escuela de musica informe de entrega

ARQUITECTURA Y URBANISMO
ESCUELA DE MUSICA
INTRODUCCIÓN
El legado Musical de Piura da inicio con los primeros pobladores de la región y sus
descendientes, quienes dieron muestras de su elevado desarrollo artístico. Las Artes y
la Música han estado presentes en la vida del hombre a lo largo de todas las épocas.
Los diferentes procesos y períodos históricos ocurridos a través de la historia del país
han dado como resultado la riqueza y variedad artística presente en la actualidad,
desafortunadamente también dieron origen a la fragmentación de nuestra sociedad,
pues cada grupo ha convivido en su contexto particular, unos luchando por mantener y
preservar sus costumbres y tradiciones y otros adoptando y desarrollando la cultura
traída por los colonizadores, además de la integración y modificación de las
manifestaciones entre los diferentes grupos desde su particular punto de vista.
Esto unido a la constante influencia proveniente del extranjero, transmitida por los
medios masivos de comunicación, cuya influencia es mayor en las áreas fronterizas,
provocan que la juventud principalmente, adopte actitudes y comportamientos
estereotipados propios de otros países, además de no contar con un sistema educativo
que tome en cuenta a cada grupo que conforma nuestra Interculturalidad.
La forma de mantener nuestras tradiciones, solamente puede cimentarse en el
conocimiento integral de cada una de sus expresiones, con un serio compromiso por
parte de las entidades encargadas de velar por el desarrollo y difusión de nuestra
pluriculturalidad y dando las oportunidades que el pueblo pide a gritos para salir
adelante en el ámbito artístico/musical.
La música es la más abstracta de las 7 bellas artes y su lenguaje se dirige directamente
al sentimiento, a la receptividad sensible del oyente. Si se ha afirmado que el Arte
pretende reflejar el alma o la esencia de la vida y las cosas, el arte musical también va
dirigido a lo mas íntimo de las personas; de ahí que se hayan expresado tantas
definiciones a cerca de la música.
TALLER DE DISEÑO ARQUITECTONICO VI - VII 1

ESCUELA DE MUSICA
MARCO CONCEPTUAL
PROBLEMÁTICA
Siendo la educación una de las necesidades básicas para el desarrollo de la juventud y
por consiguiente para la ciudad de Piura en sí, es indispensable y necesario que se
cuente con un lugar en donde se realice cualquier actividad educativa de carácter
cultural.
En el departamento de Piura, no se cuenta con un lugar adecuado, para el aprendizaje y
enseñanza de las artes y la música.
Uno de los principales inconvenientes, es que no tienen la capacidad suficiente para
albergar a todos los usuarios que demandan esta actividad.
En estos días es necesario motivar a la juventud a construir un estilo de vida activo y
productivo y propiciar las condiciones para desenvolverse en un entorno rico y
estimulante en el cual se favorezcan con experiencias y aprendizaje y se reconozcan y
estimulen los esfuerzos por alcanzar determinados logros en cuanto a la participación
en actividades de índole cultural.
La propuesta está definida para diferentes áreas que permiten desarrollar un
anteproyecto integral basado en actividades de enseñanza, aprendizaje y práctica de
gran interés.
ANTECEDENTES

ESCUELA DE MUSICA
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Las escuelas de Música a nivel nacional son una oportunidad para adaptarse a un estilo
de vida activa y productiva de los alumnos y participantes; así también a la oportunidad
de desenvolverse en un entorno estimulante como lo es la participación en actividades
culturales a nivel local , regional y nacional e internacional.
La actividad intelectual y práctica de estas actividades favorece el bienestar y la
calidad de vida de las personas. Las actividades más importantes para los jóvenes es
que por medio de esta se puede liberar tensiones, aumentar el número de amistades,
reflexionar y sin duda alguna crecer como personas.
El enfoque que se asume en esta propuesta es de participación y actualización, que
partiendo de una visión positiva del joven deseoso de salir adelante, busca la integración
desde la perspectiva de su visión, buscando una vida normal, en un ambiente concreto y
determinado.
La estimulación del aprendizaje de las costumbres y del patrimonio en la juventud de
un país cumple una función social y cultural, ya que permite sentir el placer de
compartir juntos una actividad común, satisfacer los ideales de expresión y de
socialización y de salir adelante.
Por todo esto se cree necesaria la realización de un anteproyecto arquitectónico, que
satisfaga las necesidades básicas de una cultura musical y artística ya que los
beneficios que ofrece este tipo de centros se dan en todas las esferas: física,
psicológica, social y cultural.
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

ESCUELA DE MUSICA
Para darle solución a la problemática que se presenta en el departamento de Piura
con respecto a la falta de lugares que se especialicen en enseñar actividades de
carácter cultural y patrimonial se pretende desarrollar un anteproyecto arquitectónico
de una Escuela Música en la ciudad de Piura.
El Proyecto está catalogado como una Escuela de Música, en la cual se
implementaran conocimientos a los alumnos sobre diversos temas, enfocados en las
costumbres y el patrimonio cultural del país y la región Piura .Así como el aprendizaje
de interpretación del cajón peruano instrumento principal del Perú. Un Centro de este
tipo funcionará para niños , jóvenes y adultos donde no solo se le proporciona el
conocimiento para tales actividades si no que se le dotará de capacidades para
sobresalir en el ámbito artístico, no solo nacional o regional sino que también
internacionalmente representando al Perú; así como una educación cívica, ética y
moral. Esto con el afán de alejar a los jóvenes de los vicios, del ocio y la vagancia a la
que están propensos los hoy en día.
La Escuela de música contara con instalaciones de primera calidad, ambientes
adecuados para la realización de actividades especiales, talleres de aprendizaje, talleres
de danza, talleres prácticos, aulas para la parte teórica y salas de presentaciones o
auditorio. Así también contará con las áreas diseñadas para las condiciones físicas de
los usuarios, es decir servicios sanitarios acorde a las edades y las áreas normadas
antropométricamente para su mejor adaptación y aprovechamiento.
Esta escuela de Música traerá múltiples beneficios y será un punto de referencia
para que se sigan haciendo proyectos de carácter social y cultural en varios
departamentos del país y así no perder nuestro Patrimonio Cultural.

ESCUELA DE MUSICA
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Brindarle a la juventud una oportunidad de desarrollo con servicios
necesarios para su buen aprendizaje y bienestar físico y psicológico en un
anteproyecto arquitectónico adecuado en cuyos espacios se realicen de una
manera adecuada, las actividades de Promoción, Difusión y Conservación
Cultural
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Proponer un diseño de anteproyecto arquitectónico, de acuerdo con los
lineamientos a nivel del clima y las necesidades económicas y
constructivas en el departamento de Piura.
Establecer los parámetros que sean necesarios para la realización del
proyecto, así como el cumplimiento con las normativas que establezcan la
enseñanza y el adecuado modo de aprendizaje de actividades culturales.
Mejorar las necesidades de la población con un centro de aprendizaje,
donde dispongan de espacios adecuados para crecer cultural y
artísticamente.

ESCUELA DE MUSICA
DELIMITACIÓN DEL TEMA
Se propone la realización de un proyecto arquitectónico de una Escuela de
Música para el departamento de Piura. Ya que no cuenta con un espacio
adecuado para la realización de actividades de carácter cultural y artísticas. Es
fundamental crear un planteamiento para la ubicación del proyecto y proponer las
distintas áreas que este proyecto necesitará para cumplir con los objetivos.
DELIMITACIÓN FÍSICA O GEOGRÁFICA
El proyecto estará ubicado en el departamento de Piura; en la parte
centro. Cerca de la carretera panamericana norte. El terreno actualmente es
utilizado como estacionamiento municipal, perteneciente al club Grau el cual no
presenta las condiciones óptimas para la realización de esta actividad.
Aunque el proyecto geográficamente se ubicara en el centro de Piura ayudara al
desarrollo cultural de las ciudades más cercanas a él.
DELIMITACIÓN TEMÁTICA

ESCUELA DE MUSICA
El tema que se desarrollará, circunscribe al ámbito de la arquitectura
recreacional, aprendizaje y enseñanza, que incluye la investigación de conceptos
y elementos que interviene en los mismos, como lo son los diferentes tipos de
Escuelas de música y las instalaciones necesarias para los jóvenes que desean
aprender un oficio o una profesión.
DELIMITACIÓN ANTROPOMÉTRICA
Este proyecto contará con el estudio y análisis de los espacios requeridos
para la apropiada enseñanza y el pronto aprendizaje de la juventud que asista a
las instalaciones, así como las respectivas circulaciones para las personas
discapacitadas.

ESCUELA DE MUSICA
METODOLOGÍA
Toda investigación, se fundamenta en un estudio científico, esto significa que se
utiliza el método científico, que parte de una realidad para entender la esencia
del fenómeno o situación estudiada, y obtener la información que permita
estructurar el estudio y proponer soluciones al problema planteado.
El proceso de investigación se define partiendo de un enfoque general, para llegar
a lo particular (deductivo), describiendo los hechos y problemáticas hasta llegar a
una solución de la necesidad detectada, recurriendo al uso de una investigación
documental, de campo y deductiva entre otras.
El método científico se define en seis niveles, estos parten de un enfoque
general de la situación o realidad a estudiar, hacia un enfoque particular, que
implica una propuesta que solucionará una necesidad latente, en la realidad social
analizada.

ESCUELA DE MUSICA
Cuadro metodológico

ESCUELA DE MUSICA
TALLER DE DISEÑO ARQUITECTONICO VI - VII
1
0
1. MARCO TEÓRICO
El marco teórico es el conjunto de teorías y datos, los cuales son el resultado de
la revisión bibliográfica necesaria, utilizando el instrumento de fichas
bibliográficas. Aquí se explican los aspectos de urbanismo que serán de utilidad
para el estudio y realización de este tipo de proyecto; por lo mismo se tomará la
información más importante.

ESCUELA DE MUSICA
1
1
1.1 URBANISMO
Se le conoce con el nombre de urbanismo al desarrollo unificado de las ciudades
y de sus alrededores.
Durante la mayor parte de su historia el urbanismo se centró, sobre todo, en la
regulación del uso de la tierra y en la disposición física de las estructuras
urbanas en función de los criterios estipulados por la arquitectura, la ingeniería y
el desarrollo territorial.
A mediados del siglo XX el concepto se amplió, para incluir el asesoramiento
general del entorno físico, económico y social de una comunidad.
Entre los elementos característicos del urbanismo moderno se encuentran los
siguientes:
1) planes generales que resumen los objetivos (y limitaciones) del desarrollo
urbano.
2) controles de subdivisión y de división en zonas que especifican los
requisitos, densidades y utilizaciones suelo permitido en lo que a calles,
servicios públicos y otras mejoras se refiere.
3) planes para la circulación y el transporte público.
4) estrategias para la revitalización económica de áreas urbanas y rurales
necesitadas.
5) estrategias para ayudar a grupos sociales menos privilegiado.

