1. Escuela Nacional Preparatoria UNAM
Plantel 2 “Erasmo Castellanos Quinto” Gpo 655
Plantel 9 “Pedro de Alba” Gpo 652
PSICOLOGÍA
CICLO ESCOLAR 2010-2011
Mtra. LILIA GUERRERO SÁMANO
Horas por semana: 4
Teóricas: 2 Prácticas: 2
PRESENTACIÓN
El estudio de por qué la gente hace lo que hace ha sido durante mucho tiempo el tema preferido de
filósofos, poetas, historiadores, novelistas, e incluso de los chismosos.
La Psicología es la ciencia que se encarga de estudiar el comportamiento y los procesos mentales de las
personas de una manera ordenada y con una diversidad de metodologías, para que los conocimientos
obtenidos sean considerados válidos y confiables, y no producto del sentido común.
PROPÓSITOS DEL CURSO
Este curso tiene como propósitos principales:
 Proporcionar al alumno un panorama científico de la psicología contemporánea e introducirlo al
conocimiento de sus métodos y técnicas de trabajo, así como explorar sus áreas de aplicación.
 Que el estudio de los procesos psicológicos, participen en la formación de estructuras de
conocimiento que propician el desarrollo de habilidades de indagación, reflexión personal, análisis
de problemas y toma de decisiones con diversas situaciones a las que se enfrente el estudiante.
 Introducir al alumno en el conocimiento de los procesos psicofisiológicos, sociales y ambientales que
afectan su conducta.
 Incidir en el uso ordenado y sistematizado de algunos recursos y estrategias de aprendizaje que se
manifiesten en la adquisición de hábitos de estudios y en general en su rendimiento académico.

2. METODOLOGÍA
La metodología que se aplica en este curso está basada en la investigación individual y el manejo de
la bibliografía. El trabajo en equipo, la cooperación y la responsabilidad son indispensables para establecer
un mejor aprendizaje y compartirlo con los compañeros como una manera de reforzar el aprendizaje
individual.
El trabajo de la profesora consistirá en facilitar el aprendizaje de los alumnos por medio de
exposiciones, dinámicas en clase, reflexiones y discusiones sobre los temas del programa de psicología.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará promediando todos los trabajos, prácticas y exámenes realizados durante el periodo a evaluar.
 Calificación final
Si el promedio final es igual o mayor a 8, ese será la calificación final; si es menos a 8, se realizará examen final quedando ésta como la
calificación final.
 Criterios de exención
Los alumnos deberán cumplir, por lo menos con el 80% de asistencias a clases y tener un promedio de ocho (8) en los tres periodos de
evaluación
PROGRAMA
PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA ACTUAL
Propósito: Conocer y comprender las aportaciones científicas de la psicología contemporánea y las funciones que realizan los psicólogos
en su ejercicio profesional, habilitándolos en la realización de actividades relacionadas con la investigación y la aplicació n de
conocimientos, lo cual permitirá descubrir el impacto de esta disciplina en la conducta individual y grupal.
 Los fundamentos científicos de la psicología: su objeto de estudio.
 Breve historia de la psicología
 Métodos y técnicas empleadas en la investigación y en el trabajo profesional
 Principales áreas de trabajo del psicólogo en nuestro país
 Aportaciones de la psicología contemporánea a nuestro país.
SEGUNDA UNIDAD: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
Propósito: Conocer los aspectos neurofisiológocos básicos que inciden en los procesos mentales y la conducta, mediante el estudio de
las estructuras que son el sustrato neurofisiológico de la conducta , desde un enfoque integrador, lo que permitirá al alumno aproximarse
a la comprensión de los procesos psicológicos que estudiará en las siguientes unidades
 Sistema nervioso central y periférico
 Clasificación de neurona sensorial, motora, e interneurona.
 La función principal de la neurona: sinapsis
 Especialización hemisférica
 Impacto de las hormonas en el funcionamiento nervioso
 Algunos métodos para estudiar el sistema nervioso
TERCERA UNIDAD: PERCEPCIÓN
Propósitos: Comprender el funcionamiento básico de los procesos de percepción y analizarán las principales estructuras que forman el
sistema perceptivo para valorar su importancia en la comprensión del mundo que los rodea.
