Ponència presentada per Adolfo José Jarne Esparcia a la V Jornada de Psicòlegs del centres penitenciaris que va tenir lloc el 18 de maig de 2011 al CEJFE.

1. LA DEONTOLOGÍA PSICOLÓGICA EN
EL CONTEXTO COERCITIVO. LOS
PSICOLOGOS DE LOS CENTROS
PENITENCIARIOS
V Jornada de Psicòlegs de Centres
Penitenciaris

2. La estructura de la profesión
Marco General
Una organización en cascada (similar a la organización
médica)
Título General
PSICOLOGO
Especialidades – Acreditaciones
PSICOLOGO FORENSE/JURIDICO
Expertesa – Especialistas
PSICÓLOGO JURÍDICO EXPERTO EN PRISIONES

3. La estructura de la profesión
Marco General
• PROBLEMA:
La adscripción del psicólogo jurídico experto en
prisiones
. Cómo Psicólogo Clínico
. Cómo Psicólogo Jurídico/Forense
. Cómo ambos
(Relación entre Psicología Forense/Clínica

4. EL CONTEXTO COERCITIVO
el tránsito del modelo Clínico
. Prevalente y marco de referencia en
Psicología
. Basado en la voluntariedad de la relación
Al modelo coercitivo
. Emergente en la Profesión
. Basado en algún nivel de coacción sobre el
paciente/cliente/usuario

5. NIVELES DE COERTIVIDAD
Alto: Por imperativo legal.
Forense
Prisiones
Menores
Medio: Por imperativo administrativo
En contexto institucional
Uso de armas
Bajo: Por imperativo social
Laboral, acceso a puesto de trabajo

6. La coercitividad la marca la ausencia de
voluntariedad plena en presencia de libre
albedrío y ausencia de Trastorno Mental
Severo
. Se ve obligado a………
. Voluntariedad formal y legal
. No hay voluntariedad motivacional

7. CLINICA COERCITIVA
Voluntariedad Coacción a algún nivel
Ética de ayuda Puede o No, haber
ética de ayuda
Ética del cuidado Cuidado hacia quien…

8. PSICOTERAPIA COERCITIVA
Y/O
JUSTICIA TERAPEUTICA
Y/O
JUSTICIA REPARATIVA
EVALUACIÓN COERCITIVA

9. ROLES EN LA EVALUACIÓN COERCITIVA Y/O
FORZADA
LA EVALUACIÓN COERCITIVA Y/O
FORZADA
. El factor de coacción es uno de los
que mejor definen las tareas de
evaluación en contexto de prisiones.

10. ALGUNOS CONFLICTOS EN LA EVALUACIÓN COERCITIVA
Y/O FORZADA
. Modifica el Setting y las alianzas con el cliente/encausado
. Introduce problemas técnicos nuevos: Simulación
. Modifica la confidencialidad. Leen el informe muchas personas
. Poco control sobre el destino de la evaluación
. Introduce el conflicto de roles

11. CONFLICTO DE ROLES EN LA EVALUACIÓN
COERCITIVA Y/O FORZADA
ROLES Y OBLIGACIONES SOBRE EL CLIENTE/PENADO
Su bienestar – Lo mejor para él
ROLES Y OBLIGACIONES SOBRE LA SOCIEDAD/COMUNIDAD
Su seguridad
ROLES Y OBLIGACIONES SOBRE EL SISTEMA CONTRATANTE
Su efectividad – Cumplir su función

12. EL JUEGO DE ROLES
• En mi opinión no queda claro en la evaluación en contexto
penitenciario que obligación prima sobre cual.
Aparentemente la “social” y “funcionarial” prima sobre la
“personal”
• Ejemplo
La EI tiene como propósito “cuidar” a la sociedad y el
sistema
La EI es “garantista” con el cliente/evaluado
¿Y EN EL CONTEXTO PENITENCIARIO?