ESCUELA DE MUSICA
1
2
6) directrices para la protección medioambiental y la conservación de recursos
escasos.
1.1.1 CARACTERÍSTICAS URBANAS
1.1.1.1 SERVICIOS DE INFRAESTRUCTURA
Los servicios de infraestructura son todas aquellas instalaciones indispensables
al servicio de la población de determinada ciudad.
• Agua Potable: El Servicio de Agua potable, es indispensable para la vida de
cualquier ser vivo, es por ello que se vuelve indispensable pensar en este
servicio para la realización de un proyecto arquitectónico.
La empresa EPS- GRAU es la encargada de prestar este servicio a la población,
y debe llegar a todas las localidades que comprenda la jurisdicción a la que
pertenezca o administre.
• Electricidad: La electrificación es el servicio que presta una empresa del
Estado o particular, la cual proporciona energía Eléctrica a determinado poblado
o ciudad.
• Drenajes: Es el sistema de drenajes de los poblados urbanos rurales que está
básicamente conformado por una red de tuberías y colectores que prestan el
servicio de llevar las aguas negras y grises hacia un lugar adecuado para su
respectivo tratamiento y/o reciclaje
• Transporte: Es el medio de traslado de personas o bienes desde un lugar hasta
otro. El transporte comercial de personas se clasifica como servicio de pasajeros
y el de bienes como servicio de mercancías.

ESCUELA DE MUSICA
1
3
1.1.1.3 IMAGEN URBANA
La imagen urbana es el conjunto de elementos naturales y artificiales que
componen un determinado espacio urbano, es decir los elementos que componen
un paisaje en determinado poblado. En Guatemala se manejan varias tipologías de
imagen urbana por lo diferente de sus poblaciones.
Debido a la migración de personas al extranjero y las remesas enviadas a sus
familias, en los últimos años, se han construido viviendas nuevas con materiales
tipo mixto - block y losas de concreto armado con acabados en muros tipo
repello + cernido y pisos tipo cerámico, etc., cuando el material predominante en
los poblados rurales son el adobe y muros de bajareque.
1.1.1.3.1 EQUIPAMIENTO URBANO
El equipamiento urbano es el conjunto de instituciones y su respectivo
espacio físico, que prestan algún tipo de servicio en beneficio de alguna ciudad o
poblado.
• Administrativo: El equipamiento administrativo por lo general está a cargo del
Estado como institución más importante. De él se derivan las administraciones
secundarias o gobernaciones departamentales.
• Salud: Es el grupo de instalaciones de calidad y apropiadas para el
diagnóstico y tratamiento de las enfermedades y padecimientos de cada uno de
los pobladores que hagan uso de las instalaciones.
• Comercio: El comercio está conformado por las ventas formales e informales
que conforman la red comercial de determinado poblado.

ESCUELA DE MUSICA
• Seguridad: Son las edificaciones dedicadas a resguardar la seguridad de una
comunidad. Es la necesidad básica de la persona, de la sociedad y del Estado.
•Recreación: Puede decirse que es un estado transitorio, de contemplación
entre la realidad psíquica interna y la externa con lo urbano, propicia para la
libertad y la creatividad humana.
• Religioso: La religión es un elemento de la actividad humana que suele
componerse de creencias y prácticas sobre cuestiones de tipo existencial, moral
y sobrenatural.
• Educación: La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas,
institutos, universidades, módulos. Mientras que la no formal se refiere a los
cursos, academias, etc.
1
4

ESCUELA DE MUSICA
1
5
1.1.2 ESCUELA
Teóricamente, es la institución u organismo que tiene por objeto la educación;
o el conjunto de profesores y alumnos de una misma enseñanza. En otras
palabras podría describirse como el nombre genérico de cualquier centro
docente, centro de enseñanza, centro educativo o institución educativa; es decir,
de toda institución que imparta educación o enseñanza.
La palabra “Escuela” proviene del idioma griego pasando por el latín; en latín
se dice schola (pron.: scola),
Paradójicamente en su etimología griega el significado era el momento de
recreo incluso de diversión, habiendo sucedido luego un deslizamiento de
significado tal como se nota en la mayoría de los idiomas indoeuropeos
modernos; el significado actual más frecuente es el de un «establecimiento
público» en donde se dan enseñanzas.
Estas deberán de contar con un espacio físico adecuado y con condiciones
óptimas para el aprendizaje, tales como:
Ventilación adecuada
Iluminación optima
Espacios abiertos
Áreas de estar y recreación

ESCUELA DE MUSICA
1
6
Aulas Teóricas y de practica
Etc.
1.1.3 TIPOS DE ESCUELA
1.1.3.1 Según la titularidad o propiedad
1.1.3.1.1 Escuela pública
Se denomina Educación pública al sistema nacional educativo
de cada país, que por lo general comprende la planeación,
supervisión o ejecución directa de planes de estudio y educación
escolarizada de diversos niveles académicos siendo preeminente la
realización de los niveles que la normatividad considere obligatorios,
consistiendo por lo general en la educación primaria, no obstante,
ello no excluye a niveles superiores que no se consideren
obligatorios.
La educación pública tiene como objetivo hacer accesible a
toda la población la educación, y generar niveles de instrucción
deseables para la obtención de ventaja comparativa.
1.1.3.1.2 Escuela Privada
Se denomina educación privada a toda aquella que se lleva a

ESCUELA DE MUSICA
cabo pagando una cuota monetaria al establecimiento o personal
educativo que ejerce la enseñanza. Este tipo de Escuela por lo
general está vinculada con el sistema educacional de cada país, es
decir, presenta constantemente informes, papelerías o algún tipo de
certificación de los estudiantes a la institución encargada de la
educación del país.
1
7
1.1.3.2 Según el momento que se dedica a la
Enseñanza
1.1.3.2.1 Escuela Nocturna
Se denomina escuela nocturna a una institución educativa, que se especializa
en la capacitación de adultos trabajadores, los cuales concurren a clase por la
noche y a veces también los sábados.
Este tipo de institución educativa, en general se especializa en brindar
educación en temas y disciplinas que poseen una salida laboral inmediata
(formación profesional).
Algunas escuelas nocturnas poseen por objetivo completar la educación
secundaria de adultos jóvenes que por alguna razón no han podido realizar o
completar sus estudios en escuelas diurnas. Otras escuelas se orientan a brindar
capacitación práctica en artes y oficios o profesiones muy variadas (panadero,
electricista, carpintero, etc.).

ESCUELA DE MUSICA
1
8
1.1.3.2.2 Escuela Dominical
La Escuela Dominical es una organización originalmente dedicada a la
instrucción religiosa de los niños, pero ampliada posteriormente a toda la familia.
1.1.3.3 Según el Nivel de Enseñanza
1.1.3.3.1 Escuela Infantil
Es el espacio físico en donde se imparte la Educación
preescolar. Este es el nombre que recibe el ciclo de estudios
previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas
partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de
educación y en otros como un centro de cuidado o guardería.
1.1.3.3.2 Escuela Primaria
Es el espacio físico donde se imparte la educación primaria,
la cual asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a
leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales
considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos
los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de
las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de
relación y de actuación social con la adquisición de los elementos
básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados
anteriormente. Es el primer paso para la educación secundaria y

ESCUELA DE MUSICA
1
9
superior.
1.1.3.3.3 Escuela Secundaria
Es el espacio físico en el cual se imparte la educación
secundaria (también denominada segunda enseñanza, enseñanza
secundaria, enseñanza media, estudios medios) y es la que tiene
como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios
superiores o bien para incorporarse al mundo laboral.
1.1.4 ESCUELA DE ARTES
1.1.4.1 Escuela artística
Es la escuela entendida como movimiento artístico, estilo o
corriente de pensamiento, en el arte; y propia de un lugar o país;
y de cada una de las artes. Puede referirse a:
 El taller de un artista (o sea, el grupo de un maestro y sus
discípulos).
 La maniera o estilo particular de un artista (por ejemplo, la
maniera de Miguel Ángel que presuntamente imitaban los
manieristas de la segunda mitad del Siglo XVI);
 también es a veces utilizado como sinónimo de gusto artístico,
sobre todo en música (Gusto Musical), en el que
específicamente se oponía el gusto italiano al gusto francés en
la ópera y la música clásica o música barroca (siglo XVIII).

ESCUELA DE MUSICA
 Deberá contar con espacios abiertos y ventilados por el uso de
químicos para la limpieza de instrumentos y elementos que se
utilizan para la práctica de estas actividades.
2
0
1.1.5 ESCUELA DE MÚSICA
Es el tipo de Escuela con su equivalencia con gusto musical, es habitual el
uso del concepto de escuela musical como agrupación de músicos que
comparten formación o procedencia o el lugar de enseñanza.
Normalmente en una escuela de música se imparten cursos básicos sobre
solfeo, educación de la voz, audición musical, civismo y valores, lectura y
percepción musical, ensamble musical, práctica coral, armonía y contrapunto,
historia de la música, práctica orquestal, principios de dirección de orquesta y
computación aplicada a la música.
1.1.6 ARTE
Arte se le denomina a la actividad que requiere un aprendizaje y puede limitarse
a una simple habilidad técnica o ampliarse hasta el punto de englobar la
expresión de una visión particular del mundo.

ESCUELA DE MUSICA
Sin embargo en un sentido más amplio, el concepto hace tanto referencia a la
habilidad técnica como talento creativo en un contexto musical, literario, visual o
de puesta en escena. El Arte procura a la persona o personas que lo practican y
a quienes lo observan una experiencia que puede ser de orden estético,
emocional, intelectual o bien combinar todas esas cualidades.
2
1
2. MARCO LEGAL
En este punto revisaremos lo que son las leyes, normas y reglamentos que
de alguna manera interfieren en lo que son los proyectos de educación y
desarrollo y la implementación de sistemas educativos adecuados conforme la
ley.
2.1 ORGANIZACIONES CULTURALES
INTERNACIONALES y NACIONALES
Entre las organizaciones encargadas de velar por la protección y desarrollo de
la Educación y la Cultura a nivel mundial y nacional tenemos:
2.1.1.1 ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS
(ONU)
En el ámbito mundial la vida cultural y de educación es un derecho de todo ser

ESCUELA DE MUSICA
humano, como se puede constatar en la declaración Universal de Derechos
Humanos, de la Asamblea General de las Naciones Unidas, artículo 27
2
2
2.1.1.2 UNESCO
La UNESCO, consciente de los mandatos que se le han conferido en el seno
del Sistema de Naciones Unidas de asegurar la preservación y promoción de la
Fecunda Diversidad de las Culturas, proclama los principios siguientes:
• Identidad, Diversidad y Pluralismo.
• Diversidad Cultural y Derechos Humanos.
• Diversidad Cultural y Creatividad.
• Diversidad Cultural y Solidaridad Internacional.
• Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural
• Declaración Universal sobre la Difusión de la Cultura y aspectos que con ella
se relacionen, por medio de la educación y la enseñanza.

