Mi proyecto trata de algunas estrategias para estudiar a través del internet. (línea del tiempo, mapa conceptual, resumen etc

1. PROYECTO
QUIERES APRENDER CONMIGO
CONTEXTO LABORAL
Mi escuela se encuentra ubicada en la población de San Francisco de Asís,
Jalisco, Municipio de Atotonilco el Alto. Es una escuela de doble turno, donde
contamos actualmente con 9 grupos en el turno matutino y 4 en el turno
vespertino, con un alumnado de más o menos 450 alumnos.
Es una Secundaria General con una planta de maestros, entre ellos
director, subdirector y alrededor de 20 maestros, personal administrativo y de
intendencia
Las condiciones de la secundaria son buenas, contamos con aulas
didácticas, aula HDT ( con 40 minilaptop) taller de computación ( 25
computadoras de escritorio) etc. No contamos con laboratorio de ciencias ni con
biblioteca, esta se trata de suplir con la biblioteca de aula.
Nuestros alumnos se caracterizan por ser adolescentes cabe decirlo
normales, inquietos, activos, soñadores ocurrentes y traviesos.
Como en todos los grupos hay los inteligentes, participativos, dedicados etc,
pero también existe el lado oscuro de la realidad; hay más alumnos flojos, que no

2. cumplen con la tarea que no tienen el hábito de estudiar, leer etc pero lo mas
preocupante que no les interesa la escuela , ni aprender y ni como aprender.
Dedican todo el tiempo al uso de las redes sociales, exclusivamente el Facebook,
videos en youtube, descargar música, y estar entre amigos.
Actualmente soy profesora frente a grupo, imparto la materia en 1er grado
por la mañana y 1er, 2do y 3er grado por la tarde, también imparto la materia de
taller ( bordados, tejidos y manualidades)
Mi atención se centra en las clases de Español, donde es muy difícil captar
la atención de los estudiantes y lograr que todos se interesen y participen en el
aprendizaje y sobre todo en las bases necesarias para poder estudiar, tener
buenos resultados en el trabajo, participaciones y en consecuencia en
calificaciones
En este momento es donde pretendo abordar el proyecto que responda a
las necesidades y al interés de mis alumnos para lograr se fortalezca su
aprendizaje, su aplicación y una forma mas interesante para aprender incluyendo
el uso de las redes sociales.
JUSTIFICACIÓN
Al ingresar a la secundaria los alumnos de 6to grado de primaria vienen
acostumbrados a trabajar con un solo maestro, razón por la que cuando un

3. alumno por algún motivo no realiza su trabajo o su tarea, el maestro ya lo conoce
y pueda ser que no afecte sus resultados
Pero al llegar a la secundaria se encuentra con la situación que tendrá 9
maestros cada uno para una asignatura, además uno de ellos será su asesor,
esta es la razón de mi proyecto APRENDIENDO A APRENDER donde el alumno
conocerá y aplicará estrategias de estudio para que se le haga más fácil e
interesante realizar sus trabajos y así obtener mejores resultados y por lo tanto
mejor aprendizaje.
PROBLACIÓN A LA QUE SE DIRIGE EL RECURSO
Alumnos de 1er grado, AREA Español, de la ESCUELA “Francisco Javier
Mina” CLAVE 14DES0089M
PROBLEMA
Desde mi perspectiva, las redes sociales se usan para esparcimiento y
diversión, donde pasan la mayoría del tiempo y sin darse cuenta de ello, desde
hace un tiempo se han incluido las redes sociales para el aprendizaje (inclusión de
las TICS) esto se ha revelado sobre todo en la búsqueda de información; entonces
es momento de incluir estas redes sociales, no nada más para buscar información
y procesarla de acuerdo a las exigencias del maestro, sino utilizar esa misma
información en un recurso de la web que les llame la atención y les motive a seguir

4. aprendiendo, así lograremos que esta búsqueda de información sea aplicada en
tal recurso y su aprendizaje sea mejor.
ANALISIS DE LA SITUACIÓN
 No conocen ni saben aplicar los recursos que existen en la web
 Los alumnos no saben utilizar las tics con fines educativos
 Algunos no saben ni usar una computadora porque en casa no tienen una,
y si cuentan con una es para varios integrantes de la familia.
 En la escuela es imposible que a todos los alumnos se les asigne en el
taller de computación.
 Las redes sociales no las utilizan para intercambiar información en grupos
escolares
 No todos los maestros utilizan medios electrónicos o recursos de internet
para apoyar el aprendizaje
 Las competencias digitales no se logran como se pretende que se logren.
PROBLEMÁTICA A RESOLVER
Uso de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que sea mas
interesante para los alumnos el uso de la información através de los recursos que
existen en la web.

