Primera parte

1. M1. El plan de formación
M1. El plan de formación
 Parte 1. Introducción a la formación
profesional para el empleo

2. Educación formal, no formal e informal
Formal No Formal Informal
Sistema Oficial de Actividades no responde a un
Enseñanza (Ministerio educativas fuera del proyecto previamente
de Educación y sistema oficial determinado
Ciencia Carece de un plan no está estructurada
Estructurado en estructurado y no suele ser
Grados formalmente intencional
Se obtienen títulos Se obtienen Existe un proceso
académicos oficiales certificados de de aprendizaje no
Profesionalidad sistemático
Es aprender en un
ámbito no
institucionalizado,
como por ejemplo de
F.P.E padres a hijos

3. Diferencias entre formación reglada y no reglada
Formación reglada Formación no reglada
Gestionada por el Se adapta a las demandas
Ministerio de Educación y sociales (gestionada por el
Ciencia S.A.E, la Fundación tripartita,
y entidades privadas
El alumnado recibe una El alumnado recibe un
certificación con validez certificado de profesionalidad
académica o bien un certificado de
asistencia, o un diploma

4. Diferenciación entre los tipos de formación
profesional
Enseñanza reglada
dirigida a capacitar
Formación Profesional a alguien para un
oficio.
Titulo Oficial
Enseñanza no
reglada dirigida a
Formación Profesional para el capacitar a alguien
Empleo para el desempeño
de una ocupación.
No
Titulo Oficial

5. FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
CONCEPTO FINES CARACTERÍSTICAS
FUNIONAMIENT
O
TIPOS DE
FORMACIÓN
OFERTA DEMANDA

6. Concepto del subsistema de formación profesional para el
empleo
FP
E
Conjunto de instrumentos y acciones que tienen
por objeto impulsar y extender entre las
empresas y los trabajadores ocupados y
desempleados una formación que responda a
sus necesidades y contribuya al desarrollo de
una economía basada en el conocimiento.

7. Fines de la Formación Profesional para el Empleo
Favorecer la formación a lo largo de la vida
Proporcionar a los trabajadores los conocimientos y las prácticas
adecuadas a las competencias profesionales requeridas en el
mercado de trabajo y a las necesidades de las empresas
Mejorar la productividad y competitividad de las empresas
Mejorar la empleabilidad de los trabajadores
Acreditar competencias profesionales

8. Características de la FPE
Formación no reglada
Vinculada al sistema laboral y a sus instituciones: Ministerio de
Trabajo y Asuntos Sociales, Servicio Público de Empleo Estatal
(SPEE, antiguo INEM) y Consejerías de Empleo de la Comunidades
Autónomas.
La edad mínima para acceder a este tipo de formación son los 16
años y abarca hasta la edad de la jubilación
Regulada por Real Decreto (publicado en el BOE)

9. Funcionamiento de la FPE
Su funcionamiento está regulado por:
Europa y el Fondo Social Europeo (FSE)
España: Real Decreto 395/2007 de 23 de Marzo
Andalucia:

10. Tipos de formación para el empleo
Formación de Oferta
Formación de Demanda

11. Formación de Oferta
Su objetivo es cubrir las necesidades específicas de formación y
cualificación según las necesidades del mercado de trabajo. Las
modalidades de la formación de oferta son:
Planes de formación dirigidos prioritariamente a trabajadores
ocupados.
Acciones formativas dirigidas prioritariamente a trabajadores
desempleados.
Programas específicos de formación dirigidos de personas con
necesidades formativas especiales.
La programación de acciones formativas que incluyan compromisos
de contratación dirigidos prioritariamente a desempleados.
Dirigidos a personas en situación de privación de libertad y de los
militares profesionales de tropa y marinería que mantienen una relación
de carácter temporal con las Fuerzas Armadas.

12. Prioridades para acceder a la formación
Trabajadores desempleados pertenecientes a los siguientes
colectivos: mujeres, jóvenes, personas con discapacidad, afectados
y víctimas del terrorismo y de la violencia de género, desempleados
de larga duración, mayores de 45 años, personas con riesgo de
exclusión social.
Trabajadores ocupados pertenecientes a los siguientes colectivos:
trabajadores de pequeñas y medianas empresas, mujeres, afectados
y víctimas del terrorismo y de la violencia de género, mayores de 45
años, personas con discapacidad, trabajadores con baja cualificación.

13. Formación de Demanda (Bonificada)
La solicita la propia empresa y responde a las necesidades concretas de
formación de sus trabajadores, que deberá guardar relación con la
actividad empresarial. Dicha formación puede ser de carácter:
General: proporciona cualificaciones no solo para el puesto de trabajo,
sino que además son transferibles a otras empresas
Específico: formación que se puede aplicar exclusivamente en el puesto
de trabajo actual o futuro y cuyas cualificaciones no son transferibles, o
solo, parcialmente a otras empresas

14. El contexto de la formación en las organizaciones
empresariales
Las claves de la formación continua en la empresa son:
ADAPTACIÓN a los cambios y mejoras de las competencias
PROMOCIÓN permite el avance profesional de sus trabajadores/as
COMPETITIVA ha de permitir eficiencia y eficacia
PREVENCIÓN ha de anticiparse a la evolución del mercado
Esta mejora en la competencia se ve reflejada en la rentabilidad
desde una doble perspectiva:
•EFICACIA: capacidad de adaptación al entorno y logro de
objetivos
•EFICIENCIA: capacidad de mejora productiva con un uso
mínimo de recursos

15. Estructura de la Empresa y la formación
•El Departamento Comercial, se relaciona con el mercado de clientes
compradores
•El Departamento Financiero
•El Departamento de Producción y Técnico, se relaciona con el mercado
tecnológico.
•El departamento de Aprovisionamientos, se relaciona con el mercado
de proveedores.
•El Departamento de Recursos Humanos, se relaciona con el
mercado laboral.

16. Barreras que dificultan la
implementación de la formación
continua en las empresas