Este documento resume la historia de la incorporación de las TIC en las escuelas argentinas desde 1920 hasta la actualidad. Comenzó con experimentos aislados en las décadas de 1920 y 1970, y se expandió en los años 1980 y 1990 a medida que mejoró el equipamiento. Aunque hubo esfuerzos del gobierno en la década de 1990 y principios de 2000, la capacitación docente fue insuficiente. En 2004, el gobierno comenzó a priorizar la capacitación docente y lanzó programas como Conectar Igualdad en 2011 para brindar

1. LAS TIC EN LA ESCUELA

2. Un poco de historia…
• En 1920 Sedney Presey introduce la enseñanza
programada.
• Skinner en 1958 realiza un trabajo sobre informática
educativa. Suponiendo mayor aprendizaje en igual
tiempo con estas herramientas.
• 1971 se incrementó el interés por incorporar la
computadora en el aula.
• 1980 se dieron las primeras experiencias de
incorporación de la informática. Lenguaje BASIC-
programación.
• Se prioriza el uso operativo de las computadoras.
• El Estado hasta aquí no interviene en el equipamiento.

3. ¿Qué planteaba la Ley de Educación
Federal al respecto?
LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN1993
Importancia de Utilización
incorporar las TIC en pedagógica de la
la escuela informática en
educación

4. ¡En 1995 aumenta el equipamiento en las
escuelas!
Pero sin capacitación docente sería una
acción inútil…

5. La incorporación de las TIC no tiene
resultados positivos en la escuela debido a:
• Falta de formación docente.
• Enseñanza enfocada sólo al uso operativo
de las computadoras.
• Ausencia de la didáctica.
• Ausencia de áreas curriculares
específicas.

6. Se crean nuevos modos de
acercamientos a las TIC:
• 2000 se crea el portal educativo” EDUC.AR”
del ministerio de educación de la Nación.
• Dicho portal funciona actualmente como editor y
proveedor de contenidos.
• Se crea el Programa Par@ EDUCAR, para que
docentes de enseñanza media puedan
compartir propuestas innovadoras
• Creación del “INET” (instituto nacional de
enseñanza técnica) dictado de cursos de
capacitación presenciales.

7. ¿ Qué pasaba en los ISFD?
• En el año 2002 se incluye la asignatura
a los ISFD que tendría como objetivos:
• Reconocer uso de:
• WORD: Procesador de textos
• EXCEL: Hoja de cálculo
Software de presentaciones: Power Point

8. 2004
• En Agosto del 2004 El Ministerio de Educación
asume el carácter prioritario de capacitación de
los docentes.
“ La capacitación constituye un aspecto clave para el
cambio educativo”.
• En este mismo año se crea el PIIE (Programa
Integral para la Igualdad Educativa) del
Ministerio de Educación.
• Se dictan cursos de iniciación de uso
instrumental y poco innovador de los medios
informáticos en la educación.

9. 2004-2006
• Campaña Nacional de Alfabetización
Digital 2004-2006.
Comprende cinco áreas de acción
• 1 equipamiento
• 2 conectividad
• 3 capacitación docente
• 4 provisión de contenidos
• 5 integración de redes educativas.

10. …y el Estado comienza a actuar en el año 2004
dentro del marco de la Alianza por la Educación
de la mano de…

11. • En 2006 se creó la “Unidad de Tecnologías de la
Comunicación y la Información”
• Para brindar asistencia y asesoramiento técnico
y pedagógico para desarrollo de proyectos
pedagógicos con TIC.
• Además con la creación del programa llamado “
Entre pares” ( de Microsoft) se ofrecerá
formación gratuita y continua a docentes.

12. Así el gobierno Nacional y los
gobiernos provinciales, dejan
en manos de Intel y Microsoft
la capacitación de los
docentes de nuestro país..

13. En 2009, en Córdoba se funda el
Centro de Capacitación y Recursos
TIC
• Con una nueva mirada que incluye a las
TIC en las aulas como una auténtica
transformación de las prácticas docentes.
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14. ¿Igualdad para Todos?
• EN 2011, la presidenta Cristina Fernández
anunciaba, el lanzamiento del programa:
“Conectar Igualdad”.
• Entregando 3millones de computadoras
portátiles, en forma gratuita, a escuelas
del nivel secundario públicas.
• Escuelas de educación especial e ISFD
de todo el país.

15. El papel fundamental de Internet
• Permite acceder a las tecnologías de la
educación en búsqueda de la
universalización y dominio de las TIC.

16. Para que todos puedan acceder

17. Para garantizar el uso eficaz de las
herramientas informáticas
• Es importante que la escuela asuma los
nuevos escenarios políticos y
pedagógicos que la incorporación
universal de las TIC genera en las aulas .

18. Trabajo realizado para el seminario de TIC y la
enseñanza en el nivel primario
Profesora: Olga Ledezma
Alumna: Carbonetti, Lina
Curso: 3º A
ISFD: Reneé Trettel de Fabián
Bibliografía: Levis, Diego. “ El huevo o la
gallina”
Centro de Capacitación y Recursos TIC