1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD
ESCUELA CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
TRABAJO COLABORATIVO
MULTIMEDIA
JHULIE ANDREA BORDA CRUZ
LUIS ENRIQUE POSADA
GRUPO: 301123_11
TUTOR: DELVIS DEL SOCORRO MEJIA ALVAREZ
2014

2. INTRODUCCIÓN
Con el avance de la tecnología informática las computadoras personales han incorporado nuevas posibilidades visuales,
auditivas, y capacidades de almacenar grandes cantidades de información, con lo que su aplicación se está extendiendo, más
allá de la simple gestión de datos, a informar, enseñar y entretener, con mensajes de gran contenido comunicacional.
La computadora toda vez que mejora las interfaces tradicionales basadas en solo texto tiene un potencial muy grande para
atraer y mantener la atención, motivar y mejorar la retención de la información puesto que involucra más sentidos en el proceso
comunicacional con el usuario, lo que ofrece grandes posibilidades de aplicación a la enseñanza y el aprendizaje. La educación
no puede permanecer al margen de la revolución informática y es tarea de los profesores universitarios incorporar las nuevas
tecnologías al proceso educativo
El texto es el método habitual para la comunicación asíncrona entre las personas (el habla lo es para la comunicación síncrona).
Ha sido la forma tradicional de comunicación entre las personas y los ordenadores. Se puede distinguir:
• Texto sin formato (ASCII, etc.) y texto formateado (RTF, PDF, etc.).
• Texto lineal e hipertexto (cuando además de texto aparecen otros medios, se habla de hipermedia, como lo que es habitual
hoy día en la Web).
• Lenguajes de marcas (HTML, etc.) y Metalenguajes (SGML, XML, etc.).
El guion que a continuación se va a presentar hace referencia a una pregunta por resolver en el cual una persona tiene una
pregunta acerca de un tema y el otro le explica sobre el tema que en este caso es los textos en la multimedia.
OBJETIVOS
Aplicar las diferentes etapas y lineamientos de trabajo necesarios para el desarrollo de proyectos multimedia, incentivando l a
creatividad y capacidad de trabajo en equipo.

3. SECUENCIA ESTADO DE LOS PERSONAJES SONIDO TIEMPO
1 Salón de clases la profesora
se encuentra de pie y la
estudiante sentada
Profesora: Buenos días Estefanía como se encuentra en el día de hoy 7 Segundos
2 Salón de clases la estudiante
demuestra estar contenta y
la profesora también.
Estudiante: Muy bien profesora gracias, y cuénteme profesora cual será
el tema para el día de hoy
10 Segundos
3 Salón de clases la profesora
pone cara de asombro
Profesora: Para hoy vamos a ver el tema de Textos en multimedia Sabes
Algo sobre este tema?
10 Segundos
4 Salón de clases la estudiante
coloca cara de pérdida del
tema a tratar
Estudiante: No señora, es mi primera vez que escucho sobre esto. 6 Segundos
5 Salón de clases la profesora
empieza a hablar del tema
Profesora: Ok, Esta bien entonces te voy a dar una pequeña definición
sobre lo que se trata: En multimedia, el texto sirve para mostrar títulos,
menús, sistemas de navegación, información a nivel de conceptos
generales y ayudas sobre el manejo del material computarizado.
17 Segundos
6 Salón de clases la estudiante
hace cara de dudosa
Estudiante: Y como se debe de utilizar los títulos menús y botones
profesora.
10 Segundos
7 Salón de clases la profesora
da tres pasos al frente
Profesora: Se deben de tratar de utilizar la palabra pertinente, con un
significado para expresar lo que se quiere decir.
10 Segundos
8 Salón de clases la estudiante
alza la mano
Estudiante: Y al realizar eso se puede ingresar información textual?. 6 Segundos
9 Salón de clases la profesora
contesta a la pregunta de la
estudiante
Profesora: Por supuesto, usted puede incluir información textual en la
pantalla, tratado de buscar equilibrio, pero se conseja que lo que se
quiere expresar de ideas o conceptos o sea demasiado texto, ya que esto
hace que la pantalla se sobrecargue haciendo agotadora la lectura y
poco motivante.
20 Segundos
10 Salón de clases la estudiante
Sigue inquieta y pregunta
Estudiante: Y qué características tiene el texto en la multimedia 6 Segundos
11 Salón de clases la profesora Profesora: Bueno en realidad el texto en la multimedia tiene muchas 36 Segundos

