El documento presenta la información sobre un curso de capacitación docente sobre el uso de la tecnología para el aprendizaje. El curso tiene como objetivo principal enseñar a los docentes a utilizar herramientas tecnológicas para dar continuidad al aprendizaje de los estudiantes en situaciones donde no hay interacción sincrónica entre profesores y alumnos. El curso incluye temas como el rol del docente en la enseñanza en línea, las características del aprendizaje presencial y

1. Capacitación LA TECNOLOGÍA: UNA ALIADA PARA EL
APRENDIZAJE (ALFABETIZACIÓN VIRTUAL DOCENTE)
Liceo Diego de Almeyda
Coquimbo

2. • El/la participante deberá cumplir con los horarios de presencia virtual establecidos para la realización del curso.
• Durante las actividades de capacitación se solicita acoger las indicaciones de uso de audio e imagen, uso de chat
y de expresiones digitales.
• El/la alumno(a) debe mantener el respeto hacia el/la relator(a) que imparte la clase y mantener una participación
responsable por respeto hacia el resto de las y los participantes.
• Será como requisito para la aprobación del curso, una asistencia mínima de un 80%.
• Para aprobar el curso se debe dar cumplimiento al requisito de asistencia y el requisito de evaluación,
especificado para cada curso.
• La entidad capacitadora entregará a los participantes un certificado digital, que comprobará la
aprobación/participación en el curso realizado.
• El/la participante podrá realizar reclamos, sugerencias o felicitaciones a través de la encuesta de satisfacción que
se aplica al final del curso y al correo electrónico fperez@zigzag.cl
Reglamento Inicial

3. OBJETIVO
• Ofrecer al docente un conjunto de técnicas y
herramientas que le permitan utilizar la tecnología
para dar continuidad a los procesos de aprendizaje en
situaciones donde no se pueda producir la sincronía
entre profesores(as) y estudiantes.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Distinguir el rol del docente en el aprendizaje
a distancia u on-line.
• Diferenciar las características de un proceso de
aprendizaje presencial y de un proceso de
aprendizaje virtual y on-line.
• Gestionar el seguimiento y aprendizaje de los
estudiantes a través del empleo de herramientas
digitales.
• Manejar herramientas de comunicación con las y los
estudiantes

5. Secuencia Didáctica
Objetivo Específico Conocimientos Fecha
Distinguir el rol del docente en el
aprendizaje a distancia u on-line.
Diferenciar las características de un
proceso de aprendizaje presencial y de un
proceso de aprendizaje virtual y on-line.
Nuevos canales, nuevas reglas. Normas básicas que
regulan una relación de aprendizaje a distancia.
Etiquetas en la red.
Estrategias para las clases virtuales.
Recursos didácticos y content curation.
Modelo TPACK
Flipped Classroom.
21-septiembre
Gestionar el seguimiento y aprendizaje de
los estudiantes a través del empleo de
herramientas digitales.
Herramientas de Evaluación.
Evaluación formativa y evaluación sumativa.
Herramientas de evaluación on line.
27 de
septiembre
Manejar herramientas de comunicación
con las y los estudiantes
Uso de multimedia.
Uso de dispositivos móviles.
El video como recurso didáctico
4 de octubre

6. Consideraciones Generales
• Modalidad de Trabajo: Taller Sincrónico y Asincrónico Plataforma Alexia
Classroom.
• Organización de Equipos: Definición Interna, Grupal.
• 6 horas pedagógicas sincrónicas (break de 10 minutos)
• 85% de asistencia y calificación superior a 4.0 para certificación.
• Se utilizará herramienta G Suite (Gmail y Youtube)
• Se utilizará una aplicación para celular por lo que se requiere revisar el
espacio de memoria para actividad.

7. Plan de Evaluación
Objetivo Específico Actividad Evaluativa Ponderación
Distinguir el rol del docente en
el aprendizaje a distancia u on-
line.
Diferenciar las características
de un proceso de
aprendizaje presencial y de un
proceso de aprendizaje virtual y
on-line.
Organización Secuencia Aula Invertida 35%
Gestionar el seguimiento y
aprendizaje de los estudiantes a
través del empleo de
herramientas digitales.
Diseño de Actividad Evaluativa
(formativa o sumativa) a través de
Recurso Digital
35%
Manejar herramientas
de comunicación con las y los
estudiantes
Desarrollo de video educativo
Apertura Canal de Youtube (formativa)
30%

8. Capacitación LA TECNOLOGÍA: UNA ALIADA PARA EL
APRENDIZAJE (ALFABETIZACIÓN VIRTUAL DOCENTE)
Liceo Diego de Almeyda
Coquimbo

9. • Diagnóstico
• Revisión de la plataforma
• ¿Cómo vengo a esta Capacitación?
• 10 claves para las clases virtuales
• Modelo TPACK
• Flipped Classroom
• Actividad de Cierre

10. ¿Qué
protocolos/reglas/normas
conoces para navegar en
internet?
¿Qué cuidados
conoces para
navegar por
internet?
¿Qué protocolos
modelan con sus
estudiantes para
navegar en
internet?
NETIQUETTE

11. Escribe en el chat de
la sesión 1
recomendación
sobre realizar clases
virtuales.

12. ¿Qué
cambios/adaptaciones
hemos tenido que
incorporar en nuestra
práctica producto del
modelo de educación
virtual?

13. Flipped Classroom
Modelo tradicional Flipped Classroom
¿Qué adecuaciones debería efectuar
en mi diseño para que se desarrolle
este modelo?
¿Todos los conocimientos se
pueden trabajar con esta
metodología?

14. Taller: Flipped Classroom
Grupal Calificado: 35%

15. Taller: Flipped Classroom
Indicadores S AV RV N
Aspectos conceptuales
1. Plantea un diseño invertido a partir de las indicaciones entregadas.
2. Diferencia actividades para el trabajo sincrónico y asincrónico de los estudiantes.
3. Relaciona coherentemente (sentido y progresión) las actividades de trabajo sincrónico
y asincrónico en su diseño invertido.
Aspectos procedimentales
4. Describe las actividades/tareas asincrónicas que realizarán los estudiantes.
5. Describe las actividades/tareas sincrónicas que realizarán los estudiantes.
6. Describe los recursos/herramientas que requiere el diseño invertido.
Aspectos actitudinales
7. Entrega el trabajo en la fecha indicada.
Total: 21 pts.
Puntaje de aprobación: 12 pts.
Puntaje: 21 Nota:

16. Taller: Flipped Classroom