Este documento trata sobre la evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación es un proceso mediante el cual se observa, recoge e información sobre el proceso de aprendizaje del estudiante. Se analizan conceptos como los saberes previos, la motivación, las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza. También se describe cómo se desarrolla la evaluación a través de la observación selectiva de la información, la emisión de juicios y la toma de decisiones.

1. INICIAR SESIÓNINICIAR SESIÓN
Prof. Manuel Gonzales Benites UNFV_UNACProf. Manuel Gonzales Benites UNFV_UNACSALIRSALIR ENTRARENTRAR

2. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
REFLEXIONAR Y EMITIRREFLEXIONAR Y EMITIR
JUICIOS DE VALORJUICIOS DE VALOR
A LA TOMA DE DECISIONESA LA TOMA DE DECISIONES
con el propósito de
orientados
para
fortalecer al
estudiante
Regular los procesos de
la acción pedagógica
Reajustar la metodología
EL LOGRO DEEL LOGRO DE LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES
que permitan
Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge yEs un proceso, mediante el cual se observa, recoge y
analiza información del proceso de aprendizaje delanaliza información del proceso de aprendizaje del
estudianteestudiante
• Saberes previos.
• Motivación
• Estrategias de aprendizaje
/ metaconitivas
• Planificación /programación.
• Ejecución.
• Evaluación
• Monitoreo.
• Estrategias de enseñanza /
aprendizaje.
• Medios y materiales.
• Tiempo.

3. DESCOMPOSICIÓN
EN PARTES DE LA
INFORMACIÓN
INTERRELACIONAR
LAS PARTES PARA
EXPLICAR O JUSTIFICAR
RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOSRECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS
Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESOY TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO
Lectura
Individual “En
Carcochita hacia
el éxito”
Subrayado de las
características
emprendedoras
encontrado en
la lectura
Discusión y elaboración,
en equipo, de un mapa
conceptual en el que se
explicite las
características
Exposición del equipo
sobre las
características
emprendedoras que
llevaron al éxito de la
empresa “Carcochita”
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN COMO PROCESOEVALUACIÓN COMO PROCESO
OBSERVACIÓN
SELECTIVA DE LA
INFORMACIÓN
RECEPCIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
EVALUACIÓN
CAPACIDAD/CAPACIDAD/APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
ESPERADOESPERADO

4. INDICADORES
OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Capacidad
Capacidad
Capacidad
Capacidad
REACTIVOS
Unidad de
recojo de
información
Logro de
aprendizaje
Evidencia
observable del
aprendizaje
Tareas que se ejecuta
para evidenciar el
aprendizaje

5. CRITERIO DE
EVALUACIÓN
CAPACIDADCAPACIDAD
INDICADORESINDICADORES
REACTIVOS
GESTIÓN DEGESTIÓN DE
PROCESOSPROCESOS
Organiza y ejecuta procesos
de diseño, planificación y
comercialización de la
opción ocupacional
agropecuaria
Identifica los recursos naturales
potenciales para la actividad agrícola en
el entorno local y regional elaborando un
inventario
Elabora un inventario de los productos
agrícolas que se producen en el
entorno local, clasificándolos en:
hortalizas de hojas, tubérculos,
cereales, frutas y flores
Formula especificaciones técnicas para
la producción de zanahorias
Elabora las especificaciones técnicas
para la producción de zanahorias, en
el que se explicite: especificaciones
de la zanahoria, especificaciones para
la fertilización de la tierra, el
especificaciones para sembrado,
especificaciones para las labores
culturales
Formula diagrama de operaciones y
procesos para la producción de
zanahorias
Elabora el diagrama de operaciones y
procesos para la producción de
zanahorias
Realiza el proceso de embalaje de
productos agrícolas
Ejecuta el embalaje de zanahorias
considerando los siguientes procesos:
selección, pesado, embolsado, y
etiquetado.
Unidad de recojoUnidad de recojo
de informaciónde información
Logro de aprendizajeLogro de aprendizaje
Evidencia observable delEvidencia observable del
aprendizajeaprendizaje
Tarea que ejecuta el
estudiante para evidenciar el
aprendizaje.
OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN

6. FORMULACIÓN DEFORMULACIÓN DE
INDICADORESINDICADORES

7. FORMULACIÓN DE INDICADORES – EDUCACIÓN PARAFORMULACIÓN DE INDICADORES – EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJOEL TRABAJO
EL INDICADOR ES UNA SEÑAL, SIGNO O
CONDUCTA OBSERVABLE QUE EVIDENCIA LOS
APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
¿Qué es?¿Qué es?
¿Cómo se formula?¿Cómo se formula? A PARTIR DE LAS CAPACIDADES ESTABLECIDAS
EN LA UNIDAD DIDÁCTICA.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: GESTION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORESINDICADORES
Organiza y ejecuta procesos de
diseño, planificación y
comercialización de la opción
ocupacional agropecuaria
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en
el entorno local y regional elaborando un inventario.
Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas, considerando las
especificaciones técnicas.

