Codigo de convivencia 2013

UNIDAD EDUCATIVA
“VICENTE FIERRO”
“Pioneros en ciencia y tecnología al servicio del pueblo”
TULCÁN-ECUADOR
CODIGO DE CONVIVENCIA 2013 – 2015
UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE FIERRO”
CÓDIGO AMIE: 04H00026
UBICACIÒN GEOGRÀFICA:
ZONA: 1 DISTRITO: 1
CIRCUITO: 04D01C02_05_06_08
TIPO DE INSTITUCIÒN: FISCAL
NIVELES EDUCATIVOS:
EDUCACIÒN GENERAL BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO
NÙMERO DE ESTUDIANTES:
MUJERES: 104 HOMBRES: 1361
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
Mgs. Patricio Rivadeneira M. (Rector)
Lcdo. Jorge Revelo Y. (Docente)
Sra. Ana Viteri (Padres de Familia y/o representantes)
Sr, Luis Santiago Benavides V. (Gobierno Estudiantil)
DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN: Calle Juan XXIII y Av. Tulcanaza s/n
EMAIL: tecnologicovfierro@yahoo.es
info@vicentefierro.edu.ec

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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
El presente CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL es el
resultado del análisis mancomunado sobre las formas de convivencia
que hemos practicado entre autoridades, personal docente,
administrativo y de servicios, padres y madres de familia, todos
alrededor del objetivo fundamental de educar integralmente a los
adolescentes y jóvenes que concurren a nuestra Institución.
Para construir el Código, primero hemos identificado a las más
frecuentes causas que interfieren o alteran el clima de trabajo de las
clases y en otras actividades propias del proceso formativo de nuestros
estudiantes.
Así mismo, hemos establecido que no son las sanciones el mejor
camino para enmendar los errores; creemos que prevenir que se
produzcan estos y evitar las consecuencias casi siempre lamentables
son caminos más efectivos.
Creemos que lo más eficaz y duradero es sembrar desde temprana
edad en la personalidad de las y los educandos, los valores, principios,
normas, actitudes y procederes reconocidos como permanentes y
universales.
El Código de Convivencia Institucional es preventivo y constructor del
convencimiento individual y colectivo paso a paso, edad por edad, para
saber actuar bien. Precisamente para llegar a esta convicción se
requiere que surja de los acuerdos, compromisos, consensos y actitudes
que se adoptan por propia voluntad y porque se han reconocido en sí
mismo y entre sí a los beneficios devenidos del convivir bien en el hogar,
en la Institución educativa y en el desenvolvimiento ciudadano.
Sabemos que la mayor preocupación como madres y padres de familia,
como autoridades, docentes; y, como estudiantes es la de alcanzar alto
rendimiento académico. Esto es razonable, pero está comprobado que
este logro en la gran mayoría de estudiantes se consigue cuando hay
coincidencia con las calificaciones de un muy buen comportamiento.
El Código de Convivencia es el documento público construido por los
actores que conforman la comunidad educativa. En este se detallan
los principios, objetivos y políticas institucionales que regulan las
relaciones entre los miembros de nuestra comunidad educativa; para
ello, se definen métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el

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marco de un proceso democrático, las acciones indispensables para
lograr los fines propios del Establecimiento.
Se deben observar y cumplir los siguientes preceptos:
1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia
y a la identidad cultural de cada persona y colectivo, como
fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa, justa,
incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo
intercultural del tejido social;
2. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de
las personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de
todos los seres humanos dentro de la diversidad, al libre
desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente;
3. Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los
miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en
general;
4. Consolidación de una política institucional educativa de
convivencia basada en derechos, valores, disciplina,
razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación
intercultural;
5. Legitimación del quehacer educativo del plantel a través de un
sistema de diálogo, discusión democrática y consensos; de
reconocimiento y respeto a los disensos; y de participación activa
de los miembros de su comunidad educativa;
6. Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o
inequidad, de todos los miembros de la comunidad de la
institución educativa como factor clave para el mejoramiento
continuo y progresivo de los procesos de enseñanza,
aprendizaje e interaprendizaje;
7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del
plantel a través de procesos participativos, equitativos e
incluyentes;
8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que
hacen parte de la institución y de la comunidad educativa, así
como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales
del plantel; y,
9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
2. FUNDAMENTOS
Los principios rectores de la Convivencia Escolar para la construcción
del Código son:

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 Educación para el cambio.- La educación constituye un
instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la
construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes, pueblos y nacionalidades (…).
 Libertad.- La educación forma a las personas para la
emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.
 El interés superior del niño y adolescente.- Orientado a
garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.
 El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el
conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y
exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las
diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.
 Educación para la democracia.- Donde los centros educativos
son espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos
y promotores de la cultura de paz.
 Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus
conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que
aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios
de diálogo socio-cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.
 La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la
organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos
inherentes al ámbito educativo.
 Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la
educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una
cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y
resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social.
 Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo.
 Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza a través
de diversas instancias, que las instituciones educativas sean
“Escuelas del Buen Vivir”.
 El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá
como principio rector, la formulación de acuerdos de
convivencia armónica entre todos los actores de la
comunidad educativa.
3. OBJETIVO GENERAL

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Construcción de forma participativa de un instrumento público que
contenga acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia
armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, en el
marco de los derechos humanos y el Buen Vivir.

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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES
ÁMBITO 1: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? OBSERVACIONES
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene
personal por parte
de los miembros
de la Comunidad
Educativa
Charlas sobre prácticas y
comportamientos orientados a
mantener unas condiciones de
limpieza y aseo que favorezca la
salud de las personas. Temas sobre
higiene corporal con el fin de
mejorar el cuidado y aseo del
cuerpo.
Higiene mental que permita a la
comunidad educativa a la práctica de
valores y hábitos higiénicos
adecuados.
 CAMPAÑAS DE
DESPARASITACION,
 COLOCACION DE SELLANTES
DENTALES
 CAMPAÑAS DE
VACUNACIÓN
Mejorar los espacios dedicados al aseo
de los estudiantes, como duchas,
dispensadores de jabón líquido en los
baños para asegurar la calidad del lavado
de manos.
Involucramiento de autoridades, padres
de familia, consejo estudiantil, y
maestros, con el fin de promover
prácticas saludables de higiene y salud.
Mantenimiento adecuado de las baterías
sanitarias de la institución y el aseo
respectivo.
Funcionamiento permanente en jornada
laboral de las baterías
Sanitarias.
Departamento de
Consejería Estudiantil
DCE. Servicio médico,
escolar de la Institución
educativa.
SERVICIO MEDICO DE LA
INSTITUCION
Firma de un acta de
compromiso con los
diferentes estamentos
involucrados, con el fin
de garantizar la
continuidad del
Programa.

