El documento discute diferentes enfoques y principios para la enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras. Propone una enseñanza que integre prácticas precomunicativas para practicar elementos lingüísticos específicos y prácticas comunicativas para transmitir información nueva usando estructuras previamente enseñadas, avanzando gradualmente hacia la interacción real. También sugiere enseñanza analítica para examinar elementos lingüísticos de forma aislada y enseñanza experiencial enfocada en el signific