ESCUELA DE MUSICA
2
3
2.1.1.4 LEY PERUANA PARA LA
PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO
CULTURAL
Ley General del Patrimonio Cultural de la Nación
LEY Nº 28296
CONCORDANCIA: Ley N° 28424, Art. 5 inc. g)
EL PRESIDENTE DEL CONGRESO DE LA REPÚBLICA
POR CUANTO:
LA COMISIÓN PERMANENTE DEL CONGRESO DE LA REPÚBLICA;
Ha dado la Ley siguiente:

ESCUELA DE MUSICA
2
4
LEY GENERAL DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN
TÍTULO PRELIMINAR
Artículo I.- Objeto de la Ley
La presente Ley establece políticas nacionales de defensa, protección,
promoción, propiedad y régimen legal y el destino de los bienes que constituyen
el Patrimonio Cultural de la Nación.
Artículo II.- Definición
Se entiende por bien integrante del Patrimonio Cultural de la Nación toda
manifestación del quehacer humano -material o inmaterial- que por su
importancia, valor y significado paleontológico, arqueológico, arquitectónico,
histórico, artístico, militar, social, antropológico, tradicional, religioso, etnológico,
científico, tecnológico o intelectual, sea expresamente declarado como tal o
sobre el que exista la presunción legal de serlo. Dichos bienes tienen la condición
de propiedad pública o privada con las limitaciones que establece la presente
Ley.
CONCORDANCIAS. R. DIRECTORAL NACIONAL N° 1207-INC
Artículo III.- Presunción legal

ESCUELA DE MUSICA
Se presume que tienen la condición de bienes integrantes del Patrimonio
Cultural de la Nación, los bienes materiales o inmateriales, de la época
prehispánica, virreinal y republicana, independientemente de su condición de
propiedad pública o privada, que tengan la importancia, el valor y significado
referidos en el artículo precedente y/o que se encuentren comprendidos en los
tratados y convenciones sobre la materia de los que el Perú sea parte.
La presunción legal queda sin efecto por declaración expresa de la
2
5
autoridad competente, de oficio o a solicitud de parte.
Artículo IV.- Declaración de interés social y necesidad pública
Declárase de interés social y de necesidad pública la identificación,
registro, inventario, declaración, protección, restauración, investigación,
conservación, puesta en valor y difusión del Patrimonio Cultural de la Nación y
su restitución en los casos pertinentes.
Artículo V.- Protección
Los bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación,
independientemente de su condición privada o pública, están protegidos por el
Estado y sujetos al régimen
Específico regulado en la presente Ley.
El Estado, los titulares de derechos sobre bienes integrantes del
Patrimonio Cultural de la Nación y la ciudadanía en general tienen la
responsabilidad común de cumplir y vigilar el debido cumplimiento del régimen
legal establecido en la presente Ley.
El Estado promoverá la participación activa del sector privado en la
conservación, restauración, exhibición y difusión de los bienes integrantes del

ESCUELA DE MUSICA
Patrimonio Cultural de la Nación y su restitución en los casos de exportación
ilegal o cuando se haya vencido el plazo de permanencia fuera del país otorgado
por el Estado.
2
6
Artículo VI.- Imprescriptibilidad de derechos
Los derechos de la Nación sobre los bienes declarados Patrimonio Cultural
de la Nación, son imprescriptibles.
Artículo VII.- Organismos competentes del Estado
El Instituto Nacional de Cultura, la Biblioteca Nacional y el Archivo General
de la Nación, están encargados de registrar, declarar y proteger el Patrimonio
Cultural de la Nación dentro de los ámbitos de su competencia.
TÍTULO I
BIENES INTEGRANTES DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1.- Clasificación
Los bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación se clasifican en:

ESCUELA DE MUSICA
2
7
1. BIENES MATERIALES
1.1 INMUEBLES
Comprende de manera no limitativa, los edificios, obras de infraestructura,
ambientes y conjuntos monumentales, centros históricos y demás
construcciones, o evidencias materiales resultantes de la vida y actividad
humana urbanos y/o rurales, aunque estén constituidos por bienes de diversa
antigüedad o destino y tengan valor arqueológico, arquitectónico, histórico,
religioso, etnológico, artístico, antropológico, paleontológico, tradicional, científico
o tecnológico, su entorno paisajístico y los sumergidos en espacios acuáticos del
territorio nacional.
La protección de los bienes inmuebles integrantes del Patrimonio Cultural de la
Nación, comprende el suelo y subsuelo en el que se encuentran o asientan, los
aires y el marco circundante, en la extensión técnicamente necesaria para cada
caso.
1.2 MUEBLES
Comprende de manera enunciativa no limitativa, a:
Colecciones y ejemplares singulares de zoología, botánica, mineralogía y
los especímenes de interés paleontológico.
Los bienes relacionados con la historia, en el ámbito científico, técnico,
militar, social y biográfico, así como con la vida de los dirigentes, pensadores,
sabios y artistas y con los acontecimientos de importancia nacional.

ESCUELA DE MUSICA
El producto de las excavaciones y descubrimientos arqueológicos, sea cual
2
8
fuere su origen y procedencia.
Los elementos procedentes de la desmembración de monumentos artísticos o
históricos y de lugares de interés arqueológico.
Las inscripciones, medallas conmemorativas, monedas, billetes, sellos,
grabados, artefactos, herramientas, armas e instrumentos musicales antiguos de
valor histórico o
Artístico.
El material etnológico.
Los bienes de interés artístico como cuadros, lienzos, pinturas, esculturas
y dibujos, composiciones musicales y poéticas hechos sobre cualquier soporte y
en cualquier material.

ESCUELA DE MUSICA
Manuscritos raros, incunables, libros, documentos, fotos, negativos,
daguerrotipos y publicaciones antiguas de interés especial por su valor histórico,
artístico, científico o literario.
Sellos de correo de interés filatélico, sellos fiscales y análogos, sueltos o
2
9
en colecciones.
Documentos manuscritos, fonográficos, cinematográficos, video gráfico,
digital, plano tecas, hemerotecas y otros que sirvan de fuente de información
para la investigación en los aspectos científico, histórico, social, político,
artístico, etnológico y económico.
Objetos y ornamentos de uso litúrgico, tales como cálices, patenas,
custodias, copones, candelabros, estandartes, incensarios, vestuarios y otros, de
interés histórico
y/o artístico.
Los objetos anteriormente descritos que se encuentren sumergidos en
espacios acuáticos del territorio nacional.
Otros objetos que sean declarados como tales o sobre los que exista la
presunción legal de serlos.
2. BIENES INMATERIALES

ESCUELA DE MUSICA
Integran el Patrimonio Inmaterial de la Nación las creaciones de una
comunidad cultural fundadas en las tradiciones, expresadas por individuos de
manera unitaria o grupal, y que reconocidamente responden a las expectativas de
la comunidad, como expresión de la identidad cultural y social, además de los
valores transmitidos oralmente, tales como los idiomas, lenguas y dialectos
autóctonos, el saber y conocimiento tradicional, ya sean artísticos,
gastronómicos, medicinales, tecnológicos, folclóricos o religiosos, los
conocimientos colectivos de los pueblos y otras expresiones o manifestaciones
culturales que en conjunto conforman nuestra diversidad cultural.
3
0
CONCORDANCIAS. R. DIRECTORAL NACIONAL N° 1207-INC
R.D. N° 1076-INC
Artículo 2.- Propiedad de los bienes inmateriales
Los bienes culturales inmateriales integrantes del Patrimonio Cultural de la
Nación, por su naturaleza, pertenecen a la Nación; ninguna persona natural o
jurídica puede Arrogarse la propiedad de algún bien cultural inmaterial, siendo
nula toda declaración en tal sentido, haya sido o no declarado como tal por la
autoridad competente. Las comunidades que mantienen y conservan bienes
culturales inmateriales pertenecientes al Patrimonio Cultural Inmaterial, son los
poseedores directos de dicho Patrimonio.
El Estado y la sociedad tienen el deber de proteger dicho Patrimonio.
CAPÍTULO II

ESCUELA DE MUSICA
RÉGIMEN DE LOS BIENES INTEGRANTES DEL
PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN
3
1
Artículo 3.- Sujeción de bienes
Los bienes del Patrimonio Cultural de la Nación, sean de propiedad pública
o privada, están sujetos a las medidas y limitaciones que establezcan las leyes
especiales para su efectiva y adecuada conservación y protección. El ejercicio
del derecho de propiedad de estos bienes está sujeto a las limitaciones
establecidas en las medidas administrativas que dispongan los organismos
competentes, siempre y cuando no contravengan la Ley y el interés público.
Artículo 4.- Propiedad privada de bienes materiales
La presente Ley regula la propiedad privada de bienes culturales
muebles e inmuebles integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación, y
establece las restricciones, limitaciones y obligaciones que dicha propiedad
implica, en razón del interés público y de la conservación adecuada del
bien.
Artículo 5.- Bienes culturales no descubiertos
Los bienes culturales integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación,
muebles o inmuebles no descubiertos, son de exclusiva propiedad del Estado.
Aquellos que se encuentren en propiedad privada, conservan tal condición,
sujetándose a las limitaciones y medidas señaladas en la presente Ley.
.

ESCUELA DE MUSICA
Artículo 6.- Propiedad de bien cultural inmueble integrante del Patrimonio
Cultural de la Nación
6.1 Todo bien inmueble integrante del Patrimonio Cultural de la Nación de
carácter prehispánico es de propiedad del Estado, así como sus partes
integrantes y/o accesorias y sus componentes descubiertos o por descubrir,
independientemente de que se encuentre ubicado en predio de propiedad pública
o privada. Dicho bien inmueble integrante del Patrimonio Cultural de la Nación
tiene la condición de intangible, inalienable e imprescriptible, siendo administrado
únicamente por el Estado.
6.2 Toda construcción edificada sobre restos prehispánicos conforman una sola
unidad inmobiliaria, sin perjuicio del derecho de expropiación por el Estado, de ser
el caso, si fuera conveniente para su conservación o restauración. El ejercicio del
derecho de propiedad sobre los inmuebles a que se refiere el presente inciso se
encuentra sujeto a las condiciones y límites previstos en la presente Ley.
6.3 El propietario del predio donde exista un bien inmueble integrante del
Patrimonio Cultural de la Nación de carácter prehispánico está obligado a
registrar dicho bien, protegerlo y conservarlo, evitando su abandono, depredación
y/o destrucción, conforme a las disposiciones que dicte el Instituto Nacional de
Cultura, en las que precisa las responsabilidades comunes del Estado y del
propietario del bien. Cualquier acto que perturbe la intangibilidad de tales bienes
deberá ser inmediatamente puesto en conocimiento del Instituto Nacional de
Cultura. El incumplimiento de estos deberes por negligencia o dolo acarrea
responsabilidad administrativa, civil y penal, según corresponda.
6.4 El bien inmueble integrante del Patrimonio Cultural de la Nación que
pertenezca al período posterior al prehispánico, de propiedad privada, conserva
3
2