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Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa;
Se organizó la PRIMERA FERIA DE LA
NUTRICION.
Charlas sobre la importancia del
desayuno en los adolescentes.
Nutrición en los deportistas.
Alimentación en la adolescente
embarazada.
CONTROL MENSUAL DEL BAR.
Mejorar la calidad de los alimentos que
se expenden en el bar institucional,
mediante la elaboración de menús que
aseguren el aporte adecuado de
nutrientes.
HUERTOS ESCOLARES,
Capacitación a los padres de familia sobre
hábitos alimenticios.
Control semanal de los productos que
ofertan en el bar y los precios
respectivos.
Incentivar a los señores estudiantes a
mantener hábitos adecuados del
consumo de los productos del bar
Médico Escolar del
establecimiento
educativo.
Estudiantes del tercero
de bachillerato,
deportistas.
Promotores de salud y
brigadas de Salud
Institucional
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
Charlas y Talleres con el CONSEP,
ANTINARCOTICOS, FISCALÍA,
DINAPEN
Disminuir el consumo de sustancias
psicoactivas legales e ilegales por los
adolescentes mediante la
implementación de técnicas para
potencializar las aptitudes y actitudes
delos adolescentes.
Visitas sorpresivas por parte de la policía
antidroga.
Charlas de alcohólicos anónimos y
Autoridades del
establecimiento,
Departamento de
Inspección General,
DCE, médico escolar.
Involucrar a toda la
comunidad educativa.
Dar un tratamiento
especial a los
estudiantes atrasados
para evitar la
comercialización,

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otras drogas antinarcóticos.
Llevar un registro de control de las
personas que ingresan a la institución.
distribución y consumo
de droga.
Institucionalización
de la Educación
para la Sexualidad
integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y Sida.
Organización de talleres con
estudiantes y padres de familia
sobre prevención del embarazo
precoz, métodos de planificación
familiar en adolescentes e
Infecciones de Transmisión Sexual
ITS , VIH y SIDA. ABORTO.
Cartelera de métodos
anticonceptivos, trípticos y afiches
en la sala de espera del consultorio
médico.
Involucrar a la familia y cuidadores de los
adolescentes en el control y vigilancia de
los adolescentes.
Campaña de prevención de la violencia
sexual y de género.
Departamento de
Consejería Estudiantil
DCE, médico escolar de
la Institución.
La familia de los
adolescentes no cumple
su rol.
Elaborar una normativa
que regule
adecuadamente en los
enamoramientos de los
y las adolescentes y
miembros de la
comunidad educativa
en especial las caricias
inapropiadas.

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ÁMBITO 2: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos
 Campaña chinito limpio
 Recolección de plástico
 Elaboración de tanques
recolectores de basura
 Charlas sobre el cuidado del
medio ambiente
 Participación en concursos
de conocimiento ambiental
 Formación de brigada de
educación ambiental
 Motivación para
mantenimiento de espacios
físicos
 Motivación en la
reutilización de papel
 Programas de radio sobre
educación ambiental

Que la campaña Chinito Limpio quede
institucionalizada
Formar comisiones permanentes para la
campaña Chinito Limpio
Reciclar y procesar plástico
Realizar autogestión para adquirir botes
de basura en diferentes colores para
clasificar desechos
Elaborar proyectos de aula
Capacitar a los miembros de la
comunidad educativa
Organizar las brigadas permanentes de
educación ambiental y los clubes
ecológicos en la Comunidad Educativa
Designar áreas de alimentación
estudiantil
Generalizar la reutilización del papel
Utilización de tecnologías de información
Campañas radiales sobre el cuidado del
Departamento Médico
Área de Ciencias
Naturales.
Áreas técnicas
Área de Ciencias
Naturales, Docentes
Autoridades del plantel
Brigada de educación
ambiental
Estudiantes
Padres de familia
Solicitar la participación
activa de la comunidad
vicentina

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ambiente
Campañas de concientización para
reciclar y procesar plástico
Acciones
implementadas
por la institución
para el ahorro de
energía
Cambiar focos normales por
ahorradores
Campaña de sensibilización al ahorro de
energía
Establecer horarios de utilización de
energía eléctrica
Mantenimiento permanente de la red
eléctrica
Plano de distribución de energía eléctrica
del plantel
Ministerio de Energía
Que realice un
monitoreo permanente
utilizando las planillas
de luz
Acciones
implementadas
por la institución
para la
ornamentación,
reforestación
Siembra de árboles y especias
medicinales en el establecimiento
Colocación de plantas ornamentales
en los bloques de aulas
Establecimiento de jardines
botánicos
Creación de un invernadero
Implementación y mantenimiento de
plantas ornamentales
Crear y mantener jardines y huertos
Área de Ciencias
Naturales
El espacio físico de la
institución no es
suficiente para realizar
reforestación

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ÁMBITO 3: RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Prácticas
permanentes
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios de la
institución.
*Mingas
*Mantenimiento y reparación de
infraestructura, física, eléctrica, agua
potable y sanitaria.
*Mantenimiento de maquinarias y
equipos.
*Mantenimiento y actualización del
paquete informático
*Mantenimiento de pupitres, baños,
paredes, pisos, a través de mingas al
principio del año lectivo
*Pintar aulas, arreglo de pupitres,
puertas y cerraduras, ventanas,
pizarrones.
Manual de procedimiento para el
mantenimiento preventivo y correctivo.
*Adecuación de instalaciones eléctricas
en las aulas
*Campaña para mantener y preservar los
recursos del colegio
*Educar más a los hijos para que cuiden
los bienes de la institución.
*Inculcar valores para conservar los
bienes de la institución.
*Construir servicios higiénicos solo para
mujeres.
*Designar a una persona responsable
*Padres de familia,
estudiantes personal
docente, tutores,
administrativo y de
servicios.
*Personal externo
contratado.
*Autoridades
seccionales.
*Incluir en el
presupuesto: la
planificación para el
mantenimiento.
*Participación de los
vendedores ambulantes
para la preservación de
los espacios físicos y
materiales de la
institución
*Falta de tachos de
basura
*Realizar mayor
número de campañas

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*Arreglo de canchas, espacios de
recreación.
*Mantenimiento de máquinas y
herramientas delos talleres.
para el mantenimiento de los baños. para la conservación de
los bienes de la
institución.
*Contratar una persona
para el mantenimiento
y buen estado de los
servicios higiénicos
Formas de la
utilización de los
equipos e
implementos de
la institución.
* Actas de entrega recepción.
* Inventarios.
*Autorizaciones.
*Actas de traspasos.
*Reuniones y charlas con padres de
familia, docentes tutores y
estudiantes.
*Cuidado control y mantenimiento por el
custodio a cargo.
*Entrega de informes periódicos
permanentes a la máxima autoridad.
*Asumir mayor responsabilidad en el uso
y cuidados de los bienes
*Responsabilizar a los padres de familia
por los daños que ocurran en la
institución y por ende en el aula
*Rector, Colector,
Guardalmacén y
delegado de la comisión
de control interno y
custodios.
Padres de familia,
docentes, tutores,
estudiantes
Velar con
responsabilidad por los
bienes de la institución.
*Responsabilizarse por
los pupitres y
entregarlos como se los
recibió
Acciones que
apoyan al
cuidado y uso de
las instalaciones
físicas de la
institución.
*Charlas
*Conferencias.
*Foros
*Campaña “Chinito Limpio”
*Mingas
*Concientización sobre el buen uso
de las instalaciones de la institución.
*Con más frecuencia, que conste en la
planificación anual.
*Reglamentar el uso de las instalaciones.
*Campañas,
*Charlas
*Seminarios
*Conferencias
*Dinámicas en forma continua.
*Motivar a padres de familia para que se
preocupen más por sus hijos en todo
ámbito.
Socializar el código entre padres de
familia, estudiantes y docentes.
*Autoridades y
docentes de la
institución.
*Estudiantes
* Departamento medico
Padres de familia,
tutores y estudiantes en
cada paralelo
Compromiso por parte
de las autoridades,
personal docente,
administrativo, de
servicio, padres de
familia y estudiantes
que forman parte de la
institución.
*Conformar brigadas de
apoyo para el
mantenimiento
*Llamar la atención y
corregir el mal uso de