5. OBJETIVO: Conozcan y apliquen diferentes estrategias de estudio diseñadas en
un espacio virtual destinado a compartir e intercambiar recursos, materiales,
experiencias exitosas y se pueda discutir sobre algún tema de manera que se
fomente el trabajo colaborativo entre el grupo y pueda servir para el trabajo
cotidiano del contexto escolar. Pero principalmente se alcancen los aprendizajes
esperados del 1er proyecto de la asignatura de español
RECURSO TECNOLÓGICO
La herramienta a utilizar es una webquest que permite crear y publicar un
sitio en la web.
Es una herramienta que nos permite crear un lugar para comunicarse entre
iguales con una vista agradable. La herramienta es útil porque trata un tema
específico, con ligas donde se encuentra la información y con actividades propias
sobre el tema.
La pagina es un espacio para trabajar, ya que con las ligas te lleva de la
mano a la información, apoyada con imágenes y a veces con videos, indicando en
un apartado las actividades, junto con un cronograma y una rúbrica para evaluar el
trabajo realizado, además un espacio para comentarios del trabajo y para terminar
el nombre del la webquest para que pueda ver y realizar el trabajo quien desee
hacerlo.

6. LAS VENTAJAS DE ESTE MEDIO SON:
 Se presta para realizar el trabajo individual o en equipo.
 Cada alumno buscará la forma de conseguir llegar al recurso para hacer el
trabajo.
 Una forma de trabajar mas interesante
 Enviar el trabajo al maestro por medio del internet
 No imprimir para presentar el trabajo
 La posibilidad de hacer cambios o adaptaciones al recurso (webquest)
de acuerdo a las necesidades del grupo de trabajo.
 Cada alumno tiene la posibilidad de utilizar su creatividad en el trabajo
para mostrarlo a los demás
Las actividades para los alumnos referidas en la siguiente tabla están
indicadas en la webquest que a continuación facilito la liga
https://sites.google.com/site/quieresaprenderconmigo/
LAS ACTIVIDADES
Nombre de la actividad Duración Inicio Fin
1 Leer la información 2 días Lunes1de
septiembre
Miercoles 3 de
septiembre
2 Hacer un resumen 3 días Jueves 4 de
septiembre
Domingo 7 de
septiembre
3 Realizar una línea del tiempo 3 días Lunes 8 de Jueves 11de

7. septiembre septiembre
4 Elaborar una tabla 2 días Viernes 12 de
septiembre
14 de septiembre
5 Diseñar un mapa conceptual 3 días Lunes 15 de
septiembre
Jueves 18 de
septiembre
6 Crear un cuadro sinóptico 2 días Viernes 19 de
septiembre
Domingo 21 de
septiembre
7 Utilizar la paráfrasis para hacer la
ficha de trabajo
3 días Lunes 22 de
septiembre
Jueves 25 de
septiembre
8 Dibujar un diagrama con la
información utilizada
4 días Viernes 26 de
septiembre
Martes 30 de
septiembre
Yo soy la responsable del diseño de la webquest así como de subir los
documentos, videos y enlaces.
Los alumnos por su parte serán responsables de buscar la forma de entrar
a la webquest, leer las actividades y realizarlas, todos podrán hacer comentarios y
yo como responsable de la materia evaluar las actividades.

8. RUBRICA PARA EVALUAR ESTRATEGIAS DE ESTUDIO
Apoyo Gráfico Organización Regular Bien Muy
bien
Excelente
Información Lee toda la información referente al tema
Resumen Identifica las características del
resumen resaltando el propósito del
resumen el contenido y la extensión
Línea del tiempo Identifica las épocas, los conceptos y los
espacios adecuados
Tabla Relaciona la información escrita en cada
columna con el contenido de la fila
Mapa
Conceptual
Utiliza frases breves para los conceptos
relacionados mediante conectores, los
conceptos se usan de manera jerárquica
Cuadro
sinóptico
Se toma en cuenta la dependencia
jerárquica de la información contenida
dentro de cada llave
Paráfrasis y
Ficha de trabajo
La redacción es realizada con sus
propias palabras y se incluye lo esencial
del texto consultado
Diagrama Se sigue el desarrollo de un proceso en
la dirección indicada mediante
recuadros, líneas y flechas
BIBLIOGRAFIA
Graciela Murillo
Proyectos de Español 1
Epsa
México D. F.

9. 2012
47-61
TERESA VELAZQUEZ RODRIGUEZ teverodriguez1999@hotmail.com