ESCUELA DE MUSICA
la condición de particular. Su propietario está sujeto a las obligaciones y límites
establecidos en la presente Ley.
3
3
Artículo 7.- Propiedad de los bienes muebles
El bien mueble integrante del Patrimonio Cultural de la Nación de propiedad
privada, conserva su condición de particular.
El propietario está obligado a registrarlo, protegerlo y conservarlo
adecuadamente, evitando su abandono, depredación, deterioro y/o debiendo
poner en conocimiento del organismo competente estos casos.
Toda acción orientada a la restauración o conservación del bien debe ser
puesta en conocimiento del organismo competente.
El incumplimiento de las obligaciones señaladas en los incisos 7.2 y 7.3 por
actitud negligente o dolosa, acarrea responsabilidad administrativa, civil y penal,
según corresponda.
Artículo 8.- Bienes de propiedad de la Iglesia
El bien integrante del Patrimonio Cultural de la Nación de propiedad de la
Iglesia Católica, de las congregaciones religiosas o de otras confesiones, tiene la
condición de particular y obliga al propietario a su conservación y registro con
arreglo a lo dispuesto en la presente Ley.
Artículo 9.- Transferencia de bienes

ESCUELA DE MUSICA
Dentro del territorio nacional, el bien integrante del Patrimonio Cultural de la
Nación puede ser transferido libremente bajo cualquier título, con observancia de
los requisitos y límites que la presente Ley establece.
La transferencia de dominio entre particulares de un bien integrante del
Patrimonio Cultural de la Nación obligatoriamente debe ser puesta en
conocimiento previo de los
Organismos competentes, bajo sanción de nulidad.
Queda prohibida la transferencia de un bien integrante del Patrimonio Cultural
de la Nación a la persona condenada durante el tiempo de la condena, por los
delitos comprendidos en el Título VIII del Libro Segundo del Código Penal. Es
nula la transferencia efectuada en contravención a esta disposición.
El Estado tiene preferencia en la transferencia onerosa de bienes integrantes
3
4
del Patrimonio Cultural de la Nación, bajo sanción de nulidad.
9.5 No podrán transferirse separadamente los bienes integrantes de una
colección o conjunto de bienes que tengan vinculación entre sí, salvo
autorización expresa de la entidad competente.
Artículo 10.- Exportación ilícita
Se pierde automáticamente a favor del Estado la propiedad de los bienes
muebles del Patrimonio Cultural de la Nación que sean materia de exportación
ilícita, o de intento de tal, sin perjuicio de las responsabilidades administrativas,
civil y penal, que corresponda.

ESCUELA DE MUSICA
3
5
Artículo 11.- Expropiación
Declárase de necesidad pública la expropiación de los bienes inmuebles
integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación de propiedad privada, siempre
que se encuentren en peligro de perderse por abandono, negligencia o grave
riesgo de destrucción o deterioro sustancial declarado por el Instituto Nacional
de Cultura.
Declárase de necesidad pública la expropiación del área técnicamente
necesaria del predio de propiedad privada donde se encuentre un bien inmueble
integrante del
Patrimonio Cultural de la Nación, con los fines de consolidar la unidad
inmobiliaria, conservación y puesta en valor.
11.3 El inicio del procedimiento de expropiación podrá ser suspendido si ante la
declaración que emita el Instituto Nacional de Cultura a que se refiere el inciso
11.1 del presente artículo, el propietario del bien, dentro del plazo que establezca
el reglamento de esta Ley, inicia la ejecución de las obras necesarias que
permitan conservarlo, restaurarlo o ponerlo en valor, debiendo observarse
obligatoriamente las disposiciones que sobre el particular establezca el Instituto
Nacional de Cultura.
Artículo 12.- Recuperación de bien inmueble
12.1 El propietario de un bien inmueble integrante del Patrimonio Cultural de la
Nación podrá promover la demanda de desalojo correspondiente, con la finalidad
de restaurarlo dentro del plazo establecido en el proyecto de restauración
aprobado por el Instituto Nacional de Cultura.

ESCUELA DE MUSICA
12.2 El incumplimiento de la obligación de restauración por parte del propietario
en el plazo señalado da lugar a una multa, constituyendo recurso propio del
Instituto Nacional de Cultura (INC), sin perjuicio de la obligación del propietario
de restaurar el bien. Para efectos de los bienes culturales de propiedad del
Estado coordinará con la Superintendencia de Bienes Nacionales. El monto de la
multa la establece el reglamento de la presente Ley.
3
6
Artículo 13.- Inscripción de bien inmueble
El Instituto Nacional de Cultura es el titular para solicitar la inscripción del
bien inmueble integrante del Patrimonio Cultural de la Nación ante la oficina
registral en cuya jurisdicción se encuentre el bien.
CAPÍTULO III
REGISTRO DE BIENES DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN
Artículo 14.- Inventario
El Instituto Nacional de Cultura es responsable de elaborar y mantener
actualizado el inventario de los bienes muebles e inmuebles integrantes del
Patrimonio Cultural de la Nación.
La Biblioteca Nacional del Perú y el Archivo General de la Nación son
responsables de hacer lo propio en cuanto al material bibliográfico, documental y
archivístico respectivamente, integrante del Patrimonio Cultural de la Nación.

ESCUELA DE MUSICA
3
7
Artículo 15.- Registro Nacional de Bienes
15.1 Créase el Registro Nacional Patrimonial Informatizado de Bienes
Integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación a cargo del Instituto Nacional de
Cultura que tiene por objeto la centralización del ordenamiento de datos de los
bienes culturales de la Nación, en el marco de un sistema de protección
colectiva de su patrimonio a partir de la identificación y registro del bien.
15.2 Todo bien que se declare integrante del Patrimonio Cultural de la Nación
será inscrito de oficio en el Registro Nacional de Bienes Integrantes del
Patrimonio Cultural de la Nación, generándose una Ficha Técnica en la que
constará la descripción pormenorizada y el reconocimiento técnico del bien, y un
Certificado de Registro del organismo competente que otorga a su titular los
beneficios establecidos en la presente Ley. Tratándose de bienes de propiedad
del Estado integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación deben ser registrados
en el SINABIP (Sistema de Información de Bienes de Propiedad Estatal).
Artículo 16.- Conformación del Registro Nacional
El Registro Nacional de Bienes Integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación
está conformado por:
El Registro Nacional de Bienes Inmuebles Integrantes del Patrimonio Cultural de
la Nación, donde se registran todos los bienes inmuebles integrantes del
Patrimonio Cultural de la Nación, de propiedad del Estado o de particulares.
El Registro Nacional de Bienes Muebles Integrantes del Patrimonio Cultural de la
Nación, donde se registran todos los bienes muebles materiales integrantes del
Patrimonio Cultural de la Nación, distintos a los pertenecientes al patrimonio

ESCUELA DE MUSICA
bibliográfico, documental y archivístico, de propiedad del Estado o de
particulares.
3
8
El Registro Nacional de Material Bibliográfico.
El Registro Nacional de Colecciones Documentales y Archivos Históricos
Públicos o de Particulares.
El Registro Nacional de Museos Públicos y Privados, donde se registran todos
los museos públicos y privados que exhiban bienes integrantes del Patrimonio
Cultural de la Nación.
El Registro Nacional de Folclore y Cultura Popular, donde se registran todos
los bienes materiales o inmateriales pertenecientes al folclore y la cultura
popular
Integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación.
El Registro Nacional de Personas Naturales o Jurídicas dedicadas al comercio
de Bienes Integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación.
Otros que los organismos competentes consideren necesarios.
Artículo 17.- Obligatoriedad del Registro
El propietario de un bien que es integrante del Patrimonio Cultural de la
Nación está obligado a solicitar ante el organismo competente el registro de los
mismos.
Artículo 18.- Adquisición de bienes
A partir de la promulgación de la presente Ley, toda persona que adquiera bienes

ESCUELA DE MUSICA
integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación, está obligada a cumplir los
trámites establecidos y acreditar la validez de su adquisición. En caso que no
cumpla con los requisitos, se presume la adquisición ilícita del bien, siendo nula la
transferencia de propiedad o traslación de posesión, revirtiéndolo a favor del
Estado, salvo derecho aprobado en la vía judicial.
3
9
TÍTULO II
PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN
CAPÍTULO I
MEDIDAS GENERALES DE PROTECCIÓN
Artículo 19.- Organismos competentes
El Instituto Nacional de Cultura, la Biblioteca Nacional y el Archivo General
de la Nación, están encargados de la identificación, inventario, inscripción,
registro, investigación, protección, conservación, difusión y promoción de los
bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación de su competencia.
Artículo 20.- Restricciones a la propiedad
Son restricciones básicas al ejercicio de la propiedad de bienes muebles e
inmuebles integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación:
Desmembrar partes integrantes de un bien mueble o inmueble integrante
del Patrimonio Cultural de la Nación.
Alterar, reconstruir, modificar o restaurar total o parcialmente el bien
mueble o inmueble, sin autorización previa del Instituto Nacional de Cultura en

ESCUELA DE MUSICA
4
0
cuya jurisdicción se ubique.
Artículo 21.- Obligaciones de los propietarios
Los propietarios particulares de bienes muebles e inmuebles integrantes
del Patrimonio Cultural de la Nación tienen la obligación de:
Facilitar el acceso a los inspectores del Instituto Nacional de Cultura, previo
aviso; o en cualquier momento cuando las condiciones de urgencia así lo
ameriten a juicio de dicha institución. En estos casos, el Instituto Nacional de
Cultura respeta el principio de la intimidad personal y familiar, bajo
responsabilidad por cualquier exceso que pudiere cometer.
Permitir el acceso a los investigadores debidamente acreditados, con las
mismas salvedades establecidas en el inciso precedente.
Proporcionar la documentación histórica, titulación y demás documentos que
puedan requerirse en razón de investigaciones científicas; respetando el principio
de la intimidad personal y familiar, bajo responsabilidad del funcionario a cargo.
Consentir la ejecución de obras de restauración, reconstrucción o
revalorización del bien mueble o inmueble, por parte del Instituto Nacional de
Cultura, cuando fueren indispensables para garantizar la preservación óptima del
mismo.

ESCUELA DE MUSICA
4
1
Artículo 22.- Protección de bienes inmuebles
Toda obra pública o privada de edificación nueva, remodelación,
restauración, ampliación, refacción, acondicionamiento, demolición, puesta en
valor o cualquier otra que involucre un bien inmueble integrante del Patrimonio
Cultural de la Nación, requiere para su ejecución de la autorización previa del
Instituto Nacional de Cultura.
Es nula la licencia municipal que carezca de dicha autorización, sin
perjuicio de las responsabilidades administrativas, civiles y penales que
correspondan.
El Instituto Nacional de Cultura queda facultado para disponer la
paralización y/o demolición de la obra no autorizada, de la que se ejecute
contraviniendo, cambiando o desconociendo las especificaciones técnicas y de
las que afecten de manera directa o indirecta la estructura o armonía de bienes
inmuebles vinculados al Patrimonio Cultural de la Nación, solicitando el auxilio de
la fuerza pública, en caso de ser necesario.
Las paralizaciones de obra y las demoliciones que ordene el Instituto
Nacional de Cultura, se ejecutarán por la vía coactiva y todo gasto que se
irrogue será asumido por los infractores. La orden de paralización de obra o de
demolición a que se refiere esta Ley, conlleva la obligación de los infractores de
devolverla al estado anterior a la agresión, salvo el caso de imposibilidad material

ESCUELA DE MUSICA
demostrada, correspondiendo a dicha entidad ejercer las acciones legales
necesarias.
En los casos en que se compruebe la destrucción o alteración de un
inmueble sometido al régimen que prevé esta Ley, los organismos competentes
darán cuenta al Ministerio Público para que inicie la acción penal
correspondiente.
4
2
Artículo 23.- Protección de bienes muebles
La protección de los bienes culturales muebles integrantes del Patrimonio
Cultural de la Nación comprende su identificación, registro, investigación,
conservación, restauración, preservación, puesta en valor, promoción y difusión;
asimismo, la restitución y repatriación cuando se encuentren de manera ilegal
fuera del país.
Artículo 24.- Protección de bienes inmateriales
La protección de los bienes inmateriales del Patrimonio Cultural de la
Nación comprende su identificación, documentación, registro, investigación,
preservación, promoción, valorización, transmisión y revitalización.
Artículo 25.- Cooperación internacional
El Poder Ejecutivo propicia la celebración de convenios internacionales
para la ejecución de proyectos de conservación, restauración y difusión de
bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación a través de la
cooperación internacional no reembolsable. También impulsa la suscripción de
acuerdos internacionales para reforzar la lucha contra el tráfico ilícito de dichos
bienes y, en su caso, lograr su repatriación.