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los bienes materiales
del colegio
*Que en actividades
que se programen
participen todos los
padres de familia.
ÁMBITO 4: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
Se ha Indicado verbalmente, tanto
a los señores estudiantes como a los
padres de familia del respeto que
debe existir entre todos quienes
conformamos la Unidad Educativa
Vicente Fierro.
Respetar la dignidad y funciones de los
docentes de cuantas personas trabajan
en la institución educativa.
Promover y favorecer el respeto mutuo,
evitar los insultos, burlas, bromas de todo
tipo y las peleas.
Motivar para que los estudiantes
mantengan buen comportamiento en
todos los actos cívicos, culturales,
sociales y deportivos que se desarrollen
Autoridades
Tutores
Docentes
Al iniciar el año lectivo,
firmar un acta de
compromiso, entre la
Autoridad de la
institución, padre de
familia y estudiante;
haciéndoles conocer
sobre los deberes y
derechos que tienen los

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diferentes espacios
como aulas, áreas
recreacionales,
deportivas y
baños, transporte,
bares y comedores
escolares.
Procedimientos
utilizados por la
Institución para
resolver los
Campañas contra el Bull ying.
Conferencias convocadas por el
D.C.E.
en la Unidad Educativa y fuera de este
cuando se lleve la representación de la
institución.
Mantener el orden a las entradas y
salidas de las aulas, se hará de forma
ordenada, sin carreras, aglomeraciones o
empujones.
Los estudiantes asistirán a la Unidad
Educativa con el uniforme
correspondiente, se evitará las
vestimentas no acordes con las
actividades escolares. Para las actividades
Culturales y de Educación Física se
utilizará el uniforme deportivo
establecido.
Durante las horas de clase los estudiantes
permanecerán en su aula.
No deberá existir agresión física, verbal y
psicológica entre los actores de la Unidad
Educativa.
No emplear palabras soeces, burlas,
insultos, humillaciones, persecuciones,
amenazas entre estudiantes, docentes y
la comunidad en general.
Asistir puntualmente a la Unidad
Educativa de acuerdo a los horarios
establecidos.
Esperar el servicio de transporte escolar
en las paradas de acuerdo al horario
Personal Administrativo
Personal de servicio
Choferes
D. C. E.
Padres de familia
Gobierno Escolar
Estudiantes
Personal del bar escolar
Directiva del barrio
estudiantes, con la
finalidad de
implementar acciones
socioeducativas.
Implementar barras de
seguridad en los bares
de la institución, con la
finalidad de evitar la
aglomeración.
Realizar charlas
Psicológicas, Tanto a
PPFF, estudiantes y
docentes.
Cursos de Relaciones
Humanas, Tanto a PPFF,
estudiantes y docentes.
Normar el buen
comportamiento de los
docentes mediante
conferencias.
Realizar reuniones
periódicas con los
padres de familia.

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conflictos entre los
actores de la
comunidad
educativa;
En este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas
de violencia (Física,
Psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa, a fin de
erradicarlas.
establecido para este fin.
Los docentes deben concurrir a la Unidad
Educativa de acuerdo al horario
establecido.
Los estudiantes deben asistir con
regularidad, puntualidad y constancia a
las actividades curriculares y
extracurriculares programadas.
Los padres, madres o representantes
serán atendidos de acuerdo al horario
definido por la Unidad Educativa.
Los padres de familia tienen la obligación
de asistir puntualmente a las reuniones y
actividades programadas por la Unidad
Educativa.
Los estudiantes deben permanecer en la
institución educativa durante la jornada
académica, quedando totalmente
prohibido abandonar la institución sin el
debido permiso de la autoridad
pertinente.
En caso de ausencia del profesor, los
estudiantes deben pasar al aula de
audiovisuales o desarrollar tareas en el
aula con la presencia del Inspector de
curso.
Aplicar el reglamento de la LOEI en el
caso de los estudiantes que se atrasan,
faltan, o abandonan la institución.
Miembros del P.A.I.

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La Unidad Educativa elaborará un
cronograma de actividades en la que cada
curso se responsabilice del cuidado,
limpieza y mantenimiento de la misma
durante todo el año escolar.
La Unidad Educativa promoverá las
mingas y la autogestión para mantener
en buen estado las instalaciones y bienes.
No rayar las paredes de la Unidad
Educativa.
Cuidar los bienes de uso común porque
pertenecen a todos.
Respetar los bienes públicos y privados
de la Institución Educativa.
El establecimiento no se responsabiliza
de la pérdida de artículos de valor o
dinero que traigan los estudiantes a la
Unidad Educativa.
ÁMBITO 5: LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL
Formas de
participación de
todos los
estudiantes dentro
-Consejo Estudiantil
-Clubes Culturales
-Reuniones periódicas estudiantiles
internas.
Crear un ambiente de confianza para su
expresión.
Autoridades
Docentes
Estudiantes

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de los espacios e
instancias
institucionales.
-Directivas de Curso
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes en
los ámbitos
contemplados en
la normativa
educativa y
constitucional.
-Sufragio (votos)
-Tribunales Electorales
-Juntas Receptoras
-Campañas Estudiantiles
Debates, Exposiciones
Expresión oral, corporal, destrezas
físicas.
-Asamblea Estudiantil.
-Socializar el Reglamento y Leyes
-Acuerdos y Consensos entre los actores
educativos.
-Veeduría Estudiantil.
-Mesas de negociación y diálogo.
Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas,
culturales,
científicas y
sociales de los
estudiantes.
-Organización, participación y
promoción en eventos en los
diferentes eventos deportivos,
culturales, académicos y sociales.
-Información sobre los requisitos
para la conformación del Consejo
Estudiantil (Reglamento Interno
Elecciones)
Selección de Candidatos para
conformar listas.
-Calificación de listas.
-Elección de directivas de curso y
especialidad.
-Encuentro de Consejo Estudiantiles
Interinstitucionales.
-Propiciar la conformación de grupos
líderes.
-Utilización de las Redes Sociales para
desarrollar su criticidad.
-Autonomía en la toma de decisiones.
Participación estudiantil en reuniones con
los docentes.
-Mejorar la comunicación docente –
estudiante.
-Charlas de motivación y superación

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-Reunión para análisis de
comportamiento de cada paralelo.
-Trabajo grupales
-Equipos deportivos
-Campañas.
-Conferencias dirigidas
personal.
-Juegos tradicionales.
-Fortalecer espacios deportivos en forma
continua.
-Giras de observación culturales,
relacionadas a la especialidad.
-Reuniones estudiantiles.
-Buzón de sugerencias.
-Adecuar pupitres.
-Carteleras estudiantiles.
-Crear un blog para recibir opiniones.
ÁMBITO 6: RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo
hicieron?
OBSERVACIONES
Para la integración de

