Metodología de Implementación
Sistemas e-learning
Ing. Leonardo Cardoso
Diplomado: Gestión de Proyectos e-
learning y educ...
Metodología para implementar
proyectos virtuales
Este documento, busca realizar un seguimiento
adecuado en cuanto al desar...
Metodología
• Desarrollar el Diseño Instruccional
• Validar las Herramientas Tecnológicas de Soporte
• Verificar la Cobert...
Desarrollar el Diseño Instruccional
• Validar el contenido del curso, duración,
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Herramientas Tecnológicas
• Validar el uso de tecnología apliocada al
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Cobertura
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CONCLUSIONES
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MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learning

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MetodologíA De ImplementacióN Proyectos E Learning

  1. 1. Metodología de Implementación Sistemas e-learning Ing. Leonardo Cardoso Diplomado: Gestión de Proyectos e- learning y educación a distancia Agosto 2009
  2. 2. Metodología para implementar proyectos virtuales Este documento, busca realizar un seguimiento adecuado en cuanto al desarrollo de cursos en modalidad virtual, desde el punto de vista particular del autor. No implica una regla a seguir ni una metodología buena o mala, simplemente un primer punto de partida para desarrollar estos proyectos buscando siempre mantener la calidad y que la transferencia de conocimiento sea efectiva.
  3. 3. Metodología • Desarrollar el Diseño Instruccional • Validar las Herramientas Tecnológicas de Soporte • Verificar la Cobertura • Analizar el Público Objetivo • Revisar la Asignación de Recursos • Desarrollar los contenidos • Validar los Tutores • Desarrollar Evaluaciones • Mantener un permanente Control de Calidad
  4. 4. Desarrollar el Diseño Instruccional • Validar el contenido del curso, duración, objetivos generales y particulares, nivel de conocimiento del posible asistente, considerando los detalles necesarios para que el curso se desarrolle de forma atractiva para el asistente, y que se permita un seguimiento permanente y un control adecuado de los niveles de transferencia de conocimiento y calidad de la información
  5. 5. Herramientas Tecnológicas • Validar el uso de tecnología apliocada al proceso. Soluciones de Colaboración, Videoconferencias, Chats, Foros, Blogs, etc. Para determinar el real alcance del proyecto • Determinar la frecuencia de uso y la disponibilidad de que la Institución pueda suplir esos servicios localmente
  6. 6. Cobertura • En base a los detalles previos se determina a donde llegar y el potencial de usuarios debido al modelo que se desea emplear. • Si el proceso es totalmente virtual, el asistente debe contar con los requerimientos mínimos necesarios dispuestos para este proceso
  7. 7. Público Objetivo • Determinar el nivel de conocimientos previos y los recursos necesarios con los que debe contar el posible asistente al proyecto virtual. • Verificar las posibles ayudas didácticas en los lugares donde se pretende llegar con el conocimiento , ya que de tratarse de un modelo virtual en su totalidad, el limitante dependerá de las herramientas tecnológicas sugeridas
  8. 8. Asignación de Recursos • La entidad educativa debe destinar los recursos necesarios para el diseño de contenidos, pedagogos, guías y tutores, así como para el proceso de seguimiento previo y posterior al proceso, pues no se puede descuidar ningún detalle de implementación
  9. 9. Diseño de contenidos • Desarrollados por los pedagogos y expertos en las materias, a fin de destinar los detalles necesarios para hacer atractivo un curso para el asistente. Lograr una adecuada compenetración con el proceso y evitar la deserción masiva
  10. 10. Tutor • Designar el experto que realice el seguimiento del proceso virtual , apoyado en las herramientas destinadas para cada evento, designando un cronograma de actividades conjuntas, a fin de que los estudiantes no sientan la soledad del modelo. • Apoyarse en FPD (formación presencial a distancia) haciendo de las herramientas tecnológicas la base para interactuar en un modelo sincrónico, que se apoye en el asincronismo y no al contrario
  11. 11. Evaluaciones • Definir las evaluaciones hacia los estudiantes y también a los tutores, pues la responsabilidad es conjunta, y el nivel de conocimiento dependerá de lo fácil o dificil que resulte interactuar durante un proceso virtual • Realizar procesos de evaluación al 30% y al 70% del avance del proyecto, considerando la evaluación final sobre una base clara y determinada previamente
  12. 12. Control de Calidad • Esto deberá destinarse también a los estudiantes y tutores, pues del trabajo conjunto dependerá el éxito del proyecto. • La entidad educativa deberá estar preparada a un giro de timón en caso de que el tutor no contemple los detalles básicos de calidad, en contenidos, asistencia al estudiante, uso de herramientas y evaluaciones efectivas
  13. 13. CONCLUSIONES • El proceso virtual debe ser manejado con total seriedad por parte de las Instituciones, doncentes, y estudiantes, considerando que es la única forma de lograr objetivos a corto, mediano y largo plazo • Debemos considerar siempre el desarrollo de contenidos propios, y no apoyarse siempre en inforamción encontrada en Internet. Si bien es cierto es una gran ayuda, al menos debemos verificar que sea información actualizada, pues si de ller se trata, debemos entregar un libro, y entregar un certificado, y esa no es la finalidad de la educación a distancia. • El aporte y retroalimentación por parte del estudiante es de gran importancia para el desarrollo sostenido de un modelo virtual, pues debemos acoplarnos a sus requerimientos y necesidades, en tiempo, información y facilidad de acceso a la misma.

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