FORO EDUCATIVO
MUNICIPAL 2013
“CICLO FORMATIVO PARA LA INCLUSIÓN AL MUNDO
LABORAL Y EL PASO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA
(CIFI...
IDENTIFICACIÓN
 Del entorno en el que el niño crece,
 Su nutrición,
 Su salud,
 la protección que recibe y
 las inter...
IDENTIFICACIÓN
La atención, el cuidado y una educación
de buena calidad son factores
determinantes para que los procesos f...
IDENTIFICACIÓN
 primera infancia (de 2 a 4 anos)
 preescolar,
 básica primaria,
 básica secundaria,
 media técnica (1...
RESUMEN
 La institución
educativa en sus
orientaciones legales y
sus directrices propias
PEI, tiene como
objetivo en su
p...
RESUMEN
 Para cubrir la población,
nuestro servicio educativo
cuenta con los diferentes
entes: Educandos,
educadores y
ad...
RESUMEN
Lo anterior nos permite
verificar unos resultados de
integración de la
comunidad en los diferentes
ciclos así:
 P...
NECESIDADES QUE GENERARON LA
EXPERIENCIA
1. Estamos en una comunidad de
estrato 1 y 2
2. carentes de seguridad
alimentaria...
NECESIDADES QUE GENERARON LA
EXPERIENCIA
La situación nos lleva a replantear la misión y visión de la institución
y tratar...
NECESIDADES QUE GENERARON LA
EXPERIENCIA
 2006 al 2007 Auxiliares en
electricidad,
 2008 al 2010 Técnico en Salud Oral
y...
OBJETIVOS
Prestar un servicio educativo desde la primera infancia hasta la
educación tecnológica, que prepare al educando ...
OBJETIVOS
 Atender primera infancia .
 Fortalecer la media académica con las
profundizaciones de las áreas básicas .
 T...
REFERENTES O FUNDAMENTOS
El sistema educativo colombiano
comprende todo el universo de oferta
de formación post-media, que...
REFERENTES O FUNDAMENTOS
 Universidades
 Instituciones tecnológicas
 Instituciones técnicas profesionales
 Institucion...
METODOLOGÍA
 Actualización y acuerdos del manual de convivencia,
 Implementación y puesta en marcha del sistema de evalu...
METODOLOGIA
El talento humano y su perfil,
teniendo como referente la CNSC
y la Secretarias de Educación del
Municipio de ...
METODOLOGIA
Nuestra metodología y didáctica
se desarrolla en una visión
cognitiva y práctica, llevar a la
mano los conocim...
LOGROS Y RESULTADOS
LOGROS Y RESULTADOS
En cuanto a los impactos alcanzados también
podemos indicar: 80 niños incluidos en la primera
infancia...
LECCIONES
APRENDIDAS
1. Prolongando la
jornada académica
de los estudiantes
como mínimo siete
horas diarias durante
los ci...
LECCIONES
APRENDIDAS
3. Con un ciclo
formativo para el
mundo laboral e
ingreso a la educación
terciaria con una
intensidad...
CONCLUSIONES
WEB GRAFÍA
IMÁGENES
 diapositiva 1: http://www.cpaoliva.com/Blog.html
 diapositiva 2:
 http://www.guiametabolica.org/co...
Foro 2013 Municipio de Bello
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Foro 2013 Municipio de Bello

536 visualizaciones

Publicado el

Participación de la Institución Educativa Alberto Lebrún Múnera en el foro municipal de Bello año 2013

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
536
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
80
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Foro 2013 Municipio de Bello