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Acciones que la
institución
educativa
considera para
garantizar la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa
La institución recibe estudiantes
sin distinción de clases sociales
o nacionalidad. Se incluye a
personas con capacidades
diferente
Los docentes y padres de
familia pertenecen a toda clase
social, económica y política, no
se considera las creencias
religiosas. No existe
discriminación por género ni
estado de gestación
Elaborar normas y reglamentos que permitan conocer
las potencialidades de cada actor de la comunidad
educativa con el fin de fomentar el respeto a la
diversidad, basadas en valores éticos y morales
Autoridades y
Funcionarios
un miembro a la
comunidad educativa se
requiere la autorización
del Distrito #1 como
primera instancia,
seguido del visto bueno
de las autoridades de la
institución, y la
aceptación siempre
motivante de los
docentes, personal
administrativo y de
servicios
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma de
diversidad
Se ha coordinado acciones de
tipo social con los padres de
familia
Generar espacios de concienciación en el tema del buen
vivir para un mejor desarrollo de toda la comunidad
educativa: campañas, charlas
Promover y difundir el mejoramiento de la diversidad
cultural, que permita diferenciar una cultura de otra
Preservar rasgos
Facilitar el diálogo y el contacto entre personas de
culturas distintas y fomentar el intercambio efectivo de
los símbolos, creencias, conducta y valor
Crear y adaptar un modelo educativo que propicie el
enriquecimiento cultural de la comunidad educativa,
partiendo del reconocimiento y respeto a la diversidad
a través del intercambio y el diálogo para el desarrollo
de una sociedad democrática
Defender y aceptar el dialecto de las culturas y regiones
Autoridades
Tutores
Padres de
familia
estudiantes

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Eliminar todo tipo de discriminaciones que sufren las
personas por pertenecer a una clase social diferente
Inclusión a estudiantes con capacidades especiales
Realizar un seguimiento académico a los estudiantes y
de ser necesario hacer firmar con acta compromiso con
los integrantes de la comunidad educativa
Acciones que
fomenten la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo, la
discriminación y la
exclusión, y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes culturas
 No demostrar
preferencias a ningún
estudiante
 Llamada de atención a
estudiantes que
discriminan a los demás
 Sancionar a aquellos
que agreden verbal y
físicamente a personas
con discapacidades o de
otras razas
 Charlas de motivación
personal a cursos con
problemas de disciplina
 Búsqueda de ayuda
interinstitucional para
solucionar conflictos
internos
Incremento de un sicólogo clínico en el departamento
de Consejería Estudiantil
Realizar una lista al inicio de cada año escolar de los
estudiantes con necesidades especiales tomando en
cuenta el grado de deficiencia e identificando el
problema de cada estudiante
Realizar cuestionarios específicos para estudiantes con
necesidades especiales previo capacitación de los
docentes
Charlas y foros entre estudiantes de diferentes
nacionalidades y razas con el fin de tratar el tema sobre
el racismo
Utilizar estrategias para rehabilitar a los estudiantes
que sean considerados conflictivos y disociadores con
convenios interinstitucionales
Capacitar a tutores y demás docentes para mejorar el
trato y el buen comportamiento entre los estudiantes
Fomentar e Incentivar en el estudiante el amor y el
respeto a los símbolos patrios en especial a su terruño
Autoridades
Departamento
de Consejería
Estudiantil
Tutores
Docentes
Padres de
familia

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MATRÍZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIÓN
ACUERDOS
Los docentes acordamos a:
COMPROMISOS
Los docentes nos comprometemos a:
Prácticas permanentes
para fortalecer hábitos
de higiene personal
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos de
alimentación
Actividades para
prevenir el uso y
consumo de drogas
Institucionalización de
la Educación para la
Sexualidad integral
Mejorar las condiciones de salud,
alimentación e higiene.
Fomentar la buena utilización del tiempo
libre, para prevenir y disminuir el uso y el
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas
Elevar el nivel cultural del amor y la
sexualidad en los adolescentes para que
vivan una sexualidad responsable, sana y
segura
Implementar la colocación de dispensadores de jabón antiséptico
Establecer un adecuado espacio físico y control de los alimentos que se ofertan en el bar
Apoyar a los proyectos de huertos escolares
Concientizar a la comunidad educativa acerca del daño psicológico, físico y social que
ocasiona el consumo de las drogas, tabaco y alcohol
Organizar Clubs y talleres estudiantiles deportivos y culturales
Permitir el ingreso de los estudiantes atrasados al coliseo de la institución para que
realicen actividades comunitarias.
Controlar los espacios físicos del establecimiento para prevenir el consumo de drogas,
tabaco y alcohol
Realizar talleres de educación para el amor y la sexualidad, para disminuir el porcentaje de
embarazos en las adolescentes de nuestra institución, y delas ITS.

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DIMENSIÓN
ACUERDOS
Los estudiantes acordamos a:
COMPROMISOS
Los estudiantes nos comprometemos a:
de higiene personal
Desarrollo de
estrategias para
alimentación
Actividades para
prevenir el uso y
consumo de drogas
 Mantener limpio el
establecimiento
 Mantener nuestra higiene
personal
 Adquirir e Ingerir productos
alimenticios nutritivos y
variados
 No consumir alcohol, tabaco y
sustancias sicotrópicas
 Colocar los desechos en los basureros
 Implementar nuevos puestos de recolección de basura
 Traer los implementos de aseo personal (pañuelo, peinilla, papel higiénico
etc)
 No comprar alimentos chatarra
 Propender a venir bien desayunados
 Denunciar a consumidores y expendedores de drogas legales e ilegales
 Abstenerse de tener relaciones sexuales, prematuras, inseguras e
indeseadas

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Sexualidad integral  Cuidar nuestra salud sexual y
reproductiva  Utilizar métodos anticonceptivos seguros
DIMENSIÓN
ACUERDOS
Los padres de familia acordamos a:
COMPROMISOS
Los padres de familia nos comprometemos a:
de higiene personal
Desarrollo de
estrategias para
alimentación
Incentivar la higiene personal de los
representados.
Propender que los representados
tengan una buena alimentación tanto
en la casa como en el
establecimiento
 Mantener la higiene personal de los representados y la utilización correcta
del uniforme
 Mantener hábitos de alimentación, tanto en el hogar como en el
establecimiento.

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Actividades para
prevenir el uso y
consumo de drogas
Sexualidad integral
Dialogo continuo y permanente con
los miembros de la familia
Disminuir los embarazos en
adolescentes y el contagio de
enfermedades de trasmisión sexual
 Controlar y vigilar el comportamiento diario de nuestros representados.
 Denunciar los casos de consumo de alcohol y sustancias psicotrópicas
 Dialogar abiertamente sobre las consecuencias de la sexualidad
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Acciones implementadas por la
institución para el manejo de desechos
sólidos, ahorro de energía,
Seguir sembrando valores del cuidado y
mantenimiento del medio ambiente
Continuar con los proyectos inconclusos de
cuidado ambiental
Adoptar como eje transversal el tema de
defensa del medio ambiente en el
proceso educativo
Continuar con la pintura de murales
sobre temas referentes al cuidado del
ambiente