- Conceptos de sensación, percepción y sensopercepción
- Importancia de la percepción en la conducta
- Características de la percepción y modalidades perceptivas
- Bases psicofisiológicas de la percepción
- Aproximaciones teóricas para explicar los procesos perceptivos
- Alteraciones de la percepción
- Percepción del espacio y del tiempo
- La participación de la atención en el proceso perceptivo
- Percepción e imaginación

3. CUARTA UNIDAD: APRENDIZAJE Y MEMORIA
Propósitos: Conocer y analizar los aspectos psicológicos involucrados en los procesos de aprendizaje y memoria, así como los
principales paradigmas que fundamentan su estudio; fortalecerá habilidades y estrategias de aprendizaje por medio de la investigación
documental, análisis teórico y la aplicación de los métodos y técnicas durante el trabajo experimental de estos
temas, lo cual permitirá aprovechar sus capacidades de aprendizaje y memoria en el desarrollo personal, académico y social.
Descripción de aprendizaje
Características y factores que influyen en el aprendizaje
Bases fisiológicas del aprendizaje
Tipos de aprendizaje de acuerdo a diferentes aproximaciones de estudio
Estrategias que favorecen el aprendizaje
Definiciones de la memoria
Bases fisiológicas de la memoria
Características y tipos de memoria
Estrategias y técnicas para favorecer la memoria
QUINTA UNIDAD: PENSAMIENTO INTELIGENCIA Y LENGUAJE
Propósitos: Entender los procesos de pensamiento a través del análisis de los mecanismos de desarrollo intelectual para que
comprendan la importancia del mismo dentro de su formación académica y personal.
 Marco conceptual del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición
 Características del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognición
 Tipos de pensamiento y el papel de la creatividad en el desarrollo intelectual
 Interrelación del pensamiento y el lenguaje dentro del campo de la cognición
 La participación del pensamiento en la solución de problemas. La fantasía, la imaginación y los sueños.
 La inteligencia en el proceso de conocimiento
 Aproximaciones teóricas en el campo del pensamiento, la inteligencia, el lenguaje y la cognición
 Bases psicofisiológicas de los procesos del pensamiento, el lenguaje y la cognición.
 Contribuciones del pensamiento, la inteligencia, el lenguaje y la cognición para el fortalecimiento de habilidades que
favorezcan el desarrollo personal y académico del individuo.
SEXTA UNIDAD: MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
Propósito: Conocer y comprender el papel motivador que ejercen los procesos de motivación y emoción al dar sentido y dirección
a la conducta. Favoreciendo en ellos habilidades de revisión y análisis de los diferentes aspectos de estos procesos y sus enfoques de
estudio, para facilitar la reflexión de relación al cambio de actitudes, a la planeación de metas y sus vínculos afectivos.
 Conceptualización de la motivación
 El proceso de la motivación
 Teorías de la motivación
 Bases fisiológicas de la motivación
 Conceptualización de la emoción
 El proceso de la emoción
SÉPTIMA UNIDAD: LA PERSONALIDAD, DIMENSIÓN INTEGRADORA DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS
Propósito: Entender el proceso de la formación de la personalidad como producto de la interacción del desarrollo biológico, psicológico,
sociocultural y ambiental. A través de los distintos enfoques y métodos de estudio. Con el fin de aportarles elementos de apoyo para
entender sus etapas de desarrollo y favorecer un proyecto de vida más productivo
- Definición de personalidad
- La interacción de los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y ambientales en la personalidad
- Temperamento, carácter y personalidad.
- El proceso de la formación de la personalidad desde diferentes perspectivas de estudio
- Métodos y técnicas utilizadas en los trabajos de investigación y en el ejercicio profesional sobre la personalidad.
- Implicaciones de los conocimientos sobre la personalidad como un apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante.
- Técnicas de exploración de la personalidad
- Investigación de campo sobre la personalidad y las prácticas experimentales
OCTAVA UNIDAD: PARTICIPACIÓN DE LOS FACTORES SOCIALES Y CULTURALES EN LA CONDUCTA
INDIVIDUAL Y GRUPAL
Propósito: Describir los tipo de interacciones sociales y grupales de acuerdo a la comprensión de las representaciones cognoscitivas que
las personas construyen de su situación, lo que le ayudará a lograr un mejor entendimiento de su entorno socio-cultural.
