La formación de comunicólogos y periodistas en América Latina comenzó en la década de 1930 en países como Argentina y Cuba. Actualmente hay más de 1,600 programas educativos en la región, la mayoría ubicados en universidades públicas y privadas de las principales ciudades. Si bien muchos programas han sido acreditados, se necesita mejorar el equipamiento tecnológico y cerrar la brecha digital entre profesores y estudiantes. Los egresados enfrentan dificultades para encontrar empleo debido a falta de habilidades práctic

1. La Formación de los Comunicólogos y Periodistas en América Latina Dra. María Antonieta Rebeil Corella Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada Facultad de Comunicación Universidad Anáhuac

3. ¿Cuándo surgen los primeros centros de formación de periodismo y de comunicación en el continente?

5. En términos de calidad de estos programas ¿cuántos han sido acreditados y por cuáles Consejos de acreditación?

7. ¿En qué se emplean los egresados de estos centros de formación?

9. Número total de Programas para la Enseñanza de la Comunicación y del Periodismo en América Latina 13 361 115 1,006 150 N = 1,645 Fuente: UNESCO 2010

10. No. de Habitantes No. de Programas de Comunicación 1,006 361 150 115 13 Cono Sur Región Andina Centroamérica y el Caribe México Brasil 195.4 M 126.4 M 59.5 M Habitantes 112 M 68 M

11. Tipo de Instituciones de Educación Superior que tienen Programas Educativos en Comunicación en América Latina N = 1,645

12. Relación de Instituciones Universitarias Públicas y Privadas en donde se ubican los programas educativos en Comunicación por Región

13. Concentración de la Formación en Periodismo/Comunicación Ciudades capitales y centros urbanos más importantes de cada país.

14. Universidades en la Región Andina

15. Número de Universidades en las Ciudades Capitales de cada Región

16. Número de Programas Acreditados Se tienen otras acreditaciones no específicas del área: Norma Internacional ISO 9001:2000, International AdvertisingAssociation, Asociación de Universidades Privadas de Centro América, Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales. ACCECISO: Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales, A.C. CONAC: Consejo de Acreditación de la Comunicación A.C. CONEAU: Comisión Nacional de Evaluación Universitaria en Argentina/Panamá CNA: Comisión Nacional de Acreditación en Chile CLAEP: Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo ACEJMC:Accrediting Council onEducation in Journalism and MassCommunications

18. Enseñanza en línea

20. Cabinas de radio* La región donde no se sostiene esta tendencia es México donde han proliferado los programas en ausencia de control.

22. Capacidad de trabajar cooperativamente

23. Producción colectiva de conocimientos

25. Los alumnos cuentan con más aptitudes y facilidades ante las herramientas digitales.

26. El doble esfuerzo Dominar los nuevos lenguajes y el uso de herramientas Emplearlas con finalidades educativas

28. Voluntariado y proyectos de asistencia social.

29. Elaboración de políticas públicas en la sociedad.Tendenciasprincipales

33. Las grandes carencias son la expresión oral y escrita de los egresados.

37. Propuestas Regionales para la Formación Trabajos terminales de losalumnos con características que sirvan de carta de presentación en el mercado laboral. Elaboración de proyectos y creación de empresas propias y oportunidades de autoempleo.

40. Atención a Niños, Jóvenes y Adultos

41. Comunicación integral de las organizaciones (Mercadotecnia, Comunicación Corporativa y Organizacional)

43. Muchas gracias por su atenciónCentro de Investigación para la Comunicación Aplicada (CICA)