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ornamentación, reforestación Continuar y cooperar en campañas de medio
ambiente conjuntamente con instituciones del
sector público y privado
Vigilar el buen uso de la energía eléctrica en la
jornada pedagógica
Recuperar y mantener los jardines y áreas verdes
Participar en todos los eventos
concernientes a temas del ambiente
Reducir el consumo de energía dentro de
las aulas y talleres
Embellecer ornamentalmente las
instalaciones de la Unidad Educativa
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
institución para el manejo de
Mantener limpio el establecimiento
Hacer el mantenimiento permanente de las redes
eléctricas del establecimiento
Participar en todas las campañas que tengan que ver con el
cuidado del medio ambiente
Cuidar y dar buen uso de los tachos de basura

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desechos sólidos, ahorro de
energía, ornamentación,
reforestación Mantener el ornato de la institución
Participar en concursos de conocimiento ambiental
Integrar y formar parte de clubes ecológicos
Consumir alimentos en las áreas destinadas para esto
Presentar las tareas y trabajos en papel reciclado
Usar las tecnologías de la información para evitar el uso de
papel
Cuidar los dispositivos de las instalaciones eléctricas
Mantener y cuidar las plantas y árboles de la institución
Mantener los espacios físicos limpios
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS

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institución para el manejo de desechos
sólidos, ahorro de energía,
ornamentación, reforestación
Mantener limpio el establecimiento
Hacer el mantenimiento permanente de las redes
eléctricas del establecimiento
Mantener el ornato de la institución
Ayudar en las necesidades del
establecimiento en lo que se refiere a
tema ambiental
Enseñar buenas normas de aseo en el
hogar
Colaborar con materiales de limpieza
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS

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Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales propios de la institución.
Formas de la utilización de los
equipos e implementos de la
institución
Acciones que apoyan al cuidado y
uso de las instalaciones físicas de la
institución
Cumplir con el reglamento General Sustitutivo para el
manejo de bienes del sector público y reforma y
normas complementarias establecidos por la
Contraloría General del estado.
*Velar y custodiar con responsabilidad los bienes
encomendados a cada uno de los servidores.
*Divulgar el código de convivencia Institucional y
adaptarlo a la edad, comprensión, madurez y alcance de
nuestros alumnos.
*Crear versiones consensuadas del Código e
inmediatamente manejables en el ámbito de cada curso.
*Crear y aprovechar de todas las oportunidades en que
podamos intervenir para modificar comportamientos
erróneos en cuanto al mantenimiento de la institución y
evitar que se repitan, mediante la identificación clara y
precisa del principio, norma o derecho que fue
irrespetado por nuestros estudiantes, ya sea individual o
colectivamente.

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DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
institución
institución
*Mantener limpias las aulas, patios, laboratorio y
espacios deportivos
*Usar correctamente los equipos informáticos,
máquinas de talleres, servicios higiénicos y buses
*Fomentar campañas de concientización para cuidar
los bienes materiales de la institución.
*Cumplir con los valores éticos y morales al preservar
los ambientes físicos.
*Participar en el minuto cívico con mensajes de cuidado y
mantenimiento de los bienes del colegio
*Preservar los basureros y depositar la basura en su lugar.
*Cuidar del buen uso de las puertas y cerraduras de los
espacios físicos, como también las instalaciones eléctricas
*Clasificar la basura y poner en cada recipiente adecuado
*No consumir chicle en las aulas para no dañar pupitres ni
los pisos.
*No rayar los pupitres y paredes
*Mantener el altar patrio en buenas condiciones
*Aplicar alores de respeto en la preservación de los
bienes de la institución
*Usar y cuidar correctamente los equipos, maquinarias y
herramientas
*Uso correcto de las baterías sanitarias y las llaves de los
grifos existentes
*Contribuir a la seguridad y buen ambiente en los buses
escolares.

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DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
institución
institución
*Estar más al pendiente de la educación de nuestros
hijos.
* Responsabilizar del buen uso y cuidado de
materiales y bienes de la educación.
*
* Motivar a nuestros hijos en el cuidado de la institución.
*Cumplir con el reglamento de la LOEI,(art.13 lit. e, j)
*Asistir a las reuniones y charlas que realice a institución.
*Participar en las mingas activamente.
*Dar buen uso de los bienes materiales de la institución.
* No ensuciar los patios y espacios de la institución.
* Evitar contradicciones entre la predica de valores,
principios y normas ético- sociales y nuestras propias
actitudes.
*Comentar con nuestros hijos sobre el contenido del
Código de Convivencia.
*Evitar desautorizaciones o descredito ante nuestros hijos
en contra de directivos o docentes cuando estamos
inconformes de sus indicaciones, envío de tareas,
recomendaciones, llamadas de atención. Si nos parecen
erróneas se pedirá explicación en dialogo directo.

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DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los
miembros de la Comunidad Educativa en
los diferentes espacios como aulas,
áreas recreacionales, deportivas y baños,
transporte, bares y comedores
escolares.
Procedimientos utilizados por la
Institución para resolver los conflictos
entre los actores de la comunidad
educativa;
En este ámbito se pondrá énfasis en
todas las formas de violencia (Física,
Psicológica y sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la institución
 Construir el Código de Convivencia
Institucional.
 Mejorar las relaciones entre Docentes, PPFF y
estudiantes.
 Socializar el código de convivencia entre los
actores de la comunidad educativa.
 Cumplir y hacer cumplir el Código de Convivencia.
 Efectuar conferencias, charlas mesas redondas
con temas relacionados con el BUEN VIVIR.

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educativa, a fin de erradicarlas.
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Normas de comportamiento entre los
miembros de la Comunidad Educativa en
los diferentes espacios como aulas,
áreas recreacionales, deportivas y baños,
transporte, bares y comedores
escolares.
Procedimientos utilizados por la
Institución para resolver los conflictos
entre los actores de la comunidad
 Participar en la elaboración del código de
convivencia
 Respetar los bienes del establecimiento.
 Vigilar el cumplimiento del código de convivencia.
 Asumir los daños ocasionados por nuestros
representados a las instalaciones y equipos
didácticos de la institución por el mal uso u
ocasionados intencionalmente.

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educativa;
En este ámbito se pondrá énfasis en
todas las formas de violencia (Física,
Psicológica y sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la institución
educativa, a fin de erradicarlas.
 Evitar las faltas de nuestros representados por
situaciones que no ameriten su ausencia y asumir
las consecuencias académicas y disciplinarias en
los casos que no tengan justificación creíble.
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Formas de participación de todos los
estudiantes dentro de los espacios e
instancias institucionales.
Mecanismos internos para garantizar la
participación de los estudiantes en los
ámbitos contemplados en la normativa
- Dar apertura a los estudiantes para
conformar las diferentes organizaciones.
- Asistir obligatoriamente y con predisposición
a las diferentes reuniones que se programe.
- Los docentes coordinadores y estudiantes
- Receptar las tareas, trabajos y lecciones
pendientes en los tiempos establecidos.
- Recuperación pedagógica a los estudiantes que
participen en distintos eventos.
- Socializar deberes y responsabilidades de los

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educativa y constitucional.
Acciones establecidas por la institución
para fortalecer la construcción de
ciudadanía en actividades deportivas,
culturales, científicas y sociales de los
estudiantes.
que conformen las veedurías la realicen con
responsabilidad y eficiencia.
- Realizar encuentros entre los consejos
estudiantiles de los establecimientos del
Cantón Tulcán.
- Crear las mesas de negociación y dialogo
entre los integrantes de la Comunidad
Educativa.
estudiantes en aspecto académico y
comportamentales.
- Crear y dar seguimiento a loas veedurías
estudiantiles.
- Crear un ambiente de confianza y participación
democrática.
- Analizar y solucionar los diferentes problemas
académicos y comportamentales tendientes a
mejorar la convivencia y el Buen vivir.
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS

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Formas de participación de todos los
estudiantes dentro de los espacios e
instancias institucionales.
Mecanismos internos para garantizar la
participación de los estudiantes en los
ámbitos contemplados en la normativa
educativa y constitucional.
Acciones establecidas por la institución
para fortalecer la construcción de
ciudadanía en actividades deportivas,
culturales, científicas y sociales de los
estudiantes.
- Crear un ambiente de respeto entre docentes
y estudiantes y entre estudiantes.
- Tomar conciencia para mantener limpios los
espacios de la institución.
- Crear un espacio democrático digital.
- Realizar charlas motivacionales.
- Participación estudiantil en minuto cívico.
- Búsqueda de talentos musicales.
- Mantener y fortalecer los juegos
tradicionales.
- Crear clubes culturales y deportivos.
- Crear espacios adecuados para las prácticas
deportivas.
- Cumplimiento con las normas de convivencia
establecida (Práctica de valores).
- Participar en forma responsable.
- Asistir puntualmente y con criticidad a las charlas.
- Poner en práctica lo aprendido en las charlas.
- Abordar temas de interés institucional, nacional e
internacional.
- Asistir a los eventos en los que tienen que
participar los clubes.
ÁMBITO 6: RESPETO A LA DIVERSIDAD
DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS

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Los docentes acordamos a: Los docentes nos comprometemos a:
Acciones que la institución educativa
considera para garantizar la inclusión de
los actores de la comunidad educativa
Acciones que fomenten la equidad
educativa, a fin de superar el racismo, la
discriminación y la exclusión, y favorecer
la comunicación entre los miembros de
las diferentes culturas
Normas que la institución contempla
para el respeto a toda forma de
diversidad
Elaborar un reglamento que permita conocer las
potencialidades de cada actor de la comunidad
educativa
Buscar personas e instituciones relacionadas con el
tema de la diversidad
Mejorar las relaciones entre personas de distintas
razas, costumbres o deficiencia física
Adaptar al modelo educativo las nuevas normas y
reglamentos de acuerdo a la realidad socio
económica de la comunidad educativa
Realizar un seguimiento a las acciones realizadas por
la comunidad educativa a favor del respeto a la
diversidad
Gestionar ante las autoridades competentes los
servicios profesionales de un sicólogo clínico
Capacitación a todos los integrantes de la comunidad
educativa sobre la diversidad
Practicar el civismo
Cumplir y hacer cumplir el reglamento elaborado
Firmar convenios con personas e instituciones
relacionadas con el tema de la diversidad
Realizar debates, charlas y conferencias con temas de la
diversidad de razas y deficiencias físicas
Socializar las nuevas normas y reglamentos que se crearan
para fomentar la aceptación de la diversidad
Analizar, evaluar y comprobar que las acciones realizadas
han cumplido su objetivo
Trabajar en forma conjunta, docentes y sicólogo para
atender con eficiencia todos los casos que se presenten
Asistir a las capacitaciones y poner en práctica para
mejorar la convivencia entre todos los miembros de la
comunidad educativa
Difundir en las aulas el material didáctico que vayan de
acuerdo con las fechas cívicas locales y nacionales de
forma permanente

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5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
Se debe generar una dinámica institucional y armónica en la que se
respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de la
cultura de paz, a través del conjunto de procedimientos y acciones
formativas, para lo cual es importante que se consideren algunas
normas y procedimientos regulatorios relacionados con:
Disciplina.- Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos
los actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debe:
 Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas
personas trabajan en la institución educativa.
 Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas,
bromas de todo tipo y las peleas.
 Motivar para que los estudiantes mantengan buen
comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos
que se desarrollen en el plantel y fuera de este cuando se lleve la
representación de la institución.
 Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará
de forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.
 Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme
correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las
actividades escolares. Para las actividades culturales y Educación
Física se utilizará el uniforme deportivo establecido.
 Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en el
aula.
Cuidado del patrimonio institucional.- Se consideran los bienes o
recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o
donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es
importante:
 Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es
necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas.
 Reportar cuando se encuentren daños.
 Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque
pertenecen a todos.

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Puntualidad.- La puntualidad, entendida como el respeto a la práctica
permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la
institución educativa, eventos internos o externos, para esto se
promoverá:
 Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios
establecidos.
 Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o
domicilio de acuerdo al horario establecido para este fin.
 Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o
los deje los padres, madres o representantes legales; en caso de
que otra persona recoja a un estudiante deberá ser autorizada por
los padres mediante notificación escrita dirigida al docente
responsable de aula o autoridad competente.
Asistencia.- Una de las cosas más importantes que los estudiantes,
docentes, autoridades, padres y madres de familia tienen como
responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a
eventos programados:
 Los docentes deben concurrir a la institución educativa de
acuerdo al horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los
estudiantes por lo menos veinte (20) minutos antes del inicio de la
jornada académica.
 Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y
constancia a las actividades curriculares y extracurriculares
programadas.
 Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de
acuerdo al horario definido por la institución educativa o a pedido
especial de estos en horas extracurriculares.
Limpieza.- Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a
mantener las cosas en su lugar y en buenas condiciones.
 La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en
la que cada grado se responsabilice del cuidado, limpieza y
mantenimiento de la misma durante todo el año escolar.
 La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para
mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto
genere erogación económica alguna.
Respeto a la propiedad ajena.- El respeto a la propiedad ajena es un
principio cuyo valor es la honradez, la práctica de este promueve una

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auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establecerá
compromisos como por ejemplo:
 No rayar las paredes de la institución.
 Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas,
juegos recreativos, gimnasio entre otros), porque pertenecen a
todos.
Distinciones honoríficas.- La distinción honorífica será un galardón al
mérito individual (estudiante, docente, padre o madre de familia), que
consistirá en una nominación pública otorgada por la institución educativa.
El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los
establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel
y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas académicas que están
normadas en el Código de Convivencia, por lo tanto se propone lo
siguiente:
 Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que
se hubiere destacado excepcionalmente en actividades
innovadoras.
 Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula
realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y
Buen Vivir.
 Diploma de honor.- La Institución educativa premiará a los
estudiantes que hayan logrado el más alto promedio en el
correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación
General Básica y Bachillerato.
 Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada
periodo escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores
puntajes por cada año de Educación General Básica y Bachillerato.
 Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá
a estudiantes, docentes o administrativos por promover y
demostrar con el ejemplo, solidaridad y compañerismo en las
acciones y/o servicios prestados.
Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es
un mecanismo democrático de representación de los actores de la
comunidad educativa que permite vigilar la gestión educativa de
instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares en lo
relacionado al proceso de selección de abanderados, como establece el
art. 179 del Reglamento a la LOEI para la conformación y elección de
abanderados, veeduría que debe constar en el Código de Convivencia.

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Requisitos para ser veedor:
a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de
participación.
b) No tener ningún conflicto directo o indirecto en intereses o
cualquier tipo de vinculación con el objeto y ejecución de la
veeduría.
c) No pertenecer a más de una veeduría en curso.
d) No ser directivo de un partido o movimiento político durante el
ejercicio de la veeduría.