Conceptualización de la conducta grupal, social y cultural
Factores fundamentales que interactúan en la conducta individual y grupal
Procesos que se manifiestan en la conducta individual y grupal en diferentes escenarios
Variables contextuales que influyen en la conducta individual y grupal
Diferentes aproximaciones en el estudio de la conducta individual y

4. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Alonso, J. & Cols. Psicología. Madrid. MC. Graw Hill. 2002
Coon, D., Fundamentos de psicología. México. Thomson. 2001.
Davidoff,L. Introducción a la Psicología. México. MC. Graw Hill. 1995.
Morris, Ch, Introducción a la psicología. Prentice Hall, Hispanoamericana, 1987
Papalia, D. Psicología. México. MC. Graw Hill. 1987.
REQUERIMIENTOS DE LAS TAREAS Y EXÁMENES
ACTIVIDAD CONTENIDO SE ENTREGA NOTAS PUNTAJE PARA
EVALUACIÓN
Desarrollar la unidad, según los EL TRABAJO NO SE RECIBE SI:
la información de ala unidad, antes de la revisión de los temas
El objetivo es que el alumno LEA, ANALICE Y SINTETICE
en clase; además de utilizar diferentes estrategias útiles para su
sub temas proporcionados por POR PAREJAS No se utiliza la estrategia correspondiente a
la profesora. la unidad. Adecuada aplicación de la estrategia
Cada unidad se trabajará con de estudio utilizada = 3 puntos
una estrategia de aprendizaje SI SE ENTREGA: El TRABAJO SE ANULA EN CASO DE:
diferente. En la fecha indicada: la Desarrollo adecuado de todos los
TRABAJO DE CADA UNIDAD
máxima calificación que se Que la información sea claramente subtemas proporcionados por la
puede obtener será 10 copiada de alguna página de Internet. profesora.= 4 puntos
ESTRATEGIAS A UTILIZAR:
Una clase después: la Que la única fuente de información sea Uso de Bibliografía= 2 puntos
UNIDAD 1: No hay trabajo máxima calificación que se Wikipedia
UNIDAD 2.- Cuadro sinóptico podrá obtener será 8 Presentación = 1 unto
UNIDAD 3.- Mapa Mental Faltar el apartado de “Bibliografía”
UNIDAD 4.- Mapa Conceptual Dos clases después: La TOTAL= 10 puntos
UNIDAD 5.- Resumen máxima calificación que se Que sea una copia del trabajo de otro
UNIDAD 6.- Acordeón podrá obtener será 6 equipo.
UNIDAD 7.- Estrategia libre
UNIDAD 8.- Estrategia libre NO SE RECIBIRÁN
TRABAJOS DESPUÉS DE ANULADO = 0 en el trabajo
aprendizaje.
PARA CADA UNIDAD: es DOS CLASES A PARTIR
indispensable que el aluno DE LA FECHA DE -Si el trabajo es anulado no habrá otra
revise bibliografía referente a la ENTREGA oportunidad para entregarlo
estrategia de aprendizaje
utilizada
la comprensión de la
obtenida mediante la
rvisi9ón de la unidad
El objetivo es medir
Se realizarán exámenes que ES PERSONAL EL EXÁMEN SE ANULA SI EL ALUMNO:
pueden ser por unidad o por Es sorprendido copiando Los puntos obtenidos dependen de
información
EXÁMEN
temática.
periodo; éstos podrán ser Utiliza el celular a la hora del examen cada examen
abiertos, de opción múltiple o
mixtos. DESPUÉS DE QUE EL PRIMER ALUMNO El puntaje total del examen
QUE TERMINE EL EXÁMEN Y SALGA equivaldrá a una calificación de 10.
DEL SALÓN, NO SE PERMITIRÁ ENTRAR
A NADIE A REALIZAR AL EXÁMEN.

5. investigación, organización de información y explicación de éste; además del manejo CONTENIDO SE ENTREGA NOTAS PUNTAJE PARA EVALUAR
Sólo se realizarán SE EXPONE EL DÍA -El número de En la unidad 3 se expondrá por medio de un método llamado “Neuro
dos exposiciones PLANEADO PARA integrantes de cada aprendizaje” , el cuál deberá ser revisado por los alumnos y explicado por la
El objetivo es que los alumnos ejerciten el manejo de un tema mediante la
por parte de los ELLO, AÚN equipo dependerá de el profesora. En esta exposición se tomarán en cuanta:
alumnos. FALTANDO número de temas a
INTEGRANTES DEL exponer. -Que cumpla con las siete fases del método= 3.5 puntos
adecuado de sus recursos emocionales y sociales al exponer.