ESCUELA DE MUSICA
4
3
Artículo 26.- Conflicto armado
El Estado peruano, a través del Instituto Nacional de Cultura, la Biblioteca
Nacional y el Archivo General de la Nación, se obliga a adoptar las medidas
necesarias destinadas a proteger y conservar los bienes integrantes del
Patrimonio Cultural de la Nación en caso de conflicto armado, en concordancia
con las normas de Derecho Internacional y Derecho Internacional Humanitario.
Artículo 27.- Ocupaciones ilegales
En los casos de ocupaciones ilegales de bienes inmuebles integrantes del
Patrimonio Cultural de la Nación de carácter prehispánico, el Instituto Nacional
de Cultura, en coordinación con otras entidades del Estado, propenderá a la
reubicación de los ocupantes ilegales de dichos bienes, sin perjuicio del ejercicio
de las acciones legales conducentes a su intangibilidad.
CAPÍTULO II
PARTICIPACIÓN DE ENTIDADES ESTATALES
Artículo 28.- Gobiernos Regionales
En concordancia de las funciones y atribuciones establecidas en la Ley
Orgánica de Gobiernos Regionales, éstos prestarán asistencia y cooperación a
los organismos pertinentes para la ejecución de proyectos de investigación,
restauración, conservación y difusión de los bienes integrantes del Patrimonio
Cultural de la Nación ubicados en su jurisdicción. Los organismos a que se
refiere el artículo 19 de la presente Ley estarán encargados de la aprobación y
supervisión de los proyectos que se ejecuten con tal fin.
Artículo 29.- Municipalidades

ESCUELA DE MUSICA
4
4
29.1 En concordancia con las competencias y funciones establecidas en la Ley
Orgánica de Municipalidades, corresponde a las municipalidades en sus
respectivas jurisdicciones:
Cooperar con el Instituto Nacional de Cultura, la Biblioteca Nacional y el
Archivo General de la Nación en la identificación, inventario, registro,
investigación, protección, conservación, difusión y promoción de los bienes
muebles e inmuebles integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación.
Dictar las medidas administrativas necesarias para la protección, conservación
y difusión de los bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación de su
localidad, en concordancia con la legislación sobre la materia y las disposiciones
que dicten los organismos a que se refiere el artículo 19 de esta Ley.
Elaborar planes y programas orientados a la protección, conservación y
difusión de los bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación de su
localidad, en coordinación con los organismos a que se refiere el artículo 19 de
la presente Ley.
29.2 Las ordenanzas, resoluciones, acuerdos y reglamentos emitidos por las
municipalidades que se refieran a bienes integrantes del Patrimonio Cultural de
la Nación requieren opinión previa del organismo competente, en caso
contrario serán nulas de pleno derecho.
Artículo 30.- Concesiones
Las concesiones a otorgarse que afecten terrenos o áreas acuáticas en
las que existan bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación, deberán
contar con la autorización previa del Instituto Nacional de Cultura, sin perjuicio
de las competencias
Propias de cada uno de los sectores involucrados.
Las concesiones que se otorguen sin observar lo dispuesto en el presente

ESCUELA DE MUSICA
4
5
artículo son nulas de pleno derecho.
Artículo 31.- Funcionarios públicos
Todo funcionario público tiene la obligación de adoptar las medidas
necesarias para impedir la alteración, deterioro o destrucción de los bienes
integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación que se encuentren bajo su
administración o custodia; el incumplimiento de la presente obligación acarreará
responsabilidad administrativa, sin perjuicio de las acciones civiles y/o penales a
que hubiera lugar.
TÍTULO III
TRASLADO DE BIENES MUEBLES INTEGRANTES DEL PATRIMONIO
CULTURAL DE LA NACIÓN
CAPÍTULO I
TRASLADO, PROHIBICIONES Y RESTRICCIONES
Artículo 32.- Traslado dentro del territorio nacional
32.1 Está permitido el traslado dentro del territorio nacional de bienes
muebles integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación.
32.2 El propietario o poseedor está obligado a adoptar las medidas necesarias
para salvaguardar la integridad del bien mueble integrante del Patrimonio
Cultural de la Nación, y comunicar previamente el traslado y el lugar de
destino al organismo competente, bajo responsabilidad.
Artículo 33.- Prohibición de salida
Está prohibida la salida del país de todo bien mueble integrante del Patrimonio
Cultural de la Nación, salvo las excepciones establecidas en la presente Ley.

ESCUELA DE MUSICA
4
6
Artículo 34.- Excepciones de salida
34.1 En caso excepcional se puede autorizar la salida de los bienes muebles
integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación mediante resolución suprema,
la que procede en los siguientes casos:
a) Por motivos de exhibición con fines científicos, artísticos y culturales.
b) Estudios especializados que no puedan ser realizados en el país.
c) Restauración que no pueda realizarse en el país.
d) Por viajes de Jefes de Misión, Cónsules o Diplomáticos acreditados, por el
plazo que dure su permanencia en el exterior.
34.2 La salida de los bienes muebles integrantes del Patrimonio Cultural de la
Nación será por un término no mayor de un año, prorrogable por igual período
por una sola vez.
34.3 La autorización requiere obligatoriamente de opinión previa del organismo
Competente y la contratación como mínimo de una póliza de seguro "Clavo a
clavo" contra todo riesgo a favor del propietario del bien, quien deberá realizar la
valorización respectiva.
CAPÍTULO II
RESTITUCIÓN DE LOS BIENES INTEGRANTES DEL PATRIMONIO
Artículo 35.- Restitución del bien
35.1 El Ministerio de Relaciones Exteriores es el encargado de la restitución del
bien integrante del Patrimonio Cultural de la Nación en los casos en que
ilegalmente se haya exportado o permanezca fuera del país.
35.2 Las embajadas, consulados y representaciones permanentes del Perú en el

ESCUELA DE MUSICA
exterior están obligadas a informar al Ministerio Público y al organismo
competente la existencia o exhibición no autorizada y la comercialización en el
extranjero de bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación, bajo
responsabilidad.
35.3 El órgano competente comunicará al Ministerio Público los casos de
exportación ilegal de bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación, bajo
responsabilidad.
4
7
CAPÍTULO III
EXHIBICIONES DE BIENES INTEGRANTES DEL PATRIMONIO
Artículo 36.- Exhibición
Los bienes muebles integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación
pueden ser exhibidos dentro del país y excepcionalmente en el extranjero
de acuerdo a los requisitos establecidos por el organismo competente.
Artículo 37.- Comisario
Comisario es el profesional y/o especialista en materia de los bienes
integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación objeto de la exhibición,
designado por resolución suprema a propuesta del organismo
competente.
Artículo 38.- Funciones y obligaciones del Comisario
1.1.3.2 Es función del Comisario velar por la protección y conservación
de los bienes integrantes del Patrimonio Cultural de la Nación que formen
parte de una exhibición nacional o internacional. Asimismo, está obligado a

ESCUELA DE MUSICA
supervisar el desarrollo de las exhibiciones desde los actos preparativos
hasta su conclusión, velar por que se ciñan al catálogo aprobado por el
organismo competente y que los bienes no sufran alteraciones.
4
8
1.1.3.3 Al finalizar su labor, el Comisario debe presentar un
informe detallado y documentado.
Artículo 39.- Responsabilidades del Comisario
39.1 El Comisario responde administrativamente en caso de negligencia en
el cumplimiento de sus funciones, sin perjuicio de las responsabilidades
civiles y penales que correspondan.
39.2 El reglamento de la presente Ley establecerá los demás aspectos
referidos a las funciones, obligaciones y responsabilidades del Comisario.
TÍTULO IV
COLECCIONES Y MUSEOS PRIVADOS
CAPÍTULO I
COLECCIONES PRIVADAS
Artículo 40.- Conformación de colecciones privadas
40.1El propietario particular de bienes muebles integrantes del Patrimonio
Cultural de la Nación podrá conformar colecciones privadas, siempre que los
bienes guarden vinculación entre sí, con el fin de que permanezcan como una
unidad indivisible. El carácter de colección privada lo determina el organismo
competente a solicitud de parte.

ESCUELA DE MUSICA
40.2La colección se identifica con el nombre del coleccionista y se inscribe en el
Registro correspondiente.
4
9
Artículo 41.- Obligación del coleccionista
El titular de una colección está obligado a llevar un inventario que debe
contener un catálogo descriptivo y fotográfico de cada una de las piezas que la
integran, y a su conservación como tal, siendo responsable administrativa, civil y
penalmente por el deterioro o daños que sufran como consecuencia de actos de
negligencia o dolo.
Artículo 42.- Transferencia de derechos
1.1.3.1.2 El titular de una colección puede transferir libremente sus derechos
de propiedad o copropiedad sobre su colección, dentro del país. El Estado tiene
derecho de preferencia en la transferencia que se efectúe a título oneroso. La
transferencia debe registrarse ante el organismo competente.
1.1.3.1.3 La transferencia comprende la integridad de las piezas que
conforman la colección con la finalidad de mantener su unidad. La transferencia
individual de alguna
De las piezas requiere para su validez de autorización previa del organismo
competente. La transferencia se registra ante dicho organismo.
42.3 Es aplicable a la transferencia de bienes integrantes de una colección, la
prohibición establecida en el artículo 9 de la presente Ley.
TÍTULO VII
EDUCACIÓN, DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN CULTURAL
Artículo 51.- Educación y difusión
51.1 El Instituto Nacional de Cultura, la Biblioteca Nacional y el Archivo General

ESCUELA DE MUSICA
de la Nación y demás organismos vinculados a la Cultura velarán para que se
promueva y difunda en la ciudadanía la importancia y significado del Patrimonio
Cultural de la Nación como fundamento y expresión de nuestra identidad
nacional.
Los medios de comunicación estatal están obligados a difundir el Patrimonio
Cultural de la Nación en sus diferentes expresiones.
51.2 Los organismos competentes promueven y coordinan con los medios de
comunicación y demás entidades públicas y privadas para estimular y difundir el
respeto y la valoración del Patrimonio Cultural de la Nación.
5
0
Artículo 52.- Contenidos curriculares
Es obligación del Instituto Nacional de Cultura, la Biblioteca Nacional y el
Archivo General de la Nación, según corresponda, proponer al Ministerio de
Educación los contenidos curriculares sobre la materia, para ser incluidos en el
plan de estudios de todos los niveles de la educación nacional.