4. sonríe y contesta características, pero te voy a nombrar unas poquitas no más.
El texto debe ser coherente, esto quiere decir, centrarse en un solo
tema, de forma que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a
la creación de una idea global.
Cohesión, lo que quiere decir que las diversas secuencias que los
construyen han de estar relacionadas entre sí.
Adecuado al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible
para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores, de
forma que, además ofrezca toda la información necesaria para su lector
ideal o destinatarios.
Bueno Estefanía esta es la clase por Hoy nos vemos mañana y como tarea
le dejo investigar sobre los tipos de texto en la multimedia.
AL OTRO DIA
12 La estudiante ingresa por la
puerta a la oficina de la
profesora
Estudiante: Buenos días profe 5 Segundos
13 La profesora contenta,
responde el saludo a la
estudiante
Profesora: Hola Estefanía estas lista para continuar con el tema del día
de ayer
6 Segundos
14 La estudiante y la profesora
se dirigen al aula de
audiovisuales
Estudiante: Si señora, puedes empezar 6 Segundos
15 La profesora coloca cara de
impresión
Profesora: Hoy vamos a ver los Tipos de textos en la multimedia, si leíste
algo sobre el tema
10 Segundos
16 La estudiante pone cara de
tristeza y contesta
Estudiante: No señora se me olvido. 6 Segundos
17 La profesora coloca cara de
molesta
Profesora: Ok Estefania, te pido más compromiso con el curso. 6 Segundos
18 La estudiante contesta sin
importancia
Estudiante: Si señora 4 Segundos
19 La profesora da 4 pasos y
alza la mano un poco
molesta y empieza a hablar
Profesora: Los tipos de textos son: Narrativos, descriptivos,
argumentativos, conmutativos, explicativos, expositivos, conclusivos,
informativos, predictivos y texto de forma.
17 Segundos

5. del tema
20 La estudiante pone cara de
entusiasmo y la profesora se
dirige a su silla y se sienta
para escuchar a la
estudiante.
Estudiante: Profe, Profe yo sé que son los textos narrativos, son los que
relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un
tiempo determinado.
16 Segundos
21 La profesora se sorprende Profesora: Muy bien, Estefanía, y los textos descriptivos nos cuentan
como son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los
animales, las emociones y los sentimientos.
11 Segundos
22 La estudiante se entusiasma
y abre los brazos para
expresarse
Estudiante: Profe voy a decir lo que creo que es el texto expositivo. Para
mi consiste en explicar de forma objetiva unos hechos o un tema.
9 Segundos
23 La profesora da dos pasos y
se sorprende. La estudiante y
la profesora caminan hacia la
oficina de la profesora
Profesora: Excelente que bien me has sorprendido el día de hoy. 6 Segundos
24 La estudiante sonríe Estudiante: Gracias profesora. 5 Segundos
25 La profesora sonríe y le
demuestra lo bien que
estuvo la clase
Profesora: Bueno Estefanía está a sido la mejor clase que hemos tenido,
espero que la próxima clase sea igual o mejor que esta. Chao Estefanía
felices Vacaciones
11 Segundos
26 La estudiante abraza a la
profesora y se va.
Estudiante: Chao profe Feliz navidad. 4 Segundos

6. CONCLUSIONES
Desde hace casi una década se viene diferenciando entre fuentes clásicas, -fundamentalmente libros y revistas, ya que
seguimos alimentándonos de la cultura impresa- y fuentes electrónicas, online o fuentes actualizadas en tiempo real, es decir,
los mismos conceptos, pero utilizando soportes multimedia, en los que el texto está acompañado de imágenes, sonido, gráficos,
animación, vídeo, etc.
Es necesario tener un concepto amplio de multimedia identificando sus componentes imágenes, texto, sonido, animación, video
para su integración en un website.
El conocimiento de las características de la multimedia como interactividad, ramificación, transparencia y navegación nos brinda
una perspectiva más amplia la cual nos puede ayudar con el producto de multimedia final.
Los formatos de sonido, imágenes, texto nos permiten clasificar cada uno de estos componentes de multimedia y los mismos se
pueden implementar en diferentes plataformas y herramientas.

7. BIBLIOGRAFIA
http://jaibana.udea.edu.co/~marthac/multimedia/texto.html
https://sites.google.com/site/multimediainformatica2/home/texto
http://www.infovision.com.mx/lefty6.htm. "INFOVISION", e-mail: infovision[arroba]compuserve.com.mx.
http://www.isg.sfu.ca/~duchier/misc/vbush/ "As we May Think by Vannevar Bush".
http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/6013/2.html. "Geocity/Multimedia", última actualización: 22/02/1999.
https://sites.google.com/site/multimediainformatica2/home/texto
http://jaibana.udea.edu.co/~marthac/multimedia/texto.html
http://www.tallerdeescritores.com/ejemplo-guion-literario.php
http://66.165.175.211/campus13_20142/file.php/281/reforma_2013-II/Modulo_y_protocolo/301123.pdf