13. LA PRAXIS – TENEMOS PROBLEMAS
PROPIOS
EJEMPLO
• Evaluan sobre predicciones, no sobre
certezas.
• La posibilidad de no cumplimiento de
la probabilidad hay que asumirla

14. PARECE QUE HAY SOLUCIÓN: ROLES EN LA
EVALUACIÓN COERCITIVA Y/O FORZADA
ROL DE AYUDA
ROL PERSECUTORIO
ROL FUNCIONARIAL
A PESAR DE TODO ES POSIBLE EL ROL DE AYUDA

15. LAS FUENTES
• Los principios de la bioética
• La deontología de las disciplinas psicológicas
GENERICOS
• Protocolos de Comportamiento – Guias de Actuación
• Forense
• PRISIONES
ESPECÍFICOS

16. Deontología de la evaluación en contexto
Prisiones desde el usuario
Quién la solicita
Quien la realiza EVALUACIÓN
Quien se evalúa
Quien accede a los resultados

17. Punto de vista del usuario
Derecho del consentimiento informado que implica conocer las tres
personas físicas/jurídicas (Quién la solicita-Quien la realiza-Quien
accede a los resultados) y motivo y consecuencia de la evaluación.
Derecho a los resultados de la evaluación.
Derecho a la privaticidad. No responder aquello que no es relevante
para la causa de evaluación.
Derecho al respeto, al sigilo y a la singularidad

18. EL GRAN CAMBIO EN LA PRIVATICIDAD
Sustitución del Consentimiento Informado por
la Información.

19. Deontología de la evaluación en contexto
Prisiones desde el Psicólogo
Quién la solicita
Quien la realiza EVALUACIÓN
Quien se evalúa
Quien accede a los resultados

20. LOS DOS GRANDES DILEMAS EN LA
PRIVATICIDAD
Quién el es propietario de qué información
Quién accede a qué información

21. Punto de vista del Psicólogo
Derecho a rechazar la realización del informe o algunos aspectos del
mismo si contradice alguna norma deontológica y/o ética.
Derecho a las decisiones y el control técnico de la evaluación.
Derecho a saber quienes son las tres personas físicas/jurídicas (Quién
la solicita-Quien la realiza-Quien accede a los resultados) y motivo y
consecuencia de la evaluación.
Deber de controlar, en la medida de sus posibilidades, el aspecto
anterior.

22. CODIGOS DEONTOLÓGICOS
• Código del COPC (Colegio Oficial de Psicólogos de Catalunya)
Capítulo V “de l’obtenció i l’ús de la informació”
artículo 39
“la informació que el psicòleg recull en l’exercici de la seva professió està sotmesa
a pret i deure de secret profesional del qual tan sols està eximit per
consentiment expres del client o per supòsits legals”
artículo 40
“Qualsevol subjecte d’una exploració psicològica sol.licitada per una altra persona
o institució te dret a ser informat, ell i/o els seus pares o tutors, de l’exploració
i del destinatari de l’informe psicològic resultant”
artículo 41
“així mateix, te dret a rebre informació sobre el contingut de l’esmentat informe
sempre que no se’n derivi un greu prejudici per al client o per al psicòleg”.
Pensamos que con esta formulación prima el derecho del cliente sobre el de
la persona evaluada.

23. CODIGOS DEONTOLOGICOS
• Código del APA (Amarican Psychological Association)
Apartado9.3 (traducción en versión libre)
“ Los psicólogos obtienen el consentimiento informado para la evaluación........... excepto cuando
la evaluación es ordenada por la ley o por regulación gubernamental; el consentimiento
informado se obtiene también cuando forma parte (la evaluación) de un protocolo
educacional, institucional o actividad organizacional..........El consentimiento informado
incluye una explicación de la naturaleza y propósito de la evaluación, honorarios,
involucración de terceras partes y los límites de la confidencialidad.....”
“Los psicólogos informan a las personas con capacidad cuestionable....... o cuya evaluación ha sido
ordenada por una regulación gubernamental respecto a la naturaleza y propósito de la
evaluación...”
Apartado 3.12 “Servicios prestados a o a través de organizaciones” ( traducción libre)
“ Los psicólogos que prestan servicios a o a través de organizaciones ofrecen información previa a
sus clientes y cuando estos estén directamente afectados por los servicios, respecto a (1) la
naturaleza y los objetivos de los servicios (2) los protocolos a utilizar (3) quién es el cliente (4)
La relación que cada psicólogo tiene con cada persona y con la organización (5) el probable
uso de los servicios prestado y la información obtenida (6) quién tiene acceso a la información
y (7) límites a la confidencialidad. Si el psicólogo está eximido por la ley o por las condiciones
de la organización contratante para dar alguna información a individuos particulares o a
grupos, puede entonces informar de ello a estos individuos o grupos de esta condición del
servicio”.