ESCUELA DE MUSICA
5
1
2.3 CASOS ANÁLOGOS
2.3.1 Escuela Nacional de Música de México.
La Escuela Nacional de Música, de la Universidad Nacional Autónoma de
México fue creada en 1929. Su finalidad es la de ofrecer estudios
profesionales de la música, y su vinculación con otras disciplinas.
Para el cumplimiento de su misión académica, la Escuela Nacional de Música
cuenta con varios niveles de formación para los músicos: el Ciclo de
Iniciación Musical (niveles Inicial y Medio Básico); el nivel Propedéutico, que
una vez acreditado, permite el ingreso a los niveles Técnico o Licenciatura.

ESCUELA DE MUSICA
La infraestructura que ofrece la Escuela es muy diversa, con relación a otras
instituciones, puesto que los proyectos de habilitación de espacios, están en
función de lo académico.
Cuenta con 68 cubículos y 23 aulas especialmente adaptadas para la
educación musical, sala de profesores y sala de alumnos, además de
cubículos de investigación y recintos especiales para actividades de
extensión académica.
Está dotada de mobiliario hecho cuidadosamente para el establecimiento.
Solamente en la Biblioteca existen dos salas para cursos, sala de lectura y
área de consulta al público. La Escuela también tiene un área grabaciones y
otra de registro audiovisual.
5
2

ESCUELA DE MUSICA
La Biblioteca está encargada del resguardo, clasificación, consulta y préstamo
de materiales bibliográficos, fonográficos, video-gráficos y los realizados en
otros soportes, como CD-ROM y DVD. En el acervo reservado, la escuela
resguarda las colecciones más importantes entre otros documentos que
resguardan información de suma importancia.
El Taller de Construcción y Restauración de Instrumentos Musicales
5
3

ESCUELA DE MUSICA
promueve la construcción, conservación y mantenimiento de los instrumentos
musicales propiedad de la Escuela, apoyando la formación de los alumnos de
la carrera de Instrumentista.
A diferencia de otras instituciones educativas especializadas en música, la
ENM es pionera en el campo de la investigación impulsando proyectos con
sus docentes de tiempo completo y promoviendo la publicación de sus
5
4

ESCUELA DE MUSICA
5
5
resultados.

ESCUELA DE MUSICA
5
6
2.3.2 Escuela Moderna de Música, Chile.
El Instituto Profesional Escuela Moderna de Música cuenta con 35 Salas
de clases para instrumentos musicales, música de cámara y talleres
instrumentales, Salas de Batería y Percusión, Salas de Danza y Ballet, Salas
de Ensayo, Biblioteca, Audio teca y Videoteca con acceso libre a Internet,
Cafetería y Estacionamientos.
A esto se suma la infraestructura y servicios que permiten complementar
y apoyar el desarrollo de las carreras profesionales de nuestros profesores y
alumnos como lo son:
Teatro Escuela Moderna:
El Instituto cuenta con un auditorio con capacidad para 250 personas, en
el que, permanentemente, se desarrollan ciclos de conciertos y recitales de
música clásica y popular, espectáculos de danza y ballet, clínicas, clases
magistrales, festivales, seminarios, foros y otros espectáculos asociados a
diversas artes escénicas.
El Teatro Escuela Moderna es el espacio con el que cuentan nuestros
alumnos, profesores y cuerpos estables para desarrollar el trabajo escénico y
proyectar y difundir sus respectivas carreras profesionales.

ESCUELA DE MUSICA
5
7
Estudio de Grabación:
Abierto a proyectos presentados por alumnos y por músicos ajenos a la
institución. Al estar interconectado con una sala y a un auditorio,
permite grabar sesiones de estudio y conciertos, recitales o cualquier
otro espectáculo en vivo. Cuenta con 24 pistas en sistema digital a
disco duro, samplers -que proveen de instrumentos virtuales- y efectos
sonoros que permiten editar, mezclar, masterizar y realizar la
postproducción completa de cualquier producción musical.
Centro cultural en atacama, chile

ESCUELA DE MUSICA
5
8
Fundación pilar

ESCUELA DE MUSICA
5
9
3. MARCO REFERENCIAL
En el Marco Referencial analizaremos los elementos físico-geográficos,
hídricos, poblacionales y ambientales existentes en SAN MIGUEL DE
PIURA. Se procederá a analizar desde un nivel macro a uno micro.

ESCUELA DE MUSICA
6
0
3.1 UBICACIÓN
La capital de la Región Piura. Está ubicada en el centro oeste de la región,
en el valle del río Piura, al norte del desierto de Sechura, a 981 km al norte de
Lima y próxima a la frontera con el Ecuador.

ESCUELA DE MUSICA
6
1

ESCUELA DE MUSICA
6
2
Ubicación geográfica
Coordenadas Geográficas:
Latitud Sur 4º04’’50” y 6º22’10”
Longitud Oeste del Meridiano de Greenwich 79º13’15” y 81º19’35”
Límites:
Por el Norte: Con el departamento
de Tumbes y la República del
Ecuador.
Por el Este: Con el departamento de
Cajamarca y la República del
Ecuador.
Por el Sur: Con el departamento de
Lambayeque.
Por el Oeste: Con el Océano
Pacífico
Extensión:
El departamento de Piura tiene una superficie de 35,892.49 km2., que representa
el 2.8 % del territorio nacional (PVDP 2,005) Tiene la franja costera más ancha
del país y alcanza aproximadamente 200 km. desde el mar hasta los
contrafuertes de la Cordillera Occidental de los Andes.

ESCUELA DE MUSICA
6
3
Límites Internacionales:
Norte: Departamento de Tumbes y
la República del Ecuador
Este: República del Ecuador y el
Departamento de Cajamarca
Sur: Departamento de Lambayeque
Oeste: Océano Pacífico.
División Política:
Conformado por 08 provincias y 64
distritos.
Provincias: Piura, Sullana, Talara,
Paita, Sechura, Morropón, Ayabaca,
Huanca bamba.

ESCUELA DE MUSICA
6
4
División Administrativa:
Conformada por tres Sub Regiones:
Sub Región Piura, comprende las provincias de Piura y Sechura.
Sub Región Morropón – Huanca bamba.
Sub Región “Luciano Castillo Colonna”, comprende las provincias de Ayabaca,
Paita, Sullana y Talar
3.1.4 Departamento de Piura
Piura se celebra todos los años desde
que Francisco Pizarro llegó a fundar la
ciudad con el nombre San Miguel de
Tangarará en el año 1532, desde ese
entonces todos los 5 de octubre es el día
principal para celebrar el aniversario
piurano.
En estas fechas la gente de Piura
muestra sus principales costumbres y
gastronomía del lugar, muchas danzas
típicas del región entre las que destaca el tondero son bailadas por muchas avenidas y
plazas de la región, se aprovecha estos días para reforzar su identidad. Claro que Piura
tiene una fundación española pero con el tiempo se estuvo buscando recuperar la
identidad cultural original del Perú y de los antiguos pobladores netos piuranos. En 1932
el presidente de la república Sánchez Cerro decretó temporalmente como posible fecha
de fundación el 15 de Julio, otra teoría de acuerdo a cartas y documentos es que
Francisco Pizarro estuvo en perfectas condiciones para hacer la fundación a mediados
de agosto de 1532, por lo que una época se llegó a realizar los actos de fiesta todos los
15 de agosto que es la probable puesto que se celebra el día de la virgen de La

ESCUELA DE MUSICA
Asunción, también patrona de la ciudad.
6
5

ESCUELA DE MUSICA
6
6
3.1.4.1 Población:
Es la quinta más poblada del país, alcanzando oficialmente, y según proyecciones
del INEI del año 2014, los 430.319 habitantes.
La evolución de la población de la ciudad de Piura se puede observar en el
siguiente gráfico:
Debido a la creciente expansión demográfica de la ciudad de Piura esto ha dado
lugar a la formación del área metropolitana de Piura, una de las metrópolis más
pobladas del país; formada por Piura Cercado y los distritos de Veintiséis de
Octubre, Castilla y Catacaos.
3.1.4.2 Información en Cifras:
Población total: 430,319 habitantes

ESCUELA DE MUSICA
6
7
Población urbana: 23%
Población rural: 77%
3.1.4.3 Localización y División Política:
División Política:
Conformado por 08 provincias y 64 distritos.
Provincias: Piura, Sullana, Talara, Paita, Sechura, Morropón, Ayabaca, Huanca
bamba, Morropón
División Administrativa:
Conformada por tres Sub Regiones:
Sub Región Piura, comprende las provincias de Piura y Sechura.
Sub Región Morropón – Huanca bamba.
Sub Región “Luciano Castillo Colonna”, comprende las provincias de Ayabaca,
Paita, Sullana y Talara.
Habla piurana
El castellano en Piura adquirió su propia modalidad. Fue tal vez la influencia
andaluza la que le dio ese acento cantarino y armonioso.

ESCUELA DE MUSICA
6
8
Gastronomía
El secreto en el buen sabor de los platos típicos piuranos es su manera de
sazonarlos. Algunos de sus recetas más tradicionales son:
El cebiche: Plato inventado por los piratas, por ello se caracteriza por tener
ingredientes como el pescado y el marisco, además de llevar cebolla y ají.
Cuando la especie de pescado que lleva es de gran tamaño, el plato es
denominado cebichón o encevichado.
Chilcano: Es un caldo o sopa muy consumido en la costa norte del Perú. Que se
prepara principalmente con la cabeza del pescado bonito, cochayuyo y bastante
limón. Se consume preferentemente caliente. Tiene propiedades energéticas
dadas la gran cantidad de proteínas que contiene y tiene fama de “levanta
muertos”.
Sudado: Es un plato que no necesita agua y lleva ingredientes como: el tomate, el
pescado, el ají, un punto de chicha blanca con camote, yuca, cancha o mote.
Malarrabia: Es un potaje típico de los viernes de cuaresma y lleva ingredientes
como el arroz amarillo, pescado cubierto de sal (salpreso) y pasado por agua
caliente, plátanos verdes sancochados (cocidos en agua hirviendo), batidos y
mezclados con cebolla, y recubierto con queso de cabra.
Adobo: Este plato es uno de los más típicos de la gastronomía peruana, con
variados condimentos, chicha de jora, ají panca, vinagre, sal orégano, pimienta y
el carne de chancho en trozos

ESCUELA DE MUSICA
6
9
Folclore y costumbres
Las expresiones más
representativas del folclore piurano
son la Cumanana y el Tondero que
nació en el valle del Alto Piura, en
la provincia de Morropón en el que
hubo enormes haciendas en los que
se utilizó mano de obra esclava de
origen africano hasta su manumisión
ordenada por don Ramón Castilla a
mediados del siglo XIX. Además de
la marinera piurana.
Sus descendientes son los cultores de
esta danza. Trabajadores de origen
gitano español y los mestizos
compartieron faena y campo junto a los
esclavos de raza negra en las afueras
de Piura La Vieja, y en toda la provincia
de Morropón, donde nació el mestizaje
de este ritmo, a la par que el mestizaje
racial.
TONDERO
CUMANANA

