormente, revise cada uno de los pasos, instrumentos y
personas que hicieron parte del proyecto y realice una reflexión profunda sobre la importancia e
influencia de éstos en el resultado final.
Finalmente, realice dos esquemas (mapas mentales, infogramas, etc), en uno de ellos incluya
todas las acciones que le permitieron tener óptimos resultados en su proceso y en el otro, incluya
todos aquellos factores que no le permitieron conseguir la meta establecida al principio del
proyecto. (si usted aún no ha liderado ningún proyecto, indague a alguien de su entorno que si lo
haya realizado y desarrolle la actividad con los resultados de esta indagación)
Ingrese a Actividades Semana 4, y en el enlace dispuesto para enviar la actividad adjunte el archivo
en el formato de su preferencia. Etiquételo así: ID del curso_Apellido y Nombre_ Actividad Semana
4. Año
3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.
c. Participación en sesión en línea:
Realice una sesión en collaborate en la que socialice su trabajo en el taller de aprendizaje y
responda las preguntas que se encuentran a lo largo del contenido de la actividad de
Aprendizaje 4. Para hacerlo recuerde explorar las participaciones realizadas por sus

3. Guía de Aprendizaje
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compañeros y realizar sus aportes constructivos, comentando sobre las estrategias para
mejorar los aspectos negativos mencionados por ellos. Haga mínimo dos contribuciones al
trabajo de los demás.
3.4 Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
De Conocimiento :
Participación en el foro
De Desempeño:
Realización del taller
De Producto:
Participación en la sesión de
collaborate
Contrasta los diferentes
escenarios que se dan en
una situación de liderazgo,
frente a resultados
positivos y negativos.
Establece criterios de
actuación con respecto al
tipo de resultados
(positivos o negativos) que
se pueden obtener en una
situación de liderazgo.
Taller de Aprendizaje
Tablero de Discusión
Collaborate
• Plataforma Blackboard.
• Material SemanaS 1, 2, 3 y 4.
• Material de Apoyo. Semanas 1, 2, 3 y 4.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

4. Guía de Aprendizaje
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Liderazgo: actitud de personas determinadas que buscan motivar a sus seguidores o ayudantes en la
realización de procesos y proyectos con una meta en específico.
Dryden, D. W. (2002). Acéptate a tí mismo. Madrid: Editorial Hispano Europea, S.A.
Posner, J. M. (2005). El desafío del liderazgo: cómo obtener permanentemente logros extraordinarios.
Buenos Aires: Editorial Granica.
Johana Alexandra González Campos, Asesora Pedagógica, Centro de Desarrollo Agroempresarial, Febrero 3
de 2014.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)