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6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del Código Observaciones
Diagnóstico de
la convivencia
armónica
institucional
El Consejo Ejecutivo del Establecimiento en sesión extraordinaria del 19 de septiembre/2013, con el fin de
dar cumplimiento al proceso de construcción del Código de Convivencia Institucional de conformidad a la
Guía emitida por el Ministerio de Educación, designó a los responsables de las mesas de trabajo para la
elaboración del Código de Convivencia tomando en cuenta la guía emitida por el Ministerio de
Educación:
MESA
Nº
AMBITO RESPONSABLE
1
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION
DE LA SALUD
ING. GALO REASCOS
2 RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE LIC. JACKSON HINOJOSA
3
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS
MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
LIC. DORA LOMAS
4
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
LIC. HERNAN RAMOS
5
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACION
DEMOCRATICA ESTUDIANTIL
PROF. PATRICIO BORJA
6 RESPETO A LA DIVERSIDAD
ING. LEONARDO
CHAVEZ
El Consejo Ejecutivo en sesión extraordinaria del 03 de diciembre/2013 designó las Comisiones para la
construcción del Código de Convivencia Institucional de conformidad a la Guía emitida por el Ministerio de
Educación, mismas que estarán dirigidas por los responsables designados en sesión anterior.
La Comisión de elaboración del Código de Convivencia de la Institución, se reunió el jueves 02 de
enero/2014, recibió los informes de las comisiones y empezó a elaborar el Código de Convivencia de la

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Institución.(ANEXO LISTAS)
Sistematización
y redacción del
Código
MESA # 1:
El 10 de diciembre del 2013 por convocatoria del Ing. Galo Reascos; procedemos a reunirnos los
señores miembros de la Comisión número Uno “AMBITO: RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL
CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD”. Por lo que se procede a nombrar la secretaria y la
creación de un cronograma de trabajo. El mismo que fue aceptado y con el compromiso de
asistir y aportar para la buena elaboración del código de convivencia.
Los días 10, 11 y 12 de diciembre del 2013 se procede a realizar el análisis correspondiente y a
elaborar La Matriz para definir las prioridades, acuerdos y compromisos por parte de los
docentes.
Los días 13 y 17 de diciembre nos procedemos a reunir con padres de familia y estudiantes
para continuar con la elaboración de las matrices mencionadas anteriormente. Las matrices se
elaboraron en forma separada con la participación de padres de familia y estudiantes.
Para constancia de la elaboración de este ámbito adjuntamos actas, y firmas de los asistentes.
MESA # 2:
Se realizó la respectiva invitación a los compañeros integrantes de la comisión del Ámbito: RESPETO Y
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Primera Reunión de trabajo realizada el 10 de diciembre de 2013, para dar a conocer en forma general
los objetivos y alcances de este ámbito.
Se trabajó en el diagnóstico de la primera dimensión: Acciones implementadas por la institución para el
manejo de los desechos sólidos.
Segunda Reunión de trabajo realizada el 11 de diciembre de 2013, Se trabajó en el diagnóstico de la
segunda dimensión: Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía y el
diagnóstico de la tercera dimensión: Acciones implementadas por la institución para la ornamentación,
reforestación.
Existió la
predisposición de
trabajo por parte de
los compañeros
profesores,
estudiantes y padres
de familia.
Tiempo: 120
minutos
Santiago Benavides
Andrés Almeida
Fabián Burbano
Cristian López
Kevin Obando
Josselyn Nuñez
Jordan Montenegro
Andrés Yazán
Marco Quetamá
Mario Quetamá
Michael Valenzuela
David Vilaña
Yamileth Ayala
Marlon Peña
Andrés Muepaz
Flor María Pastaz
Edwin Obando
Carmen Cárdenas

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Tercera Reunión de trabajo realizada el 12 de diciembre de 2013, en la que se llenó la matriz para
acuerdos y compromisos por cada actor de la comunidad educativa
El día 12 de diciembre de 2013 se llevó a cabo la reunión de trabajo con los estudiantes representantes
del Gobierno estudiantil y estudiantes de segundo de bachillerato para realizar el diagnóstico de las
dimensiones del ámbito del medio ambiente y los acuerdos y los compromisos.
El día 13 de diciembre de 2013 se llevó a cabo la reunión de trabajo con los padres de familia para
realizar el diagnóstico de las dimensiones del ambito del medio ambiente y los acuerdos y los
compromisos.
MESA # 3:
El ámbito de Respeto y cuidado responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la institución
educativa dio lugar a varios procesos de análisis y entre ellos se dieron varios diagnósticos que en
resumen se puede decir que:
Todas y todos quienes estructuramos la Comunidad Educativa del Colegio aceptamos que para
“convivir en compañía de otros” tenemos que interiorizar el sentido de interrelación e
interdependencia individual y grupal, de unidad en la diversidad y de congregarse alrededor de las
metas y los propósitos educativos que juntos nos proponemos conseguir.
Creemos que todos y todas quienes formamos parte del Colegio miramos como principal finalidad
del trabajo común, hacer lo mejor por quienes son la razón, motivo y justificación de su creación y
existencia: los y las adolescentes y los y las jóvenes que se educan en el Plantel.
Como el Código de Convivencia demanda afirmaciones de compromisos por esa finalidad, nos
pusimos de acuerdo en la sistematización y redacción del Código en el ámbito de Respeto y cuidado
responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la institución educativa
MESA # 4:
El 10 de diciembre del 2013 por convocatoria del MSc. Patricio Rivadeneira; Rector del
Establecimiento, procedemos a una reunión de trabajo los señores miembros de la Comisión
Número Cuatro, AMBITO: RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Con el siguiente orden del día:
Mey Rosero
Rosa Aldas
Marcia Góngora.

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1.- Control de Asistencia de docentes, Personal Administrativo, Servicio, Padres de Familia y
Estudiantes.
2.- Elección de secretaria.
3.- Construcción de cronograma de actividades
4.- Lectura y análisis del segmento correspondiente.
5.- Elaboración de la matriz
Resoluciones.
1.- Asistencia:
2.- Por lo que se nombra secretaria, a la compañera MSc. Lucía Vallejo.
3.-Se elabora un cronograma de trabajo. El mismo que fue aceptado y con el compromiso de
asistir y aportar para la buena elaboración del código de convivencia. Los días 10,11,12 y 13 de
diciembre del presente año
4.- Se procede a realizar el análisis correspondiente del documento guía, para precisar las
prioridades, acuerdos y compromisos por parte de los docentes, estudiantes, padres de familia,
personal administrativo y servicio.
5.- En forma democrática y participativa se elabora el documento referente al ámbito: RESPETO
ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Trabajo que ponemos a
consideración del Señor Rector del establecimiento. Esperando sea un aporte importante en la
construcción del Código de convivencia de la Institución.
Para constancia de la elaboración de este documento adjuntamos, actas, y firmas de los
asistentes.
MESA # 5:
Luego de haber recibido la invitación para participar en la construcción del Código de
Convivencia de la Institución y divididos en grupos de trabajo, se procedió a convocar a cada