24. CÓDIGOS DEONTOLOGICOS
• Código del COP (Colegio Oficial de Psicólogos de España)
Artículo 42º
“Cuando dicha evaluación o intervención ha sido solicitada por otra persona -
jueces, profesionales de la enseñanza, padres, empleadores, o cualquier otro
solicitante diferente del sujeto evaluado-, éste último o sus padres o tutores
tendrán derecho a ser informados del hecho de la evaluación o intervención y
del destinatario del Informe Psicológico consiguiente. El sujeto de un Informe
Psicológico tiene derecho a conocer el contenido del mismo, siempre que de
ello no se derive un grave perjuicio para el sujeto o para el/la Psicólogo/a, y
aunque la solicitud de su realización haya sido hecha por otras personas.”
Artículo 43º
“Los informes psicológicos realizados a petición de instituciones u organizaciones
en general, aparte de lo indicado en el artículo anterior, estarán sometidos al
mismo deber y derecho general de confidencialidad antes establecido,
quedando tanto el/la Psicólogo/a como la correspondiente instancia solicitante
obligados a no darles difusión fuera del estricto marco para el que fueron
recabados.”

25. LA INTERVENCION COERCITIVA
LA JUSTICIA TERAPEÚTICA O
EL VALOR TERAPEUTICO DE LA
JUSTICIA

26. • Concepto acuñado por David B. Wexler de la U.
de Puerto Rico en la década de 1980
(Practicing Therapeutic Jurisprudence: Law as a
Helping Profession (Dennis P. Stolle and Bruce
Winick) (Carolina Academic Press 2000)
• Constituye más una filosofía que una metodología
o un sistema de prácticas organizadas y ordenadas

27. • La idea es que, con independencia de los
efectos legales/jurídicos, la aplicación de la
ley tiene consecuencias sobre el
comportamiento y por la tanto la vida de las
personas inmersas en ella
Los efectos negativos son obvios, pero se
presta poca atención a las posibilidades de
efectos positivos

28. Ejemplos
• La relaciones entre derecho penal y salud mental
• Daños personales “When the time doesn’t healt”
• El sistema de justicia como sala de emergencias
• Los punto de encuentro
• La filosofía rehabilitadora del derecho
penitenciario español

29. Los tres pilares de la JT
I. Las reglas: La jurisprudencia
II. Los procesos: el Juicio / el cumplimento
III. Los roles: Los agentes judiciales/ lso otros
agentes

30. • www.facebook.com/TherapeuticJurispruden
ce (International Network on Therapeutic
Jurisprudence)
• www.law.arizona.edu/depts/upr-intj

31. LA DEONTOLOGIA PSICOLOGICA EN EL CONTEXTO DE
PRISIONES
• Bases de Psicología • Bases de C. Sociales
Ethics Prison 1592 Ethics Prison 10159
Psychology Ethics Prison 467 Psychology Ethics Prison 4025
Deontology Prison 5 Deontology Prison 60
Psychology Deontology Prison 0 Psychology Deontology Prison 24
Psychology Rule Prison 0 Psychology Rule Prison 4092

32. La deontología en los Psicólogos
de Prisiones
• Deontología Gruesa
– Relaciones duales con internos/as
– Aceptar regalos/sobornos
– Denuncia de condiciones
• Deontología Fina

33. Deontología Fina – Fuentes del Dilema
• Problemas de rol
• Colaboración con la policía y el estado
• Evaluación
• Intervención
• Investigación en Prisiones
• Diferencias culturales entres los internos y el personal

34. • Deontología Gruesa
– Relaciones duales con internos/as
– Aceptar regalos/sobornos
– Denuncia de condiciones
• Derechos Humanos
• Aislamiento
• Enfermedad Mental

35. Deontología Fina – Fuentes del Dilema
• Problemas de rol
• Colaboración con la policía y el estado
– Interrogatorios responsables

36. Deontología Fina – Fuentes del Dilema
• Evaluación / Intervención / Investigación en
Prisiones
Fuentes Deontológicas de los conflictos
Confidencialidad
Consentimiento informado
Acceso a los datos