5. Trata la teoría del reflejo condicionado observa que la conducta
se explica como respuesta a un estímulo. Esta no requiere
práctica, es espontanea, natural, pero pude ser condicionada.
Su primera experiencia fue con un perro.
Al perro se le acerca la comida (estímulo condicionado), éste
produce salivación (respuesta natural).
En un segundo momento, cada vez que se le acerca la comida, se
hace sonar una campana (estímulo condicionado o neutro).
Finalmente, se hace sonar la campana, sin acercar el alimento, y
el animal produce salivación (respuesta condicionada aprendida)
La conclusión de dicho experimento es que el animal ha
aprendido que el sonido de la campana debe responder con la
salivación.
Entonces el aprendizaje es el cambio de la conducta que tiene
lugar por la asociación de un estímulo incondicionado o natural y
un estímulo condicionado o neutro. Y se aprende asociando un
estímulo condicionado con otro incondicionado y repitiendo la
asociación.
Pavlov continúo con sus experimentos y surgieron los conceptos
de generalización, discriminación y extinción.
7. TEORIA ESTIMULO RESPUESTA
Se aprende asociando y repitiendo
El aprendizaje esta controlado y medido
Genera hábitos: emocionales, verbales ,y
manuales, para lograr respuestas adaptativas
tanto exterior como interiormente.
L a respuesta se fija se aprende por repetición
del acto.
9. APRENDIZAJE ENSAYO -ERROR
Condicionamiento instrumental
Ley del Efecto : efecto positivo genera
satisfacción y se repite .
Ley del ejercicio: una respuesta ocurre
cuantas mas veces se la haya realizado
produciendo satisfacción.
11. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
.Estimulo organismo respuesta :cada uno
reacciona en forma diferente .
.Si queda fortalecido pueden recibir el nombre
de : reforzamiento positivo o negativos
.Reforzamiento positivo : permisos
recompensas
.Reforzamiento negativo: permite comprender
un comportamiento de evasión y escape.
