11 leyes de la quinta disciplina

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11 leyes de la quinta disciplina

  1. 1. 11 LEYES DE LAQUINTADISCIPLINAJulián Esteban Azcarate OsorioOscar Andrés Salazar AriasManuel Alejandro Villamizar Vargas
  2. 2. Universidad delValleTecnología en Sistemas de InformaciónII Semestre
  3. 3. LOS PROBLEMAS DE HOYDERIAVAN DE LASSOLUCIONES DE “AYER”Las soluciones que simplementedesplazan los problemas a otraparte de un sistema, a menudo pasan inadvertidas, porque quienes resolvieronel primer problema no son los mismos quienes heredan el nuevo.
  4. 4. CUANTO MAS SE PRESIONA MAS PRESIONA EL SISTEMAUn ejemplo claro de esto es cuandouna persona deja de fumar, engorda, sufre una perdida de autoestima ycomienza a fumar de nuevo para aliviar el estrés.
  5. 5. LA CONDUCTA MEJORA ANTES DE EMPEORARLa realimentación compensadorahabitualmente implica una “demora”,un paréntesis entre el beneficiode corto plazo y el perjuiciode largo plazo.
  6. 6. EL CAMINO FACIL LLEVA AL MISMO LUGARTodos nos sentimos cómodosaplicando soluciones típicas alos problemas. Si la solución fueravisible u obvia para todos, tal vez yala hubieran encontrado.
  7. 7. LA CURA PUEDE SER PEOR QUE LA ENFERMEDADLa consecuencia mas insidiosade la aplicación de solucionesAsistemáticas, es que esas solucionesse necesitan cada vez mas.Por eso las intervencionesgubernamentales mal concebidasno son solo ineficaces sino adictivas.
  8. 8. LO MAS RAPIDO ES LOMAS LENTOEl pensamiento sistemático es mas desafiante y mas auspicioso que nuestra manera habitual deabordar los problemas.
  9. 9. SUPONEMOS QUE CAUSA YEFECTO ESTÀN PROXIMOSEN EL TIEMPO Y ESPACIOSi los vendedores no logran sus objetivos,pensamos nuevos incentivos de ventao promociones, y el impacto inmediatobuscado puede ser el contrario,porque no hemos visto el impactoa largo plazo de las medidas.
  10. 10. LOS CAMBIOS PEQUEÑOS PUEDEN PRODUCIR RESULTADOS GRANDES, PERO LAS ZONAS DE MAYOR APALANCAMIENTO A MENUDO SON LAS MENOS OBVIASAfrontar un problema dificultoso a menudo requiere ver donde se encuentra el punto de apalancamiento. Un cambio quecon mínimo esfuerzo llevaría a una mejora significativay duradera.
  11. 11. SE PUEDEN ALCANZAR DOSMETAS APARENTEMENTECONTRADICTORIAS Un ejemplo es que se cree que aprender y divertirse son cosas contrapuestas y que,en la suposición de que aprender es aburrido, basan sus métodos educativos en "recompensar“ el "aprendizaje" con la "recompensa" de "ir a la excursión" u "obtener un sobresaliente".
  12. 12. DIVIDIR UN ELEFANTE PORLA MITAD NO GENERA DOSELEFANTES PEQUEÑOSCada uno ve con claridad losproblemas de la empresa,pero nadie entiende la interacciónde las políticas de su departamentocon las de otros. Tendemos a unavisión parcial del conjunto.
  13. 13. NO HAY CULPANo hay nada externo al sistema: nosotros y el problema formamos partedel mismo sistema (competidores,reguladores, clientes, empleados,medios de comunicación.)

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