2. BLOQUE IV
• PROYECTO 1 : ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO
• ÁMBITO: ESTUDIO
• PROPÓSITO: ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO CON LO
QUE INVESTIGUE ACERCA DE UN TEMA, PARA
COMPARTIRLO CON AMIGOS Y FAMILIARES.
3. Aprendizajes esperados
• Resume información sobre un tema.
• Elabora preguntas para recabar información sobre un
tema específico.
• Localiza en el texto información específica.
• Conoce el formato de las fichas informativas.
4. Práctica social del lenguaje: Elaborar un fichero
temático
Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen:
•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
5. SIGUIENTE
ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
LO QUE CONOZCO
Preguntar a los alumnos si han ido a un zoológico. (Rescatar
conocimientos previos).
INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
Comentar que en muchos lugares se utilizan fichas informativas, para
que las personas sepan lo que se esta presentando, por ejemplo en :
museos, clasificación de plantas, semillas, etc.
También en un zoológico hay fichas informativas, con el nombre
de los animales, sus características y su clasificación.
6. Producciones para el desarrollo
del proyecto
Discusión y selección de un
tema
y sus subtemas para la
elaboración
de un fichero.
Lectura y llenado en grupo de
una
ficha informativa modelo
(elaborada
previamente por el docente).
• Preguntas para la búsqueda
de información para elaborar
las fichas.
• Información seleccionada
para el llenado
de las fichas de acuerdo con
el subtema.
Producto final
Fichero temático para
integrarlo al acervo
de la Biblioteca de Aula.
7. Después de guiar a los alumnos para que escojan
el tema de “Los animales del zoológico”.
Preguntar ¿Cuáles animales pueden
estar en un zoológico?
Elaborar una lista en el pizarrón
Clasificar animales
Escribir en su cuaderno la lista de
animales
SIGUIENTE
8. Se elaboren preguntas
para determinar el contenido de su ficha. Por
ejemplo, si el tema es animales del zoológico:
¿Qué comen?
¿En dónde viven?
¿Cómo nacen?
¿Cuánto tiempo viven?
¿Cómo son físicamente?
regreso
9. Fichas informativas
Las fichas informativas contienen datos importantes sobre un tema o
subtema y son útiles porque nos ayudan a organizar la información.
Lean las fichas informativas; comenten ¿Cómo esta organizada la información? ¿Qué
datos hacen falta?
SIGUIENTE
10. 1. Cada equipo trabaja con los textos que selecciono, los
leen e identifican la información que les sirva para
responder preguntas.
SIGUIENTE
11. 1. Elaboran una o varias fichas sobre el
animal asignado.
2. Distribuyen las tareas uno dicta, otro
escribe y el otro revisa tanto la
escritura con la información de la
ficha.
3. Ilustran la ficha.
4. Cada equipo pasa al frente a leer en
voz alta las fichas. regreso
12. EL TEMA A ELEGIR
En grupo se proponen temas para investigar, para que
seleccionen alguno como: animales, las plantas, las flores o
los medios de transporte.
regreso
15. A buscar
1. En la biblioteca de la escuela busquen informaciòn ,
sobre el tema elegido.
2. Tambien se puede apoyar de revistas, enciclopedias,
internet, videos, y laminas para poder contestar las
preguntas.
regreso
19. regreso
PRODUCTO FINAL
En grupo se ponen de acuerdo sobre la manera de
organizar el fichero.
De acuerdo con la organización de
los subtemas.
Siguiendo un orden alfabético.
El zoologico
27. Lapiel de laserpiente estárecubierta deescamas
La piel dela serpiente está recubiertade escamas
Ejemplo: Losleonesrugenfuerte, actividad de la página 107 de su libro de texto.
ACTIVIDAD DE ESCRITURA
¿QUE DICE? Página 107
Realizar ejercicios de segmentación de la escritura.
ACTIVIDAD PREVIA
Recorte los recuadros que contienen las palabras en desorden y forme
la oracion dejando los espacios correspondientes.
Loselefantessonlosanimalesterrestresmásgrandesqueexistenactualmente.
28. SIGUIENTE
Un dato interesante
Sección del libro, en donde
se aporta información extra a
los alumnos, para despierte el
interés en la busca de
información.
29. ¡A JUGAR CON PALABRAS! Página 110
•Los alumnos resolverán el crucigrama.
30.
31. Es importante que se realice de manera colectiva para
que los alumnos, compartan lo que aprendieron en el
proyecto, además el maestro se da cuenta del avance o
retrocedo
32. Seleccione el aprendizaje esperado que corresponde al
primer grado “Proyecto 1 del bloque IV” Elaborar un
fichero temático
a) • Utiliza las tablas como recurso para ordenar
información.
b) • Selecciona información para ampliar su
conocimiento de un tema.
c) Identifica las palabras para escribir frases
determinadas de manera convencional.
d) Elabora preguntas para recabar información sobre
un tema específico.
