Formacion para docentes de UGMA

1. Vicerrectorado Académico
Núcleo El Tigre
Comisión de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico
UNIDAD DE INVESTIGACION EN INOVACION EDUCATIVA
Coordinador:
Prof., Arq. José J. Marcano P.
Docente – Investigador
Marzo 2012

2. Es la ruta para transitar por una hermosa aventura
de aprendizaje

3. * Hoy, dos paradigmas mueven al mundo, y profundizan toda relación dialéctica: Las Tic y la
Sociedad del Conocimiento …
* Dos nuevos paradigmas que confluyen sobre el escenario global, uno para definir nuevos
entornos para la comunicación y el procesamiento de datos e información, y el otro para
establecer nuevos modos para la transmisión, aplicación y búsqueda del conocimiento,
y de la fusión de ellos se plantea entonces un nuevo modo para la apropiación y aplicación del
conocimiento, en la concreción de soluciones a problemas y necesidades humanas.
* En ese nuevo escenario, tanto las TIC; como el concepto de la Sociedad del Conocimiento le
plantean entonces a la educación, la ruptura con viejos paradigmas y el establecimiento de
nuevas visiones y enfoques. Por consiguiente, el reto para transformar el viejo esquema de
enseñanza-aprendizaje, en la innovación de nuevos procesos de aprendizaje, donde este sea el
resultado de la interacción y proactividad entre facilitadores y participantes constituidos en
comunidades de aprendizaje, con la aplicación del constructivismo y del conectivismo.
* Dentro de la educación, la universidad no escapa al reto planteado, como la última
responsable por la formación del recurso humano que hoy se requiere para las
sociedades locales y para la sociedad mundial.
* En la Universidad Nororiental Privada Gran Mariscal de Ayacucho, el reto está planteado. La
propia institución como los miembros del personal docente, no escapan al interactuar social y
comunicacional tanto en el nivel local-nacional, como a el nivel mundial.

4. • Septiembre-Noviembre 2011:
Presentación y aprobación del proyecto “De la Presencialidad a la Virtualidad”
• Noviembre 2011:
Emisión de la Resolución Nº 2011-34-21 por parte del Consejo Rectoral:
• Diciembre 2011 – Febrero 2012:
Realización de Diagnóstico sobre el uso de las TIC en la UGMA por parte de los
docentes. Aplicación de instrumento.
• Marzo 2012:
Lineamiento del Vicerrectorado Académico para la selección de un mínimo de
asignaturas de pregrado/carrera, para llevarlas a la modalidad B-learning.
• Marzo 2012:
Identificación de un conjunto de docentes de UGMA con:
- formación y experiencias didácticas en la aplicación de las Tic.
- disposición para capacitarse y conformar grupos de trabajo en el uso de las Tic
como recurso didáctico, para la formulación de proyectos B-learning.

5. Promover en los docentes nuevas actitudes y conductas pedagógicas,
para el adecuado uso de las Tic como recurso didáctico y el desarrollo
de proyectos B-learning a partir de sus asignaturas como nuevo valor
agregado de la educación universitaria.
• Sensibilizar y motivar a los docentes para el uso de las TIC en la
Educación.
• Analizar los procesos técnicos y pedagógicos-andragógicos de la
educación virtual y la modalidad B-learning.
• Capacitar en el conocimiento y aplicación de los recursos y
herramientas de la Web 2.0.
• Desarrollar el trabajo colaborativo para compartir e interactuar a
partir del manejo de información académica, profesional y de
interés general.
• Fortalecer procesos de creatividad educativa para la
planificación; diseño e implementación de Entornos Virtuales de
Aprendizaje – EVA – (Aula Virtual).

6. Módulo 2:
• La Web 2.0
Módulo 1: • Recursos y Herramientas I:
• La Educación Virtual Blog, wiki y foros, grupos
• Las TIC en la Educación •Recursos y Herramientas II:
• E-learning – B-learning Audio, videos, imágenes,
• Impacto y Animaciones.
Etica de las TIC •Aplicaciones: Google, You tube
Slideshare, Scribd
•Redes Sociales y twitter
Módulo 3:
• Los Entornos Virtuales de
Aprendizaje
• Comunicación y Aprendizaje
• Contenidos y Recursos
• La Clase Virtual
• La evaluación on line
Módulo 4:
• Las Plataformas Tecnológicas
• Creación de Entornos Virtuales:
El Aula Virtual
• El Proyecto B-learning
• Introducción a la plataforma
Moodle

7. La modalidad será blended-learning con carácter modular, desarrollando
encuentros presenciales y actividades virtuales. Programa teórico-práctico
La metodología combinará la formación teórica y conceptual con las
actividades prácticas de aplicación directa en el proceso docente.
Desarrollándose de modo simultaneo la formulación del proyecto
pedagógico virtual y la aplicación de las herramientas web en el proceso
docente, como estrategias didácticas.
proyecto pedagógico virtual
formación y formulación Aula
Virtu
Programa de al
Capacitación
Aplicación práctica
uso didáctico de herramientas web creación de EVA:
google - moodle

8. La Evaluación será:
•Frecuente sobre la base de la participación en el aula virtual, los foros,
los encuentros presenciales y demás aportes ó comentarios.
•Periódica a través de tareas y aplicaciones específicas dentro del proceso
docente.
•Final cuyo logro se ha de concretar en la creación del Aula Virtual, en
plataforma Moodle, con soporte en el Proyecto Pedagógico Virtual.
Se establece como peso evaluativo, el siguiente:
• 30% sobre los módulos 1 y 3
• 70% sobre los módulos 2 y 4
Se entregará Certificado de Asistencia