1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
ESTADO BOLÌVAR
INFORMÁTICA
TEORIA DE
MOTIVACION
PROFESORA:
GARBÁN, NERIA MAESTRANTES:
Barrios, Daniela 11533586
Odremán Nallivis 8542223
Upata, Octubre 2012.

2. TEORIA DE MOTIVACION DE MASLOW.
JERARQUIA DE NECESIDADES DE MASLOW
Es una serie de necesidades que atañen a todo individuo y que se
encuentran organizadas de forma estructural (como una
pirámide), de acuerdo a una determinación biológica causada por la
constitución genética del individuo. En la parte mas baja de la
estructura se ubican las necesidades mas prioritarias y en la
superior las de menos prioridad.
Maslow dijo: ¨Es cierto que el hombre vive solamente para el
pan, cuando no hay pan. Pero ¿ que ocurre con los deseos del
hombre cuando hay un montón de pan y cuando tiene la tripa
llena crónicamente¨

3. ¿Qué es la pirámide de Maslow?
Es una teoría psicológica sobre la motivación humana. Fue propuesta por
Abraham Maslow en 1943. Maslow formulo una jerarquía de las necesidades
humanas, y su teoría es que cuando las necesidades básicas se ven satisfechas
los seres humanos van desarrollando necesidades y deseos mas altos.
AUTORREALI
ZACION Factores Motivadores
RECONOCIMIENTO Factores Higiénicos
SOCIALES
SEGURIDAD
FISIOLOGICAS

4. Las necesidades según Maslow.
 Autorrealización: Es el ideal de cada individuo. En este nivel el ser humano
requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su
talento al máximo.
 Reconocimiento: Conocida como el ego o la autoestima. Este grupo radica en
la necesidades de toda persona de sentirse apreciado, tener prestigio y
destacar, de igual manera se incluyen la autovaloración y el respeto a si
mismo.
 Sociales: Esta tiene relación con la necesidad de compañía del ser humano, con
su aspecto afectivo y su participación social. Dentro de estas tenemos la de
comunicarse con otras personas, manifestar y recibir afecto, la de vivir en
comunidad y sentirse aceptado dentro de el, entre otras.
 Seguridad: Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de
tener orden y la de tener protección . Estas se relacionan con el temor,
perder el control de su vida y están ligadas al miedo, lo desconocido.
 Fisiológica: Esta constituye la primera prioridad del individuo y se encuentra
relacionada con la supervivencia. Dentro de estas encontramos, entre otras,
como la homeóstasis ( la alimentación, el saciar la sed, el mantenimiento de
una temperatura corporal adecuada, también hay necesidades de otro tipo
como el sexo, la maternidad o las actividades completas.

5. Aplicaciones de la Pirámide de Maslow
Hay quienes dudan que esta teoría sea aplicable a la vida real, pero casos
como este logran, sino probarla, darle una buena utilización. En el caso del
enlace se dice que una vez que los empleados de una empresa se sentían
seguros en cuanto a su situación laboral, dejaba de preocuparse por el
sueldo para aspirar a otras cosas, o sea empezaban a aparecer otras
motivaciones.
En el enlace antes citado se dice: ¨Quizás uno de los trabajos mas
importantes e interesantes de las evaluaciones psicotécnicas o de los
procesos de selección de personal es descubrir que motiva al candidato a
trabajar y si lo que la empresa ofrece ¨encaja¨ con lo que espera el
candidato. Cualquier competencia, o potencial no es un hecho aislado sino
que tiene una dirección, apunta a satisfacer alguna necesidad¨. En los
países desarrollados las necesidades fisiológicas y de seguridad están
cubierta para la mayoría de los miembros. Es por eso que las empresas
producen y ofrecen.

6. La Motivación como Estrategia Didáctica en las TICs en el aula.
Las estrategias didácticas proporcionan las bases Y elementos que nos permiten, tanto
maestro como al alumno poder obtener un determinado alcance en el desarrollo de
competencias, ya que proporcionan información, desarrollan la motivación, establecen las
técnicas de enseñanzas y aprendizaje que han de guiar el proceso educativo tanto dentro
como fuera del aula.
La motivación es el conjunto que se tiene para hacer algo. Es un estado dinámico, con sus
orígenes en las percepciones personales y las que provienen del entorno. Ya que esta se nutre
de la seguridad en la propia competencia y actúa con un efecto multiplicador sobre las
capacidades, estimulando la acción.

7. La Jerarquía de necesidades
A través del uso de las Canaimas
(TIC¨S), los alumnos y alumnas
desarrollan lecturas donde les facilita la
comprensión e interpretación, el
compañerismo. Según el grado de
satisfacción de los alumnos

8. Teoría del factor dual
Juguemos con las maquinitas.
La docente les explica a los niños y
niñas, una situación problemática.
En una maquina de agregar entran 15
caramelos. Si la maquina agrega 38
caramelos, ¿Cuántos caramelos
saldrán?, ¿Cuántas decenas y unidades
hay?. Los niños realizaran un cuadro
resolverán, para luego comparar
resultados, donde tiene certeza de
realizar una labor bien hecha.

9. Teoría de la expectativa
Proyectos de excursión: de aula, en línea y con
integración de TIC. Consisten en la oferta de
propuestas de imágenes en la Web, donde la
docente puede inscribirse para participar de la
misma con sus alumnos y alumnas y compartir la
experiencia con grupos de otros países.

10. Teoría de fijación de metas
Caza de tesoro, esta estrategia es
útil para adquirir información sobre
el Cuerpo Humano y practicar
habilidades y procedimientos
relacionados con las TICS y con el
acceso a la información a través del
internet. Se tratan de hojas de
trabajos con una serie de preguntas
y un listado de direcciones en
internet en las que los alumnos han
buscar las respuestas.