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uno de los integrantes del Grupo Nº 5 conformado por los compañeros:
Mismos que debemos asistir a la sala de profesores a partir de las 12H00 del día 17 de
diciembre del 2013.
Con la asistencia de los mencionados compañeros se da lectura del Acuerdo Ministerial Nº332-
13 y a la Guía para la Construcción del Código de Convivencia, luego de lo cual se procede con
el análisis de las Dimensiones para luego ir construyendo lo solicitado y de acuerdo al manual,
esto es: ¿Qué se ha hecho?, ¿Qué falta por hacer?, ¿Quiénes lo hicieron? y las observaciones
respectivas.
El día miércoles 18 y siendo las doce horas se procede a realizar el análisis y redacción de los
Acuerdos y Compromisos de acuerdo a cada ámbito.
Terminado el trabajo, se resuelve convocar a estudiantes y padres de familia para realizar el
mismo trabajo y poder presentar a las autoridades correspondientes los que se requiere.
Convocamos a un número significativo y representativo de estudiantes de los dos ciclos para el
día jueves 19 de diciembre a partir de las once horas y se procede a realizar el mismo trabajo
que el realizado con los señores profesores. Las actuación de los alumnos en un principio fue
con temor, luego con la motivación de parte de los profesores delegados pudieron hacer sus
observaciones y aportaciones al respecto del tema que se les propuso, llegando a importantes
conclusiones.
Se convoca a los padres de familia en un número de veinte de entre los pertenecientes al ciclo
básico y diversificado a la sesión de construcción del Código de Convivencia, relacionado al
ámbito Nº 5. Los señores padres de familia actúan diligentemente de tal forma que se adelanta
el trabajo y se concluye con lo solicitado y se redacta el trabajo para ser entregado a las
autoridades.
MESA # 6:
 Convocatoria a todos los integrantes de la comisión
 Formación de grupos para analizar cada dimensión
 Diálogo entre grupos para determinar acuerdos y compromisos

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 Elaboración del informe de acuerdo a las matrices estandarizadas
Envío del informe a la comisión de redacción del código de convivencia
Promoción y
veeduría de la
Convivencia
armónica
institucional
Aprobación y
ratificación del
Código de
Convivencia Inst.

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7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado
y promoción de
la salud
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda la
comunidad
educativa
 Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de
higiene personal
 Desarrollo de estrategias
para mejorar los hábitos de
alimentación de todos los
actores de la comunidad
educativa
 Actividades implementadas
y ejecutadas por la
institución para prevenir el
uso y consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
 Institucionalización de la
educación para la
sexualidad integral frente a
la prevención del embarazo
en adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida
40% de padres,
madres y
comunidad
sensibilizados en la
importancia de una
alimentación
saludable.
15 actividades de
tiempo libre
implementados en
la institución.
87 estudiantes que
integran clubes de
recreación y tiempo
libre
Charlas
Conferencia
Campañas
Debates
Clubes
Foros
Primera semana del
mes de octubre
Primera semana del
mes de marzo
Comisión de
Promoción y
cuidado de la salud

UNIDAD EDUCATIVA
TULCÁN-ECUADOR
SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO – MES ENERO
ELABORACIÓN DE PROYECTOS PARA LA APLICACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS – MES ENERO
EJECUCIÓN DE PROYECTOS SEGÚN CADA SECTOR (DOCENTES, FUNCIONARIOS, ESTUDIANTES Y PADRES DE
FAMILIA O REPRESENTANTES) – ENERO A JUNIO
EVALUACIÓN DE PROYECTOS – PERMANENTE
SEGUIMIENTO A LA APLICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

UNIDAD EDUCATIVA
TULCÁN-ECUADOR
RESPONSABLES.- GOBIERNO ESCOLAR, CONSEJO EJECUTIVO, COMISIÓN DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
MATRIZ DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
¿Qué?
¿Cómo?
A través de:
¿Quién? ¿Cuándo?
Acuerdos y
compromisos
Encuestas
Comisión
responsable
de la
promoción de
la convivencia
armónica
institucional
Bimensual
Pertinencia de los
procedimientos
Memorias de
talleres
Actividades del Plan
de Convivencia
Actas de
reuniones,
círculos de

UNIDAD EDUCATIVA
TULCÁN-ECUADOR
estudio o
asambleas
9. PLAN DE EVALUACIÓN
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE HACER EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL?
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA
ARMONICA
INSTITUCIONAL
ÁMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS
ALCANZADAS
INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES
Y
DIFICULTADES
Fortalecer
prácticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda la
comunidad
educativa
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de
la salud
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene personal
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores de
la comunidad
educativa
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
Mantener la higiene
personal de los
estudiantes.
Implementar hábitos de
una buena alimentación
en el hogar y en el
establecimiento
Controlar y vigilar el
comportamiento de los
estudiantes.
40% de padres,
madres y
comunidad
sensibilizados
en la
importancia de
una
alimentación
saludable.
15 actividades
de tiempo libre
implementados
en la
Primera
semana del
mes de
octubre
Primera
semana del
mes de marzo

UNIDAD EDUCATIVA
TULCÁN-ECUADOR
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras
drogas.
Institucionalización
de la educación para
la sexualidad
integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y Sida
Denunciar los casos de
consumo de alcohol y
sustancias psicotrópicas
Dialogar abiertamente
sobre las consecuencias
de la sexualidad
irresponsable
institución.
87 estudiantes
que integran
clubes de
recreación y
tiempo libre

UNIDAD EDUCATIVA
TULCÁN-ECUADOR
10.PLAN DE COMUNICACIÓN
Objetivos específicos.-
 Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa con la misión y visión de la Institución creando un
sentimiento de pertenencia
 Apoyar las acciones hacia una cultura de convivencia armónica.
 Posibilitar un clima de diálogo y mantener los canales de comunicación abiertos de manera horizontal entre otros los
actores de la comunidad educativa.
 Ayudar a la gestión del conocimiento, asegurando que todas las personas disponen de la información necesaria para
lograr la convivencia armónica dentro de la institución.
Acciones encaminadas a instaurar una comunicación eficaz mediante la definición de canales que posibiliten la
realimentación del proceso de comunicación respecto del Código y el Plan de Convivencia Armónica Institucional, como por
ejemplo:

UNIDAD EDUCATIVA
TULCÁN-ECUADOR
a) Las reuniones de trabajo, asambleas, círculos de estudio son espacios adecuados para informar aspectos de la
convivencia armónica institucional.
b) La cartelera se utiliza para publicar noticias de carácter oficial e institucional.
c) La revista interna tiene gran acogida entre toda la comunidad educativa y que se publica de acuerdo a la planificación
institucional, se usa para publicar artículos y noticias de interés relacionados con el Plan de Convivencia Armónica
Institucional.
d) El E-mail que tiene la ventaja de ser un medio de comunicación rápido y ofrece la posibilidad personalizada de
realimentación inmediata y veraz.
Con este tipo de acciones y otras que se irán implementando en el transcurso del año lectivo, se procederá a mantener una
comunicación eficaz, que permita en primera instancia una socialización total del Código y del Plan de Convivencia Armónica
Institucional y luego la difusión de todas las actividades que promuevan las prácticas de convivencia armónica, logrando la
participación efectiva de todos los actores de la comunidad educativa.
Este Plan de comunicación será de carácter permanente.
11.PRESUPUESTO
12.ANEXOS
13.

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