Este documento describe un programa educativo de la Fundación Botín llamado "La educación responsable: La inteligencia emocional" que promueve el desarrollo emocional, social y de la creatividad de los estudiantes. Un estudio encontró que el programa mejora la inteligencia emocional y disminuye la ansiedad de los estudiantes, además de correlacionarse positivamente con los resultados académicos. El programa se enfoca en el desarrollo afectivo, cognitivo y social de los estudiantes y se aplica principalmente en los primeros nive

1. La educación responsable: La inteligencia emocional
Programa educativo de la fundación Botín
Inés Gallego Prieto
Didáctica general
Grado en maestro en educación infantil
Curso 2013-2014

2. Es un programa educativo de la Fundación
Botín, en colaboración con la Consejería de
Educación del Gobierno de Cantabria, que
favorece el desarrollo emocional, social y de la
creatividad, promueve la comunicación y mejora
la convivencia en los centros escolares a partir del
trabajo con docentes, alumnado y familias.

3.  “La evaluación del programa realizada por la
Universidad de Cantabria, confirmó el impacto
positivo de este programa, el cual contribuye a
aumentar la inteligencia emocional, mejora la
afectividad y disminuye la ansiedad del alumnado.
Además, se ha producido una correlación positiva
entre el clima escolar y los resultados académicos
de los participantes” Noticia del diario montañés

4. Los recursos de Educación Responsable permiten
trabajar las siguientes variables:
Autoestima, empatía y expresión emocional
(desarrollo afectivo)
Autocontrol, toma de decisiones, y actitudes
positivas hacia la salud (desarrollo cognitivo)
Habilidades de interacción, autoafirmación y
oposición asertiva (desarrollo social).

5.  El programa se aplica
con más énfasis en
los primeros niveles
de Infantil, Primaria y
Secundaria.

6. Santander: CP Nº 26 Valdenoja; CP María Sanz de Sautuola; CC
Salesianos Santander; y CC Sagrado Corazón "Esclavas".
Torrelavega: CC Sagrados Corazones; CP Pintor Manuel Liaño; CC
Mayer; y CC Nuestra Señora de la Paz y CP Pintor Escudero de
Tanos.
Los otros 7 centros están repartidos por Cantabria:
CP Miguel Hernández. Castro
IES Marismas. Santoña
CP Portus Blendium. Suances
CP Marzán. Cuchía
CP Benedicto Ruiz. Ajo
IES Nª Sª de los Remedios. Guarnizo
CP Marcial Solana. La Concha

7.  Cuando el cuento regresa al colegio, lo hace
acompañado de una pequeña ficha en la que el
niño ha reflejado qué sentimientos y emociones
ha reconocido en el libro.

8.  Estas fichas cargadas de emociones, tristes y
divertidas, sorpresa o enfadados, van a formar
parte de un artístico emociómetro en el rincón de
las emociones.

9.  Una vez que los alumnos comienzan a llevar los libros a
casa, tras la lectura con los padres, completan una ficha
que recoge las emociones básicas que han identificado
en cada texto. Al volver a clase, éstas se cuelgan del
emociómetro en función la emoción que representan.
 Las emociones son:
Alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa y asco.

10.  TÍTULO: “El patito feo”
 Vamos a trabajar el autoestima.
 Edad recomendada: De 3 a 6 años.
 Se lee o cuenta la historia del patito feo. Si algún niño dice
conocerla, se le invitará a participar en la tarea de narrar.
 El maestro/a explica a los niños que todos somos distintos “por fuera”
(haciendo referencia a los distintos animales del cuento).
 A continuación, el maestro pide a los niños que piensen en cosas
buenas de sí mismos, pero en esta ocasión referidas a lo que son
“por dentro”.