  1. 1. FORO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013 “CICLO FORMATIVO PARA LA INCLUSIÓN AL MUNDO LABORAL Y EL PASO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA (CIFILTE)”
  2. 2. IDENTIFICACIÓN  Del entorno en el que el niño crece,  Su nutrición,  Su salud,  la protección que recibe y  las interacciones humanas que experimenta. Está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro, ocurre durante los tres primeros años de vida, y depende:
  3. 3. IDENTIFICACIÓN La atención, el cuidado y una educación de buena calidad son factores determinantes para que los procesos físicos, sociales, emocionales y cognitivos se desenvuelvan apropiadamente y contribuyan a ampliar las opciones de los niños a lo largo de los niveles de aprendizaje y de su vida.
  4. 4. IDENTIFICACIÓN  primera infancia (de 2 a 4 anos)  preescolar,  básica primaria,  básica secundaria,  media técnica (10 y 11 grado) y  tecnologías articuladas con el SENA mediante los ciclos propedéuticos ley 749 de 2002 con miras a la inclusión laboral de los estudiantes. La institución educativa ALBERTO LEBRÚN MÚNERA, ubicada en el barrio NIQUIA – LOS ANGELES, perteneciente al NUCLEO 903 del municipio de BELLO (Antioquia), es una institución que presta el servicio educativo de:
  5. 5. RESUMEN  La institución educativa en sus orientaciones legales y sus directrices propias PEI, tiene como objetivo en su propuesta prestar un servicio educativo desde la primera infancia hasta la educación tecnológica que lo prepare e inserte al mundo laboral y le permita ingresar a la educación terciaria.
  6. 6. RESUMEN  Para cubrir la población, nuestro servicio educativo cuenta con los diferentes entes: Educandos, educadores y administrativos. Estos interactúan de acuerdo a su rol y desempeño, sin dejar a un lado los agentes externos que brindan su conocimiento y asesoría en áreas específicas basado en las diferentes salidas ocupacionales y directrices de los convenios. Haciendo énfasis en las áreas fundamentales que son las que posibilitan el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas y humanísticas para incluirlos en el mundo laboral y acceder a la educación terciaria.
  7. 7. RESUMEN Lo anterior nos permite verificar unos resultados de integración de la comunidad en los diferentes ciclos así:  Primera infancia: 80 niños,  Preescolar a noveno: 667 estudiantes  Ciclo articulación 10 y 11: 144 estudiantes  Ciclo técnico y tecnológico: 529 aprendices. TOTAL POBLACIÓN ATENDIDA: 1,420 ESTUDIANTES
  8. 8. NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA 1. Estamos en una comunidad de estrato 1 y 2 2. carentes de seguridad alimentaria y protección integral, 3. Los estudiantes culminan su bachillerato y no hay oportunidades para su transición al mundo laboral y a la educación terciaria, porque:  Hay Carencia de recursos.  Bajo rendimiento académico debido también a la baja intensidad horaria en la media que impide formar y habilitar estudiantes para el mejor futuro (Pruebas ICFES y Saber, ingreso a la universidad, competencia ciudadana, proyecto de vida) reflejando así un desorden personal y seres inacabados, debido al sistema.
  9. 9. NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA La situación nos lleva a replantear la misión y visión de la institución y tratar de mitigar la situación de bajo nivel de vida, bajo nivel académico, desempleo y falta de autoestima; articulándonos con proyectos de la Primera Infancia, SENA, y un plan de mejoramiento institucional, asumiendo acciones de inmediato con el siguiente proceso:
  10. 10. NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA  2006 al 2007 Auxiliares en electricidad,  2008 al 2010 Técnico en Salud Oral y Auxiliar de Electricidad  2011 Técnico en Salud Oral  2012 al 2013 Industria del Cuero y la Marroquinería, Técnico en Salud Oral, Técnico en Muestras Química y Técnico en Sistemas  2013 Primera Infancia, Intensificación de jornada y profundización de áreas básicas.
  11. 11. OBJETIVOS Prestar un servicio educativo desde la primera infancia hasta la educación tecnológica, que prepare al educando en valores, competencias afectivas, sociales y competencias para el mundo laboral; desarrollando su proyecto de vida, que le permita el ingreso a la educación terciaria. OBJETIVO GENERAL:
  12. 12. OBJETIVOS  Atender primera infancia .  Fortalecer la media académica con las profundizaciones de las áreas básicas .  Trabajar de forma cíclica y por proyectos las áreas complementarias .  Programar adecuadamente la intensidad horaria de los diferentes ciclos propedéuticos .  Planear proyectos transversales donde el educando permanezca más tiempo en la institución . OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  13. 13. REFERENTES O FUNDAMENTOS El sistema educativo colombiano comprende todo el universo de oferta de formación post-media, que provee a los estudiantes de certificaciones y titulaciones, reconocidas y válidas por el mercado laboral y/o por el mismo sistema educativo. Los habilita para avanzar en los diferentes niveles y ciclos, según las distintas modalidades e instituciones educativas que integra. Siguiendo el Informe de la Situación de la Educación Superior (OCDE-Banco Mundial, 2012, pg. 35), la educación terciaria incluye la educación superior universitaria y no universitaria, en cuatro tipos de instituciones, a saber:
  14. 14. REFERENTES O FUNDAMENTOS  Universidades  Instituciones tecnológicas  Instituciones técnicas profesionales  Instituciones de Educación para el trabajo y el desarrollo humano  Servicio Nacional de Aprendizaje SENA: Integra una oferta educativa a la que accede un buen número de egresados de la educación media en distintas partes del país. Comprende un gran espectro de programas dedicados a la formación para el trabajo. Según el estudio de la OCDE - Banco Mundial, representa una cobertura del 55% en el total de los programas técnicos y tecnológicos del país.
  15. 15. METODOLOGÍA  Actualización y acuerdos del manual de convivencia,  Implementación y puesta en marcha del sistema de evaluación escolar,  Convenios de articulación con el SENA y PECAS para la primera infancia,  mejoramiento de la planta física  Adquisición y adecuamiento de los componentes de las TICS.  Levantamiento de un diagnóstico institucional  Análisis del contexto externo,  implementación del plan de mejoramiento en las cuatro gestiones,  Intervención y estructuración del plan curricular asumiendo los estándares y competencias dados por el MEN,
  16. 16. METODOLOGIA El talento humano y su perfil, teniendo como referente la CNSC y la Secretarias de Educación del Municipio de Bello en torno a su rol directivo, docente que han de desempeñar según el área para materializar una educación relevante y pertinente en el sentido señalado. Igualmente, pregunta por el papel que han de cumplir las Facultades de Educación, como encargadas de formar a los formadores de estudiantes y aprendices e igualmente un rol activo, gestor, innovador, actualizado y con visión futurista.
  17. 17. METODOLOGIA Nuestra metodología y didáctica se desarrolla en una visión cognitiva y práctica, llevar a la mano los conocimientos que se producen en la mente (Gean Piaget) para hacerlos tangibles mejorando nivel de convivencia de los niños ingreso al mundo laboral de nuestros jóvenes y pasar a la educación terciaria, es una metodología y didáctica cognitivista, activa para la productividad y solución de problemas y por ende la mejoría de vida.
  18. 18. LOGROS Y RESULTADOS
  19. 19. LOGROS Y RESULTADOS En cuanto a los impactos alcanzados también podemos indicar: 80 niños incluidos en la primera infancia mediante convenio oferente externo, 926 estudiantes de preescolar a noveno, en el convenio de articulación SENA- institución grado décimo y once 144 estudiantes Sofía Plus, Convenio SENA- Institución técnico 287 estudiantes en el rango 2010 al 2013 y tecnólogo Convenio SENA-Institución ciclo propedéutico en el rango 2010 al 2013 son de 1369 estudiantes.
  20. 20. LECCIONES APRENDIDAS 1. Prolongando la jornada académica de los estudiantes como mínimo siete horas diarias durante los cinco días de la semana 2. Profundizando las áreas fundamentales como : Matemáticas, Lengua Castellana e Idioma extranjero, Ciencias Sociales, Química y Física, Emprendimiento y competencias para el dominio de emociones convivencia social y proyecto de vida. Liderando una gestión estratégica y activa es posible convertir nuestras instituciones en espacios para desarrollar competencias laborales específicas para el mundo laboral con alta calidad y encaminarlos a la educación terciaria, pero esto es posible:
  21. 21. LECCIONES APRENDIDAS 3. Con un ciclo formativo para el mundo laboral e ingreso a la educación terciaria con una intensidad entre 1800 ó 4200 4. Logrando alta calidad educativa 5. Evitando la deserción con el SENA y las universidades, el cual es de un promedio del 45 y 55% según el SENA y el Men.
  22. 22. CONCLUSIONES
  23. 23. WEB GRAFÍA IMÁGENES  diapositiva 1: http://www.cpaoliva.com/Blog.html  diapositiva 2:  http://www.guiametabolica.org/consejo/como-vive-el-nino-un-ecm  http://madrealbordeataque.blogspot.com/2012/03/el-cerebro-masculino-1.html  http://www.medicocontesta.com/2012/01/guia-para-una-alimentacion-sana-segura.html#.UfXbB43NlvA  diapositiva 3:  http://www.elcentrodevida.es/  http://www.northlands.org.ar/webpublica/kinder/index_kinder_e.html  diapositiva 4: Historial IEALM, DMO  diapositiva 6: http://profejudith.wikia.com/wiki/Habilidades_y_Destrezas_Acad%C3%A9micas  diapositiva 8:  http://tanimaraperiodico.blogspot.com/2011/01/quebrada-la-garcia-gestion.html  http://www.elmundo.com/portal/noticias/antioquia/la_garcia_causo_estragos_en_bello.php  diapositiva 8: http://robertoespinosa.es/2013/03/19/sabemos-como-establecer-correctamente-nuestros-objetivos-de-marketing/  diapositiva 11: http://robertoespinosa.es/2013/03/19/sabemos-como-establecer-correctamente-nuestros-objetivos-de-marketing/  diapositiva 12 : http://www.trainmar.com.mx/trmx_portal/index.php/cat-formacion-portuaria/item/574-operador-de-grua-abordo  diapositiva 13 : http://ampavillavallecas.wordpress.com/2011/11/15/diplomas-de-aprovechamiento-y-de-mencion-honorifica-en-e-s- o/

×