ESCUELA DE MUSICA
7
0
Música
Compositores piuranos como Adrián Flores Albán, Pedro Miguel Arrese,
Rafael Vásquez De Velasco (autor del tondero La Hamaca), Rafael Otero
López (fundador de Los Trovadores del Norte), y Miguel Correa Suárez han
creado temas clásicos de la música criolla peruana.
HOMENAJE A LOS COMPOSITORES PIURANOS

ESCUELA DE MUSICA
7
1
3.2 ELEMENTOS FISICO-GEOGRÁFICOS
3.2.1 TOPOGRAFÍA
TERRITORIO
Extensión territorial de 35,892.49 km², equivalente al 3,0% del territorio nacional.
La franja costera es la más ancha del Perú y alcanza 200 Km. desde el mar hasta
los contrafuertes de la Cordillera Occidental de los Andes
Las principales elevaciones son los cerros: Negro (3967 m.s.n.m.), Viejo (3934
m.s.n.m.), San Juan Canchiaco (3900 m.s.n.m), Pan de Azúcar (3767 m.s.n.m.) y
La Viuda (3710 m.s.n.m.).
3.2.2 ALTITUD
Topografía variada y poco accidentada en la costa alcanza su mayor amplitud
sobre el paralelo 6º Latitud Sur. En esta región predominan las llanuras
desérticas: Sechura, al sur del río Piura, es el desierto con mayor superficie a
nivel nacional y en él se localiza la depresión de Bayovar, que es el área más baja
del territorio peruano con 37 m. por debajo del nivel del mar
La altura oscila entre los 3 m.s.n.m. (distritos de Los Órganos y Paita) y los 2709
m.s.n.m. (distrito de Ayabaca).

ESCUELA DE MUSICA
7
2
3.3 ELEMENTOS HÍDRICOS
La hidrografía piurana se encuentra
definida principalmente por el volumen
de las precipitaciones provenientes
del océano Pacífico, a su vez
determinadas por el encuentro de dos
corrientes marinas: la fría Corriente
de Humboldt de 13 a 19 °C, con la
cálida El Niño de 21 a 27 °C,
encuentro que ocurre en la costa sur
del departamento, a altura de la bahía
de Sechura. Este fenómeno hace que
la temperatura del mar Piura sea
variante y fluctúe en los 18 y 23 °C, durante los meses de invierno y primavera;
y entre los 23 y 27 °C durante el verano (a veces en el otoño con la extensión
del verano). La humedad promedio anual es de 66%, la presión atmosférica media
anual es de 1008,5 hPa en tanto que los vientos que siguen una dirección al sur
tienen una velocidad promedio de 3 m/s. Las precipitaciones pluviales también
muestran variaciones.
Los ríos Piura, Huancambamba y el Chira, son los más importantes de Piura.
Sobre el cauce de este último, se ha construido el reservorio de Poechos con
una capacidad de mil millones de metros cúbicos de agua que irriga grandes
extensiones de la costa piurana. El río Quiroz, un afluente del río Piura, alimenta
la inmensa represa de San

ESCUELA DE MUSICA
3.4 ELEMENTOS DEL MEDIO AMBIENTE
7
3
3.4.1 Clima:
Debido a su proximidad con la línea ecuatorial, la costa de Piura tiene un clima
cálido durante todo el año. La temperatura promedio es de 26 °C. El clima
costeño presenta tanto características de clima tropical en zona yunga y de
sabana tropical a nivel del mar. Este clima se le conoce también por seco tropical
o bosque seco ecuatorial. Es un clima parecido a la de la una sábana tropical. La
temperatura máxima puede alcanzar los 40 °C y la mínima los 15 °C. En la
zona costera sur del departamento, colindando con el Departamento de
Lambayeque, existe un clima semi desértico. La sierra piurana tiene un clima
húmedo subtropical y templado con un promedio anual de 15 °C.
3.4.2 Temperatura media anual:
Las temperaturas máximas llegan a 34.2º C y las mínimas a 15ºC que
corresponden a los meses de febrero y junio respectivamente.
3.4.3 Precipitación Pluvial Anual:
La humedad promedio anual es del 66%, la presión atmosférica media anual es de
10085.5 milibases en tanto que los vientos que siguen una dirección al sur a una
velocidad promedio de 3m/s. Las precipitaciones pluviales también muestran
variaciones en la costa generalmente baja dentro de los 100 y 500 m.s.n.m.
3.5 ELEMENTOS DE POBLACIÓN

ESCUELA DE MUSICA
Desde el censo de 1981, Piura ha pasado a ser el segundo departamento del
Perú en lo que a número de habitantes se refiere; ello, a pesar de que en los
últimos cuarenta años su población se multiplicó ligeramente menos (por 2,36)
que el conjunto del Perú (por 2,57). Su densidad poblacional es, por ello, la cuarta
del país, con 45,58 habitantes por km2, sólo por debajo de Lima, Lambayeque y
La Libertad.
La distribución de esta población es desigual. Como casi siempre sucede, la
provincia capital concentra, de modo creciente, un alto porcentaje de ella
(37,53%, en 2002), seguida de lejos por Sullana, ubicada en el fértil valle del Chira.
La gran mayoría de sus habitantes (74,4%) vive en zonas urbanas, la provincia de
Ayabaca tiene un 91,2 de población rural.
7
4
 Población:
 Total: 1.615.722 hab.(al censo 2007)
 Hombres: 752.414 (al censo 2005)
 Mujeres: 773.973 (al censo 2005)
3.5.2 TIERRAS MUNICIPALES:

ESCUELA DE MUSICA
La municipalidad reportó una extensión de 546 manzanas, de tierras municipales
equivalentes a 8.6 caballerías, que son explotados por vecinos del municipio.
Por acuerdo gubernativo del 21 de septiembre de 1901, se facultó la
municipalidad de San Antonio Huista para otorgar títulos de propiedad a los
vecinos de los lotes que posean en los terrenos ejidales.
En el Archivo General de Centro América, sección de Tierras, departamento de
Huehuetenango, se encuentra es expediente número 3 paquete 9 relativo a los
ejidos de este municipio.
3.5.3 CENTROS POBLADOS:
7
5
El Área metropolitana de Piura comprende además de los centros urbanos de
Piura, Veintiséis de Octubre, Castilla y Catacaos, aquellos centros urbanos
ubicados en su entorno inmediato y su área de influencia. El Área Metropolitana
de Piura también incluye los siguientes centros poblados:
Centros Poblados de Piura
 La Mariposa
 Ejidos del norte, ubicados al norte de Piura
Centros Poblados de Castilla
 Miraflores.
 Río Seco.
 Terela, al norte de Castilla

ESCUELA DE MUSICA
7
6
Centros Poblados de Catacaos
 La Legua.
 San Jacinto, al oeste de Catacaos
 Simbilá, al norte de Catacaos
 Narihualá, al sur de Catacaos
 La Rinconada

Comunicaciones y transporte
 Puertos marítimos:
 Paita, que es el segundo en importancia del país
 Talara
 Bayovar
 Aeropuertos:
 Capitán Guillermo Concha Ibérico - Piura
 Capitán Montes - Talara
 De Paita
 De Bayovar
 De Huanca bamba

ESCUELA DE MUSICA
7
7
Medios de comunicación
El departamento de Piura, tiene tres medios de comunicación escritos, el
Diario el Tiempo, que es el decano; el Diario El Correo con su edición
regional y el Diario La Hora de reciente creación. De igual forma cuenta
con una red significativa de medios sonoros, donde destaca Radio Cutivalú
de Piura y Radio La Capullana de Sullana. A nivel de medios electrónicos el
más importante es el Diario El Regional de Piura8 y Radio Cutivalú en su
versión similar. En Televisión, se cuenta con producción local, pero
bastante limitada por los programas enlatados que viene de Lima, al igual
que en todo el Perú.

ESCUELA DE MUSICA
7
8
3.5.5.1 ESCUELAS POR NIVEL:
Según el ministerio de Educación de la región de Piura, el número de centros
educativos y su distribución en el departamento es:
 Colegios públicos y privados:
 Total: 3.558
 Educación inicial: 881
 Educación primaria: 2.125
 Educación secundaria: 552
 Institutos entre los que destacan son:
 Instituto Tecnológico Publico Miguel Grau
 Instituto Tecnológico Privado Otto Tonsmann
 Instituto Sencico
 Instituto nacional senati
 Universidades:
 Universidad Nacional de Piura
 Universidad de Piura
 Universidad Alas Peruanas - Filial Piura
 Universidad los Ángeles de Chimbote - Filial Piura
 Universidad Cesar Vallejo - Filial Piura
 Universidad san pedro – filial Piura/Sullana

ESCUELA DE MUSICA
7
9
4. DIAGNÓSTICO
En el Diagnóstico se analizarán todos los elementos del contexto. Se
consideraran: equipamiento urbano del municipio, la imagen urbana, la
infraestructura, el sitio, se cuantificará el número de usuarios, etc., para
determinar la factibilidad de un proyecto de esta índole.
4.1 ACCESIBILIDAD
El Acceso al terreno propuesto ubicado en la región Piura.
Se realiza por la Red de carretera panamericana norte, av. Sánchez cerró.
Esta Red Vial está conformada por las rutas pasaje unión, av. el parque, av.
Sullana, av. Los cocos, av. Grau y el jirón medimburo. Asfaltadas todas, la
primera es la prolongación de la carretera panamericana norte.