8. LA MATRIZ DELA MATRIZ DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN

9. Precisiones sobre la matriz de evaluación
1. Es un instrumento para planificar la evaluación.
2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del
aprendizaje y el porqué de los calificativos de los
estudiantes.
3. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio
de evaluación.
4. Se construye a partir de los indicadores planteados
en la unidad didáctica.

10. TIPOS DE MATRIZ DETIPOS DE MATRIZ DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN

11. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE REACTIVOSREACTIVOS INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona
materiales e
insumos para la
producción de
proyectos agrícolas
considerando las
especificaciones
técnicas.
Identifica los tipos de suelo
en un organizador de
información
20% 4 2(2) Cuadro de
progresión
Identifica las características
de la semilla en un
organizador de información
20% 4 4(1)
Realiza tareas y
operaciones con
herramientas para
la producción de
productos
agrícolas,
considerando las
normas de
seguridad y control
de la calidad.
Realiza procesos de siembra
considerando las
especificaciones técnicas
20% 4 1(4)
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: labores culturales.
20% 4 2(2)
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: cosecha
20% 4 4(1)

12. CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADORES ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTO
Realiza procesos de estudio
de mercado para la
producción de bienes
sencillos de la opción
ocupacional agropecuaria
Identifica los recursos naturales
potenciales para la actividad
agrícola en el entorno local y
regional elaborando un
inventario
5(4) 20 Inventario
Analiza las necesidades y
problemas de la producción
agrícola en una ficha
4(5) 20 Ficha de análisis de
necesidades
Organiza y ejecuta procesos
de diseño, planificación y
comercialización de la opción
ocupacional agropecuaria
Formula especificaciones
técnicas para la producción de
zanahorias
1(20) 20 Ficha de evaluación de
especificaciones técnicas
Formula diagrama de
operaciones y procesos para la
producción de zanahorias
1 (20) 20 Diagrama de operaciones
y procesos
Realiza el proceso de embalaje
de productos agrícolas
4(5) 20 Ficha de cotejo
MATRIZ DE EVALUACIÓN

13. CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE REACTIVOSREACTIVOS INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Diferencia los
campos de
aplicación
empresarial, los
procesos generales y
elementos básicos
del diseño.
Analiza el diseño de los objetos
en la época prehispánica en
cuadro comparativo.
20%20% 44 4(1)4(1)
Prueba escritaPrueba escrita
Identifica los elementos básicos
del diseño: punto, línea, plano y
textura de un objeto en un
organizador en un organizador
de información.
40%40% 88 4(2)4(2)
Identifica los campos de
aplicación empresarial del diseño
en un organizador de
información.
40%40% 88 4(2)4(2)
Aplica técnicas y
procedimientos de
dibujo geométrico,
bocetos y croquis.
Realiza dibujos geométricos
considerando, la forma, tipos de
línea y la uniformidad de trazo.
60% 1212 4(3)4(3)
Cuadro de cotejoCuadro de cotejo
Realiza bocetos y croquis del
proyecto considerando las
normas del dibujo de taller
40% 88 2(4)2(4)

14. PROCEDIMIENTOS PARAPROCEDIMIENTOS PARA
ELABORAR LA MATRIZ DEELABORAR LA MATRIZ DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN

15. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DEPROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN

16. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materialesSelecciona materiales
e insumos para lae insumos para la
producciproduccióón den de
proyectos agrícolasproyectos agrícolas
considerando lasconsiderando las
especificacionesespecificaciones
ttéécnicas.cnicas.
Identifica los tipos de sueloIdentifica los tipos de suelo
en un organizador deen un organizador de
informacióninformación
Identifica las característicasIdentifica las características
de la semilla en unde la semilla en un
organizador de informaciónorganizador de información
Realiza tareas yRealiza tareas y
operaciones conoperaciones con
herramientas para laherramientas para la
producciproduccióón den de
productoa agrproductoa agríícolas,colas,
considerando lasconsiderando las
normas de seguridadnormas de seguridad
y control de la calidad.y control de la calidad.
Realiza procesos deRealiza procesos de
siembra considerando lassiembra considerando las
especificaciones técnicasespecificaciones técnicas
Realiza tareas yRealiza tareas y
operaciones boperaciones báásicas para lasicas para la
producciproduccióón agrn agríícola:cola:
labores culturales.labores culturales.
Realiza tareas yRealiza tareas y
operaciones boperaciones báásicas para lasicas para la
producciproduccióón agrn agríícola:cola:
cosechacosecha
MATRIZ DE EVALUACIÓN
LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES
E INDICADORESE INDICADORES
SON TOMADOSSON TOMADOS
DE LA UNIDADDE LA UNIDAD
DIDACTICADIDACTICA

17. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e
insumos para la
producción de
proyectos agrícolas
considerando las
especificaciones
técnicas.
Identifica los tipos de suelo en
un organizador de
información
Cuadro deCuadro de
progresiónprogresión
Identifica las características
de la semilla en un
organizador de información
Realiza tareas y
operaciones con
herramientas para la
producción de
productoa agrícolas,
considerando las
normas de seguridad y
control de la calidad.
Realiza procesos de siembra
considerando las
especificaciones técnicas
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: labores culturales.
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: cosecha
DETERMINAR ELDETERMINAR EL
INSTRUMENTOINSTRUMENTO
A UTILIZARA UTILIZAR
MATRIZ DE EVALUACIÓN

18. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e
insumos para la
producción de
proyectos agrícolas
considerando las
especificaciones
técnicas.
Identifica los tipos de suelo en
un organizador de
información
20%20% Cuadro de
progresión
Identifica las características
de la semilla en un
organizador de información
20%20%
Realiza tareas y
operaciones con
herramientas para la
producción de
productoa agrícolas,
considerando las
normas de seguridad y
control de la calidad.
Realiza procesos de siembra
considerando las
especificaciones técnicas
20%20%
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: labores culturales.
20%20%
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: cosecha
20%20%
SESE
ASIGNAN PESOSASIGNAN PESOS
CONSIDERANDOCONSIDERANDO
LOS PROCESOS DELOS PROCESOS DE
MAYOR RELEVANCIAMAYOR RELEVANCIA
DEL INDICADORDEL INDICADOR
MATRIZ DE EVALUACIÓN

19. CRITERIO: EJECUCIO DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e
insumos para la
producción de
proyectos agrícolas
considerando las
especificaciones
técnicas.
Identifica los tipos de suelo en
un organizador de
información
20% 44 Cuadro de
progresión
Identifica las características
de la semilla en un
organizador de información
20% 44
Realiza tareas y
operaciones con
herramientas para la
producción de
productoa agrícolas,
considerando las
normas de seguridad y
control de la calidad.
Realiza procesos de siembra
considerando las
especificaciones técnicas
20% 44
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: labores culturales.
20%
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: cosecha
20% 44
EL PUNTAJEEL PUNTAJE
SE OBTIENESE OBTIENE
POR REGLAPOR REGLA
DE TRES SIMPLEDE TRES SIMPLE
A PARTIR DE LOSA PARTIR DE LOS
PESOSPESOS
ASIGNADOSASIGNADOS
MATRIZ DE EVALUACIÓN

20. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e
insumos para la
producción de proyectos
agrícolas considerando las
especificaciones técnicas.
Identifica los tipos de suelo en un
organizador de información
20% 4 2(2)2(2)
Cuadro de
progresión
Identifica las características de la
semilla en un organizador de
información
20% 4 4(1)4(1)
Realiza tareas y
operaciones con
herramientas para la
producción de productoa
agrícolas, considerando
las normas de seguridad y
control de la calidad.
Realiza procesos de siembra
considerando las especificaciones
técnicas
20% 4 1(4)1(4)
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: labores culturales.
20% 2(2)2(2)
Realiza tareas y operaciones
básicas para la producción
agrícola: cosecha
20% 4 4(1)4(1)
LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOSLA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS
CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRACONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA
LA CAPACIDAD A EVALUARLA CAPACIDAD A EVALUAR
MATRIZ DE EVALUACIÓN

21. EVALUACIÓN
DE ACTITUDES

22. ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES
• Son predisposiciones para actuar en forma favorable
o desfavorable ante un estímulo determinado.
• Expresan el desarrollo de uno o más valores.
• Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y
actitudes referidas al cumplimiento de las normas
(comportamiento)
• Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus
manifestaciones observables (indicadores)
• Los indicadores se formulan en función de los valores
que desarrolla la Institución Educativa.

23. TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO
VALORES DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTITUDES
ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES
ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES
REFERIDAS A
LAS NORMAS
ACTITUDES
REFERIDAS A
LAS NORMAS
Relacionadas con la
voluntad para aprender y
vencer las dificultades.
Por ellas nos superamos
cada vez más. Influyen
directamente en el
desarrollo de las
capacidades
Relacionadas con el
cumplimiento de las
normas de convivencia,
mejoran nuestras
relaciones con los demás.
Se vinculan con los
afectos, la cortesía, la
honradez.

24. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES
VALORES DE
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
ACTITUDES
ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES
ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES
REFERIDAS A
LAS NORMAS
ACTITUDES
REFERIDAS A
LAS NORMAS
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Indicadores
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

25. ETAPA DEL
PROYECTO
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DUR. CRONOGRAMA
Estudio de
mercado
Realiza procesos de estudio de mercado
para la producción de bienes sencillos
de la opción ocupacional agropecuaria
Identifica las actividades
agrícolas en el entorno local y
regional
Actividades agrícolas en el
entorno local y regional.
Elaboración de un mapa
conceptual
4 1ra. semana
Identifica los recursos
naturales potenciales para la
actividad agrícola en el
entorno local y regional
Recursos naturales y
culturales potenciales para
la actividad productiva
agrícola del entorno local y
regional
Elaboración de un inventario de
recursos naturales potenciales
para la producción agrícola del
región
4 2da semana
Diseño del bien Organiza y ejecuta procesos de diseño,
planificación y comercialización de la
opción ocupacional agropecuaria
Analiza la variedad y calidad
de un producto agrícola.
Variedad y calidad de un
productos agrícolas.
Elaboración del análisis de la
variedad y calidad de la zanahoria
4 4ta. semana
Formula especificaciones
técnicas de los productos
agrícola
Dibujo de taller y/o
especificación técnica de
productos agrícolas
Elaboración de una lista de
especificaciones técnicas para
producción de zanahoria
4 5ta. semana
Planificación
de la
producción
Organiza el campo de cultivo El campo agrícola:
organización tipos, normas
de seguridad.
Elaboración de un croquis sobre
la organización del campo de
cultivo
4 8va semana
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA
• Cuida el patrimonio institucional
• Llega a la hora indicada
• Es cortes en su trato.
• Contribuye con el orden y la higiene en el aula.
• Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de
sus compañeros
• Muestra disposición emprendedora.
• Tiene disposición y confianza en sí mismo.
• Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
• Tiene disposición para trabajar cooperativamente y
disposición para liderar.
• Cumple con las normas de seguridad.
PROYECTO DE APRENDIZAJEPROYECTO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.
LAS ACTITUDESLAS ACTITUDES
SE TOMAN DELASE TOMAN DELA
UNIDAD DIDACTICAUNIDAD DIDACTICA

26. FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
INDICADORES
ESTUDIANTES
Cuida el
patrimonio
institucional
Llega ala hora
indicada
Es cortes en
su trato
Contribuye
con el orden y
la higiene en
el aula
Muestra tolerancia al
escuchar sugerencias y
opiniones de sus
compañeros
Andrés
Rigoberto
Segundo
Wilson
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR
LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre
ESCALA:

27. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR
LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

28. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR
LA ACTITUD ANTE EL ÁREA
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
INDICADORES
ESTUDIANTES
Muestra
disposición
emprendedora
Tiene
disposición
y confianza
en si mismo
Tiene voluntad y
automotivación
para el logro de
la meta
Tiene disposición
para trabajar
cooperativamente
y disposición para
liderar
Cumple con
las normas de
seguridad
Andrés
Rigoberto
Segundo
Wilson
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre
ESCALA:

29. Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre
ESCALA:
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR
LA ACTITUD ANTE EL ÁREA

30. ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTOALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO
Observan el comportamiento
Brindan orientaciones
Sugieren formas para mejorar
Todos los
profesores
evalúan el
comportamiento
Brinda orientaciones
Sugiere formas para mejorar
Coloca calificaciones
Registra los calificativos
El tutor evalúa y
valora el
comportamiento
con el apoyo del
auxiliar
INFORMAN

31. MUCHAS GRACIAS