Plan de clase desarrollado según el esquema de planificación ASSURE

1. La contaminacion
Ambiental
Plan de clase desarrollado según el esquema
de planificación ASSURE.
Isidra Ullola Vásquez

2. Esquema

3. Estudiantes
Nivel: Sexto grado De educación primaria.
 Asignatura: Ciencias Naturales
 Tema: La contaminación ambiental
 Generalidades de los estudiantes: Este grupo
comprende estudiantes de 12 a 13 años. En este nivel
los estudiantes poseen ciertas habilidades en el uso de
las tecnologías, de manera que pueden usar la amplia
gama de informaciones que esta proporciona para
lograr un mayor aprendizaje con relación al tema a
tratar ¨La contaminación ambiental, sus causas y
consecuencias.

4. Objetivos
 -Identificar las principales causas de la contaminación
ambiental.
 -Reconocer las consecuencias que son el resultado de la
contaminación.
 -Enseñar a los estudiantes que deben evitar la contaminación
ambiental.
 -Buscar posibles soluciones para enfrentar esta problemática.
 -Elaborar un trabajo de investigación para exponerlo y entregarlo
en grupos de tres alumnos
 -Describir la importancia de mantener limpio el entorno que nos
rodea.

5. Métodos
 -Instrucción sobre el tema
 -Visitas a lugares contaminados (un rio).
 -Investigación, exposición y entrega de trabajo de
investigación.

6. Medios
 -Computador
 -Data Show
 -Internet
 -Libros
 -Documentales
 -Guagua para excursión rio Camú

7. Materiales
 -Libros con contenidos de documentación.
 -Computador
 -Memoria USB para presentación de documentales
 -Bocinas
 -Imágenes para ilustrar lugares contaminados.

8. Participación
 Durante el desarrollo de la clase los estudiantes deberán
levantar sus manos para argumentar o hacer sus aportes al
tema en cuestión. Esta participación se tomara en cuenta y
se sumara al resultado de la investigación y exposición en
grupos de tres.
 Será responsabilidad de cada alumno elegir a una persona
de su familia o comunidad para orientarla acerca de la
contaminación y de la forma en que esta nos afecta, para
lograr hacer conciencia y formar parte de la solución y no
del problema.

9. Evaluación
 La evaluación será conforme a la participación en
clases, tomando en cuenta además la investigación y
presentación de la misma.

10. INTRODUCCIÓN
 La Contaminación se denomina a la presencia en el ambiente de cualquier agente
químico, físico o biológico nocivos para la salud o el bienestar de la población, de
la vida animal o vegetal.
 Esta degradación del medio ambiente por un contaminante externo puede
provocar daños en la vida cotidiana del ser humano y alterar las
condiciones de supervivencia de la flora y la fauna.
 La contaminación puede ocurrir, en el suelo, la tierra y el aire.
Se puede dividir en clases según los agentes contaminantes o el medio afectado
 Las consecuencias que trae consigo la contaminación son fatales para la vida del
ser humano y para los animales en general. Un paso importante para mejorar
nuestro entorno es lograr que el hombre cambie su actitud hacia su ambiente.

11. CAUSAS DE LA CONTAMINACION
AMBIENTAL
 Desechos solidos domésticos
 Desechos solidos industriales
 Exceso de fertilizantes y productos químicos
 Tala de arboles
 Tala de arboles
 Quema de árboles y basura
 Basura
 Monóxido carbono de vehículos
 Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos

12. TAREA
Investigar:
 ¿Qué consecuencias surgen a causa de la contaminación?
 ¿Cómo puedo ayudar a mejorar el problema de contaminación
ambiental?
 Clasificación según el tipo contaminante ambiental?
 La causas y consecuencia de la contaminacion ambiental en
republica dominicana.
 Precauciones para la disminución de la contaminación ambiental

13. PROCESO
 Utilizar el internet para buscar imágenes e información para realizar presentación
en power point de la tarea a investigar.
 Realizar una exposición y enviar un informe de lo aprendido mediante el blog

14. Recursos
 La contaminacion y consecuencias
 Clases de contaminacion?
 Enfermedades a causa de la contaminacion ambiental?
 Como evitar la contaminación ambiental?

15. Conclusión