ESCUELA DE MUSICA
8
0
4.6 ANALIS DEL SITIO
4.6.1 UBICACIÓN
Departamento : Piura
Provincia : Sullana
Distrito : Sullana
Dirección : Urb.San Miguel Grau

ESCUELA DE MUSICA
8
1
4.6.2 ANÁLISIS DE TERRENO
Está ubicado en la urbanización san miguel Grau entre la av. los
cocos, la unión, la av. Sullana, la Ica y la callao.
ÁREA DE INTERVENCION

ESCUELA DE MUSICA
8
2
CONDICIONES AMBIENTALES
Clima
El clima en Piura es muy variado, contando con una diversidad de
pisos altitudinales y climas. En la costa, las temperaturas medias anuales son
de 27 y 25 grados centígrados.
El clima de Piura es del tipo cálido, desértico y afectado por los
océanos ya que cuenta con una costa muy extensa, también tienen en cuenta
la variedad climática que es afectada por el fenómeno de El Niño que trae
consigo lluvias muy fuertes y cambios climáticos bruscos que inclusive hace

ESCUELA DE MUSICA
escasear la pesca en la misma costa, pero gracias a la tecnología se prevé
con tiempo la llegada de este fenómeno.
8
3
ASOLEAMIENTO Y VIENTO

ESCUELA DE MUSICA
OESTE ESTE
La humedad promedio anual es de 66%, la presión atmosférica media
anual es de 1008,5 hPa en tanto que los vientos que siguen una
dirección al sur tienen una velocidad promedio de 3 m/s.
8
4
ENTORNO
COBRANZA DE LUZ
ENOSA TOPITOP

ESCUELA DE MUSICA
DIAME
8
5
ANALISIS VIAL
ACCESO Y VÍAS
CLUB GRAU PARQUE TREBOL
LA UNION CALLAO AV.SULLANA

ESCUELA DE MUSICA
8
6
ICA AV.LOS COCOS

ESCUELA DE MUSICA
8
7
FLUJO VIAL( FALTA)

ESCUELA DE MUSICA
8
8
5. PROGRAMA DE NECESIDADES
El programa de necesidades es un listado de espacios necesarios para
satisfacer las necesidades requeridas para un proyecto.
5.1EQUIPAMIENTO ARQUITECTÓNICO POR ÁREAS
Área Administrativa e Información general.
Área Educativa, Aulas y Talleres.
Área de Información Educativa teórica y bibliográfica (Biblioteca).
Área de Presentaciones (Auditorio).
Sala de Maestros
Talleres de construcción y restauración de Instrumentos
musicales.
Sala de Grabaciones y Registro Audiovisual
5.2 FUNCIONES Y ACTIVIDADES POR ÁREA
5.2.1 Área Administrativa e Información general

ESCUELA DE MUSICA
Administra y coordina las actividades que se realicen en la Escuela de
Música, organizando las comisiones encargadas de la difusión, creación y
promoción, organiza y planifica los eventos culturales que se realizan
dentro del área de influencia, además debe informar periódicamente a la
ciudad de las actividades y eventos que se llevan a cabo en el recinto,
tales como: exposiciones, cursos y talleres de implementación,
presentaciones y actividades artísticas.
5.2.2 Área Educativa Aulas y Talleres
Se encarga de promover y brindar enseñanza y orientación a los alumnos y al
público en general deseoso de desarrollar sus aptitudes artísticas y técnicas.
Contará con aulas para impartir clases e información teórica y talleres para
desarrollar el área práctica logrando de esta forma una enseñanza integral.
8
9
5.2.3 Área de Información Educativa teórica y bibliográfica
(Biblioteca)
Atenderá a estudiantes de los niveles primario, básico y diversificado, además
a todo usuario que acuda a la Escuela de Música, brindando servicio de
consulta teórica en las diferentes ramas del conocimiento.
Además se atenderá a turistas locales y extranjeros que deseen información
sobre diferentes temas relacionados con la historia, cultura y los diferentes
sitios arqueológicos del sector, así como información sobre turismo y
ecoturismo; y servicio de consulta y búsqueda digital (internet).
5.2.4 Área de Presentaciones (Auditorio):
Proporciona un espacio adecuado para la realización de actividades
culturales como teatro, danzas, baile, conciertos, certámenes artísticos,
premiaciones, homenajes, recepción de comitivas nacionales y extranjeras,
presentaciones de películas en sus diferentes formatos relacionadas con
temas culturales y de conservación del patrimonio cultural y el medio

ESCUELA DE MUSICA
9
0
ambiente.
5.2.5 Sala de Maestros:
Deberá estar equipada con mobiliario adecuado y contar con espacios
necesarios para la realización de actividades docentes así como reuniones y
servicios sanitarios.
5.2.6 Talleres de construcción y restauración de
Instrumentos musicales:
Promueve la construcción, conservación y mantenimiento de los
instrumentos musicales propiedad de la Escuela, apoyando la formación de los
alumnos de la carrera de Instrumentista y para que fomenten un nuevo arte.
5.2.7 Sala de Grabación y Registro Audiovisual:
La sala de grabación estará equipada con lo más completo en tecnología
para que se pueda optar para grabar producciones musicales propias de la
Escuela y se puedan comercializar.
5.2.8 Sala de Alimentación y estar (Cafetería):
Brinda atención a los usuarios y agentes de la escuela de Artes y
Música, proporcionando espacios interiores y exteriores para alimentación y
descanso, con capacidad para atender eventos según se requiera.
5.2.9 Área de Parqueos:
Es necesario contar con un área para estacionamiento vehicular, el cual

ESCUELA DE MUSICA
brinde las condiciones de seguridad y comodidad tanto a los usuarios como a
los agentes. Es importante que las circulaciones sean ordenadas para evitar
cruces que ocasionen condiciones de riesgo y confusión a los usuarios de la
Escuela de Música.
Se contará además con una garita de control de ingreso y egreso, peatonal y
vehicular, para brindar seguridad a las instalaciones de la escuela en turnos de
día y noche.
9
1
5.210 Área de Plazas y Caminamientos:
La Plaza principal proporciona un área central de reunión y
convergencia entre las diferentes áreas que conforman el proyecto, posee
elementos arquitectónicos como, jardineras que integran bancas y fuentes,
para brindar confort a los usuarios proporcionando condiciones adecuadas de
soleamiento y ventilación integrando vegetación para generar sombra.
Los Caminamientos son elementos de integración entre ambientes,
interconectando las diferentes plazoletas y atrios de ingreso a los edificios,
proporcionan áreas de descanso, poseen elementos que brindan confort a los
usuarios en su recorrido como bancas y jardineras.
5.2.11 Área de Mantenimiento servicio y Guardianía:
Garantizan el correcto funcionamiento, mantenimiento y seguridad de las
instalaciones de la Escuela.
Está integrada por los siguientes ambientes:
Guardianía.
Cuarto de Máquinas.

ESCUELA DE MUSICA
9
2
Caseta para Equipo Hidroneumático
5.3 CRITERIOS DE DIMENSIONAMIENTO Y CÁLCULO DE
AGENTES
Para establecer el dimensionamiento de la Escuela de Música, es
necesario determinar el número de personas que harán uso de las
instalaciones o sea los usuarios y las personas encargadas del
funcionamiento de la escuela o sea los agentes para cada Área
Funcional, en base a la población total delimitada, la cual es de 7,846
personas, la cual incluye a jóvenes en edad escolar y adultos en general.
Se tomaron datos normativos elaborados por diferentes instituciones
como: UPE (Unidad de Planificación Educativa), SEDUE (Secretaría de
Desarrollo Urbano y Ecológico, México). Información de campo recabada
en la Municipalidad de San Antonio Huista, Huehuetenango.
5.3.1 Área de Administración e Información General
Para el cálculo de agentes en esta área se analizaron sus diferentes
dependencias y los cargos que ocupará el personal para desarrollar sus
actividades, estos son: Director, 2 secretarias, tesorero, contador,
cajero, técnico en reproducción y auxiliar y 2 agentes el área de servicio
y limpieza, esto da como resultado 10 agentes. Se atenderá un total de
10 usuarios en el área de espera, lo que da un total de 20 personas.

ESCUELA DE MUSICA
9
3
5.3.2 Área Educativa, Aulas y Talleres
Para el cálculo de estudiantes por aulas y talleres se tomará como base
lo estipulado por UPE que considera una capacidad por aula y taller de
20 alumnos en cada uno. Se contará con un total de 7 aulas teóricas y 6
talleres prácticos, lo que da una capacidad de atención de 320 alumnos
Simultáneamente en cada período de los cursos impartidos en los
diferentes horarios en jornadas matutina o vespertina. Se contará con
16 catedráticos o instructores, 3 personas de limpieza y servicio, 1
enfermera, 1 persona de despacho en la librería escolar. En total se
contará con 341 personas.
5.3.3 Área de Información Educativa teórica y bibliográfica
(Biblioteca)
Tomando en consideración lo estipulado por el SEDUE y el área
unitaria estipulada por USIPE para áreas de lectura y estudio, se
determinó que por cada 420 personas de la población proyectada se
requiere un espacio en la Sala de Lectura.
Efectuando la división se tiene: 13,413 / 420 = 31 lectores.
Se contará con 4 bibliotecarios, 1 técnico en el área de restauración y
bodega, 1 persona para limpieza, lo que nos da un total de 37 personas.
5.3.4 Área de Presentaciones (Auditorio)

ESCUELA DE MUSICA
Según lo estipulado por el SEDUE se necesita 1 butaca en el área de
escenario por cada 60 habitantes, Efectuando la división se tiene: 13,413
/ 60 que da un total de 224 butacas.
En el área administrativa se contará con 3 personas, en al área técnica
2 personas y 4 personas para limpieza. Lo que da un total de 231
personas.
9
4
5.3.5 Sala de Maestros
Para atención de los alumnos en las diferentes jornadas matutina y
Vespertina; se contará con 16 catedráticos además de 1 persona
encargada de la limpieza, lo que da un total de 17 personas en esta área.
5.3.6 Talleres de construcción y restauración de Instrumentos
musicales y Arte
Se contará con 6 talleres de práctica en construcción y restauración de
instrumentos musicales y talleres para la realización de actividades
artísticas como pintura y escultura. Para ello se ha estipulado que 3
talleres serán para el área de Música y 3 talleres para el área de Artes.
Ésta área contará también con 3 personas encargadas de limpieza y
mantenimiento, lo que da un total de 123 personas.
5.3.7 Sala de Grabación y Registro Audiovisual
La Sala de grabación contará con un técnico y un auxiliar para la
manipulación del equipo de grabación y una persona encargada del
registro audiovisual y una persona encargada de la limpieza lo cual nos
da un total de 4 personas en esta área.

ESCUELA DE MUSICA
9
5
5.3.8 Sala de Alimentación y estar (Cafetería)
El número de usuarios en la cafetería será del 10 % de la capacidad de la
plaza, en el momento crítico, cuando esta se encuentre en un lleno
completo, según lo estipulado por el SEDUE. La cantidad de
espectadores en la plaza se estimó en 1,200 personas, según datos
obtenidos en la Municipalidad y Casa de la Cultura, sobre el promedio de
asistentes en actividades al aire libre.
De tal manera se tiene: 10 % de 1,200 = 120 personas. Se contará con 3
persona en el área de atención, pedidos y despacho, 2 cocineros y 2
ayudantes en el área de cocina, 3 personas en el área de mesas, 2
personas para servicio y limpieza, lo que da un total de 132 personas.
5.3.9 Área de Parqueos
Para esta área se adoptó el criterio de 1 vehículo por cada 75 usuarios
reales (depende del tipo de establecimiento), tomando en consideración
la recomendación de UPE, que establece que en edificios de uso
comunal, el área de estacionamientos no debe exceder el 10 % del área
total del terreno. Así tenemos: 2,213 / 250 = 29 vehículos para usuarios.
Para los agentes se considera un área de parqueos del 10 % del total de
usuarios, lo que nos da una cantidad de 7 parqueos. Se considera un
área para parqueo de 4 buses, con una capacidad de 60 personas cada
uno.
5.3.10 Área de Plazas y Caminamientos
En el área de plaza principal se considera un máximo de 1,200 personas,
según datos obtenidos en la Municipalidad, sobre el promedio de
asistentes en actividades al aire libre.

escuela de musica informe de entrega

escuela de musica informe de entrega

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a escuela de musica informe de entrega

Similar a escuela de musica informe de entrega (20)

Último

Último (20)

escuela de musica informe de entrega