CRÓNICA ESPECIE DE ANECDOTA

1. 123 POR TIC
RELATO DE LA FORMACIÓN
Llegué con gran expectativa a la formación y me encuentro en un escenario propicio para la
reflexión, análisis y algo que yo le llamo recreación de la pedagogía basada en proyectos
mediada con TIC en la Universidad del valle.
Justamente después de un proceso muy minucioso de selección, por la calidad, transparencia y
ejecución del mismo me he encontrado un grupo de formadores nuevos y formadores de la
versión VDR.
Al comienzo de la formación fueron presentando las personas que conforman el equipo
pedagógico y una compañera formadora, quien se integra a mencionado grupo llamado ADR
(Adriana, Diana y Roberto).
Bueno el primer día hacen la presentación formal del programa, nos hacen entrega del manual del
maestro y la maestra formadora.
Al interior del mismo aparece la agenda que comienza justamente el 15 de octubre y finaliza el 14
de noviembre; obviamente como en todo proceso serio, se requiere de los permisos concedidos
por la secretaria de educación del municipio de Cali, aunque creo que hubo intervención del
gobierno departamental puesto que hay compañeros de distintos municipios del departamento
del valle del cauca.
Ya con las condiciones dadas considerando los permisos, la logística inicia el proceso con algunas
tensiones y preocupaciones que pude observar. Normales en todo proceso de cambio, que a la
postre fueron mermando un poco.
La agenda del día 1 al día 8, hace referencia en términos generales del módulo 0 o a modo de
reconocimiento.
Distingo los siguientes aspectos:
Presentación del proyecto, reglas de juego, presentación, maestros como gestores de cambio,
descubriendo mi yo y mi maestro, manual del formador, heutagogia, metodología de
acompañamiento del programa, plataforma @prender, gestor de aula., diseño del blog, trabajo de
plataforma.
Del día 9 al día 11 momento 1 de CONTEXTUALIZACIÓN, día 12 al día 14 momento 2 de
ADAPTACIÓN, del día 15 al día 17 momento 3 de ADOPCIÓN , del día 18 al día 19 momento de
APROPIACIÓN, ya en el día 20 se discute en equipo la matriz de competencia para seguimiento de
momentos y en la jornada de la tarde se inicia el momento 5 TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE
hasta el día 21, para el día 22 se revisa manejo de plataforma tit@edpt.com.co sobre seguimiento
de módulos de asistencia, entre otros aspectos ( informes y formatos).

2. Finalmente en el día 23 se discuten aspectos de tipo netamente administrativo, contractual,
organizacional, gestión de cumplimento y obligaciones…. Cierre del proceso de formación.
Hago un acápite
Puedo recordar, pero mejor les cuento: los computadores no hacen magia, pero los maestros
tampoco, entonces como explicar el paso del BLOG al PID?
Esto lo podrán responder las personas que lean este documento o desde la filosofía nos responda
Ronald, desde la robótica Dielmer, desde las Matemáticas Miguel, desde el Ingles Isabel y que tal
Liliana desde las ciencias aplicadas. No menciono a los demás compañeros por qué sé que están
íntimamente ligados al desarrollo de la pregunta desde su ámbito y contexto educativo.
Entonces el BLOG para que, perdón el PID para qué? Siempre hago la misma pregunta y espero
no encontrar una sola respuesta. Cuando quise cambiar la pregunta…… encontraron la respuesta.
Hasta Joaco participó en el diseño de la pregunta.
Ahora cambiando el ritmo del relato, La formación se pudo brindar en 4 escenarios a saber:
UNIVERSIDAD DEL VALLE, LICEO DEPARTAMENTAL, INEM, SALA DE TECNOLOGÍA ubicada en la
avenida Roosevelt con carrera 26.
Estos distintos ambientes de trabajó se dan de acuerdo a las necesidades presentadas en el
desarrollo del mismo.
La integración y la convivencia con otros compañeros en varios escenarios, sirvieron para
establecer lazos de trabajo colaborativo, cooperativo, individual.
El hecho de poder participar en las mesas de discusión y de trabajo son y serán siendo
estimulantes o disparadores para la noble consecución de los propósitos expuestos al principio de
la formación.
Noté que Existe un motivo inspirador que permea toda la formación, es el factor humano con
cualidades, defectos, virtudes, conocimientos, sensaciones, modos y maneras de pensar.
El hecho de repensar y recrear la pedagogía en ambientes siglo xxi, me permite decir que le vamos
a compartir a nuestra ciudad, a los estudiantes toda nuestra vocación, entrega, experticia y
sabiduría.
Este es el punto de equilibrio como dicen los que manejan la administración financiera en las
empresas, he invertido tiempo, mi familia, mi vida, momentos de esparcimiento y mi institución.
De otro lado la secretaria y los entes que intervienen en el proyecto han hecho todos sus esfuerzos
para que este proyecto se lleve a feliz término, pero allí voy al punto de equilibrio del todos
ponen.

3. Los resultados o mejor los réditos no se podrán ver de manera inmediata, pero estoy convencido
plenamente que si hemos puesto nuestro granito de arena para la construcción de una ciudad
mejor y más incluyente en todos los aspectos.
Quiero desde esta ventana de exposición invitar de manera fraterna a todos los docentes a que
participen en este proceso de transformación educativa para las INSTITUCIONES EDUCATIVAS en la
ciudad de Cali. Ya que abre la posibilidad de prepararnos en otros ambientes educativos.
Nuestros estudiantes podrán disfrutar de otro escenario de formación con inclusión digital abordo.
Cierro diciendo 123 por TIC gracias a DIOS comenzamos.
AUTOR
GUILLERMO MONDRAGON CASTRO