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La lectura es una actividad intelectual indisociablemente
unida a una actividad de orden físico: la percepción visual.
o   El / hombre   / es / un / animal / de / costumbre./   7

o   El hombre / es un / animal de / costumbre./           4

o   El hombre es un / animal de costumbre./               2
Cuando leemos , nuestra mente va más rápido que nuestros ojos. si
desarrollamos nuestra agilidad visual , conseguiremos que nuestro
pensamiento también vaya más rápido.

cielo
    color
       espino
           flor
                      rosa
                             suelo
                                hermosa
                                    olorosa
                                         maravillosa
1. Las regresiones

2. Vocalización y subvocalización

3. Movimientos corporales
asechanzas
         lana
                                 mar
 distantes
                                  ponchos

 clima
                                       bellamente
casas
                                       campos
  Isla

                                  ritmo
 jóvenes

                               avena
           vender
                     hombres
asechanzas
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casas
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  Isla

                                  ritmo
 jóvenes

                               avena
           vender
                     hombres
SI
             CON
            MUCHA
           ATENCIÓN
        VAS PONIENDO
     EL MISMO CENTRO DE
CADA UNO DE ESTOS RENGLONES
 HALLARÁS TU AMPLITUD VISUAL
El
              Sol
            Ilumina
       Los lindos campos
Durante el verano y la primavera
d   b   i   s


c   a   u   w


g   p   l   i

t   f   v   r
Un proceso a través del cual el lector elabora el
     significado interactuando con el texto
                 Comprensión

                    Proceso


                              Relacionar las ideas
  Entender cómo el           extraídas del texto con
autor ha estructurado        las ideas o información
       el texto                 que el lector ha
                            almacenado en su mente




   Tipo de texto           Conocimientos previos
                                      Carmen Robledo Rojas
ESTRUCTURA DE UNA CLASE
                         Objetivo
INICIO O PRESENTACIÓN    Motivación
       DEL TEMA          Activación de conocimientos
                          previos




                         Participación activa de los alumnos
DESARROLLO O ANÁLISIS    Refuerzo de contenidos básicos
  DE LOS CONTENIDOS      Ampliación y profundización de
                          contenidos




                         Conclusión o síntesis de los
                          contenidos
  CIERRE, SÍNTESIS O
                         Generalización o transferencia de
   TRANSFERENCIA          los aprendizajes
                         Evaluación de los aprendizajes
Comprensión y velocidad lectora (MINEDU)

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Comprensión y velocidad lectora (MINEDU)

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4. La lectura es una actividad intelectual indisociablemente unida a una actividad de orden físico: la percepción visual.
  • 5.
  • 6. o El / hombre / es / un / animal / de / costumbre./ 7 o El hombre / es un / animal de / costumbre./ 4 o El hombre es un / animal de costumbre./ 2
  • 7.
  • 8.
  • 9. Cuando leemos , nuestra mente va más rápido que nuestros ojos. si desarrollamos nuestra agilidad visual , conseguiremos que nuestro pensamiento también vaya más rápido. cielo color espino flor rosa suelo hermosa olorosa maravillosa
  • 10. 1. Las regresiones 2. Vocalización y subvocalización 3. Movimientos corporales
  • 11.
  • 12.
  • 13. asechanzas lana mar distantes ponchos clima bellamente casas campos Isla ritmo jóvenes avena vender hombres
  • 14. asechanzas lana mar distantes ponchos clima bellamente casas campos Isla ritmo jóvenes avena vender hombres
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. SI CON MUCHA ATENCIÓN VAS PONIENDO EL MISMO CENTRO DE CADA UNO DE ESTOS RENGLONES HALLARÁS TU AMPLITUD VISUAL
  • 26. El Sol Ilumina Los lindos campos Durante el verano y la primavera
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. d b i s c a u w g p l i t f v r
  • 35. Un proceso a través del cual el lector elabora el significado interactuando con el texto Comprensión Proceso Relacionar las ideas Entender cómo el extraídas del texto con autor ha estructurado las ideas o información el texto que el lector ha almacenado en su mente Tipo de texto Conocimientos previos Carmen Robledo Rojas
  • 36. ESTRUCTURA DE UNA CLASE  Objetivo INICIO O PRESENTACIÓN  Motivación DEL TEMA  Activación de conocimientos previos  Participación activa de los alumnos DESARROLLO O ANÁLISIS  Refuerzo de contenidos básicos DE LOS CONTENIDOS  Ampliación y profundización de contenidos  Conclusión o síntesis de los contenidos CIERRE, SÍNTESIS O  Generalización o transferencia de TRANSFERENCIA los aprendizajes  Evaluación de los aprendizajes