1) En la unidad 3 EQUIPO
“Sensación y -No expondrán alumnos - Contenido informativo referente al tema= 3.5
percepción” -Las fechas de solos
exposición y los temas se -Manejo del grupo = 2 puntos
2) En la unidad 5 rifarán entre los equipos. -Excepto por
“Pensamiento y enfermedad, los -Uso de material y recursos didácticos= 1 punto
lenguaje” integrantes del equipo
EXPOSICIONES
que falten el día de la -Creatividad = 1 punto extra
exposición, se quedarán
sin calificación Calificación máxima = 11 puntos
En la Unidad 5, se expondrá por medio de una presentación en Power Point^,
para lo que la profesora solicitará con anterioridad alguna de las salas de
conferencia. En esta exposición se tomará en cuenta:
Empleo adecuado de Power Point para crear la presentación= 3 puntos
Información completa y adecuada sobre el tema = 5 puntos
Manejo de grupo= 2 puntos
Creatividad= 1 Punto extra
Calificación máxima = 11 puntos
CONTENIDO SE ENTREGA: NOTAS PUNTAJE PARA EVALUACIÓN:
La materia de Psicología se pertenece a las materias experimentales, por lo que es fundamental utilizar el método
1.-PORTADA
Escuela, Integrantes, Grupo, Título de la LA PRÁCTICA NO SE RECIBE SI LE 1) PORTADA (requisito para entregar la
FALTA: práctica)
práctica, Unidad correspondiente, Fecha EN EQUIPOS DE TRES 2) MARCO TEÓRICO = 4 puntos
La portada
de entrega.
científico-experimental y ensayar la elaboración y redacción de ejercicios experimentales.
PERSONAS La bibliografía 3) PLANTEAMIERNTO DEL
PROBLEMA= 1 punto
2.-MARCO TEÓRICO 1) Experimentador LA PRÁCTICA SE ANULA EN CASO 4) OBJETIVO= 2 punto
Resumen sobre el tema , de una a dos 2) Sujeto experimental DE: 5) HIPÓTERSIS = 1 punto
cuartillas 3) Observador 6) VARIABLES= 1 punto
3.-PLANTEAMIENTO DEL Que la información sea claramente 7) MÉTODO= 3 puntos
copiada de alguna página de Internet. 8) RESULATDOS= 4 puntos
PROBLEMA SI SE ENTREGA: 9) CONCLUSIONES = 4 puntos
Es la pregunta de investigación En la fecha indicada: la 10) BIBLIOGRAFÍA (requisito para entregar
Que la única fuente de información sea
Ej. ¿Por qué las palomas hacen sus nidos máxima calificación que se Wikipedia la práctica)
en las iglesias? puede obtener será 10
4.-OBJETIVO Faltar el apartado de “Bibliografía” En total, la practica debe contar con 20
Lo que se pretende encontrar o comprobar Una clase después: la puntos, para obtener el 10 de calificación.
máxinma calificación que
PRÁCTICAS
en la práctica Que claramente sea una copia de la
se podrá obtener será 8 práctica de otro equipo.
5.-HIPÓTESIS y VARIABLES (variable
dependiente, independiente y extrañas). a Dos clases después: La
respuesta tentativa a la pregunta de máxima calificación que se ANULADO = 0 en la práctica
investigación “Si…entonces”. “X influye podrá obtener será 6
sobre Y” -Si la práctica es anulada no habrá otra
NO SE RECIBIRÁN
6.-MÉTODO oportunidad para entregarla
TRABAJOS POSTERIOR
Sujetos, Instrumentos (material, equipo) y A DOS CLASES DE LA
Procedimiento -Se realizarán algunas prácticas que no son
FECHA DE ENTREGA experimentales, para las cuales la profesora
7.-RESULTADOS aclarará que puntos se deben incluir para
Redactar lo que se encontró y siempre que entregar el reporte.
se pueda apoyarse de gráficas.
8.-CONCLUSIÓN
Retomando la información del marco
teórico y analizando los resultados, llegar
a una conclusión
9.-BIBLIOGRAFÍA
Libros de base usados para el trabajo.
Consultar por lo menos uno de los libros
sugeridos para la materia.