crónica tita es una pequeña reseña de las vivencias en el ta transcurso de la capacitación

1. CRÓNICA TIT@
Por: ERIKA ZULEYNER SARZOSA CUELLAR
IETI Antonio José Camacho
En el mes de noviembre del 2014 llegaron unos colegas, con mucho
ánimo a presentarnos una propuesta que incidirá positivamente en el
desarrollo social y económicode nuestra sociedad a partir de nuestras
habilidades pedagógicas y con la ayuda de herramientas tecnológicas,
interesante y divertido, cuando nos lo presentaron como tit@ y nos
invitaron a ser parte del fortalecimiento de la calidad educativa a
través de las competencias del siglo XXI, objetivo principal de este
gran proyecto. Desde el principio y hasta ahora buscamos el
significado de Tita, simplemente es un nombre cariñoso corto y
pegajoso que quedará en las mentes de toda una sociedad, y es que
ese es el objetivo, que cuando se hable de tita todos tengamos
presente que está en nuestras manos el desarrollo y educación digital
para todos para una sociedad que va revolucionando y está
proyectando a un futuro mejor, formando ciudadanos y ciudadanas
con competencias y habilidades.
Con todas esas razones de peso comenzamos todo un trabajo de
capacitación en el IETI AJC, donde los martes los docentes nos
encontrábamos titiados como de forma picaresca decían algunos
compañeros y realmente así fue, al comienzo algo envolatados,
abriendo correos nuevos, recordando claves, manejando nuevas
herramientas y aplicaciones, la mayoría de los docentes ya habíamos
recibido una capacitación anterior sobre el uso de las tics, así que fue
para algunos y hay que decirlo un poco más manejable, y como
nuestra frase de cajón “la práctica hace al maestro”, muchos tuvimos
que cacharrearle en nuestros tiempos libres, en nuestros hogares y de
esa manera pudimos empezar toda esta revolución, que no solo
impacto los martes sino toda nuestra semana laboral y a muchos sus
fines de semana, quiero resaltar, que me llamo la atención

2. especialmente de nuestros tutores Carlos Andrés Castañeda y Luis
Eduardo Hinestroza, quienes se salieron de lo técnico que puede
llegar a ser este tipo de proyectos y comenzaron a trabajar con
nosotros los docentes la inteligencia emocional, a tocar nuestra parte
sensible,entender que este tipo de proyectos van más allá de lo mero
tecnológico y es que es tan importante para nosotros como
formadores, esta parte porque cada vez el tiempo corre más rápido la
misma tecnología nos ha deshumanizado, así que aplaudo en mis
tutores, su don de gente, su espiritualidad y hacernos entender que
hay mucho por aprender, que no hay edad, ni espacio y que todo
depende de nuestro valor y empeño.
En todo este recorrido hubo también situaciones tensas los maestros
tenemos la facilidad de juzgar y evaluar, pedir explicaciones y
soluciones todo el tiempo en aras de nuestro enfoque organizacional,
nos desesperamos un poco en muchos momentos, realmente somos
muy ansiosos queremos ver el producto ya y nuestros reclamos fueron
escuchados, el blog uno de nuestros mejores aliados, se convirtió en
el recopilador de todas nuestras tareas y de esa manera empezamos
a ver el resultado de todos los martes, sobre todo porque cada sesión
era un momento y cada momento se convirtió en una parte esencial de
nuestro blog, aunque al principio fue un poco difícil ubicarnos, tita tiene
muy organizado cada una de las sesiones, por ejemplo el momento 1
contextualización, fue clave para reflexionar sobre las prácticas
educativas de los docentes y sus nuevas posibilidades en la era
digital, al igual que examinar el nivel de desarrollo de las competencias
en tics, analizar la red personal de aprendizaje y formular el proyecto
de aula, el momento 2 adaptación nos hizo reflexionar sobre la
integración de las tics desde la investigación pedagógica, comprender
su impacto de la integración en el contexto de las competencias del
siglo XXI, a través de nuestras estrategias pedagógicas, el TPACK –
CTS, que nos ayudó para ampliar el proyecto de aula. Y la
identificación de nuevas aplicaciones herramientas que integraremos
en nuestro quehacer pedagógico, el momento 3 adopción creo que es
uno de los momentos donde fue mucho más influyente en nuestra

3. capacitación, ya que el proyecto de aula se expandió a un proyecto
colaborativo donde integráramos otras áreas y claramente trabajo en
equipo para sacarlo adelante, difícil situación pero no imposible y
realmente valiosa, ya que aumentamos nuestra competencia digital al
trabajo con nuestros compañeros, muchas veces siendo unos a los
otros tutores en algunas actividades como la aplicación desarrollo y
evaluación de la metodología fundamentada en el enfoque TPACK,
para que incida en nuestros estudiantes y puedan desenvolverse en
una cultura digital.
Luego llegó el momento 4 apropiación algo interrumpido por
situaciones laborales – sindicales, pero que desarrollamos conforme a
los establecido aunque con un poco de afán, se establecieron las
comunidades de aprendizaje, se siguió con la formulación de
proyectos de aula articulados con acciones pedagógicas y didácticas
de mejoramiento desde nuestras necesidades y en concordancia con
los proyectos de aula donde se tienen en cuenta las necesidades de
los estudiantes, en este momento fue importante abordar el AVA
ambiente virtual de aprendizaje, el EVA entorno virtual de aprendizaje
y el OVA objeto virtual de aprendizaje que propiciaran las condiciones
suficientes para potencializar el aprendizaje de los estudiantes en un
espacio virtual resultado de la planeación pedagógica, sobre todo del
trabajo en equipo que estamos elaborando. Este momento aún no
termina considero que solo se hará efectivo cuando podamos
trabajarlo con nuestros estudiantes y por último el momento 5 un poco
corto en la teoría pero considero el más importante: transformando el
aprendizaje y en el que aún no comenzamos pero que seguramente
mostrará que valió la pena todo este esfuerzo, ya que en el
transformar el aprendizaje es el reto que nos hemos propuesto desde
que comenzamos mejorando nuestros proyectos de aula teniendo en
cuenta los enfoques pedagógico de la evaluación y las implicaciones
del desarrollo de las competencias siglo XXI, lo haremos también con
la reconfiguración de las prácticas educativas donde integraremos las
tics lo cual se socializará para enriquecer a toda la comunidad,
evaluar, coevaluar todo este proceso y seguir trasformando. Ahora

4. esperar con paciencia para que ya teniendo todos nuestras aulas
virtuales podamos poner en práctica este gran proyecto. TIT@.
Santiago de Cali, 2 de Junio de 2015
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