1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
• Autor: Coque Cobos Luis Andrés
• Centro Universitario: Villaflora
• Período Académico: Noviembre 2011 – Mayo 2012
• Lugar y Fecha: Quito, 11 de Enero de 2012
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Nombre del Módulo
TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
La educación puerta de Entrada o de Exclusión a la Sociedad del conocimiento
Primer ciclo
TUTOR: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe
QUITO - ECUADOR
Lugar y Fecha: Quito, 11 de Enero de 2012

2. LA EDUCACIÓN
Puerta de entrada o de exclusión
a la sociedad del conocimiento

3. En un contexto de la
información resaltan:
Tecnología,
educación y
desarrollo sostenible…
Son indicadores que nos ayudarán a comprender lo
que esta pasando en la actualidad

4. Aspectos de reflexión:
• UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA.
• UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL
• IMPACTOS E IRRADICAIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
• HIPOTESIS DE TRABAJO PARA EL DIALOGO
ENTRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGIA

5. 1.- UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA.
• La actual revolución tecnológica debe
considerarse como el soporte en la
constitución de un nuevo mundo.
• La revolución no es solo de la técnica y las
máquinas, sino considera el aspecto
social, político, cultural y experiencial.
• Genera un abanico de transformaciones en
el campo productivo y la reoganización del
poder.

6. • Nuestros sistemas escolares, centros
profesionales, lo que en ellos se enseña, cómo se
hace y qué se aprende siguen representando un
mundo dentro de ese “otro mundo nuevo”.
• Una perspectiva educativa considera un diálogo
entre la tecnología y la educación.
• Las nuevas tecnologías suponen oportunidades
importantes para mejorar la educación de
nuestros alumnos y el funcionamiento de
nuestras instituciones.

7. 2.- UN NUEVO PARADIGMA
• Pretende caracterizar la emergencia de un nuevo orden
global – “nuevo paradigma social”
• Considera lo más importante de las sociedades
tecnologicamente desarrolladas.
• Cambios en los sistemas de producción y organización del
trabajo.
• Incremento de la desigualdad y la redefinición de nuevas
fronteras sociales entre sujetos excluidos y los integrados.
• La ruptura del pacto social que genero el Estado de
bienestar.
• Transformaciones sociales y culturales que han caído en la
crisis actual de la socialización.

8. • La revolución tecnológica, la reestructuración
de la economía y la crítica cultural revitalizó
los movimientos sociales provocaron
transformaciones en los sistemas de
producción, en las relaciones de poder y en las
relaciones de sujetos con la realidad y la
experiencia.

9. 3.- IMPACTO E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
• La revolución agrícola asentó sus procesos de
socialización sobre la familia y el entorno rural y
la industrial.
• La actual revolución tecnológica y social estaría
configurando un conjunto de presiones que se
derivan al tiempo de la educación.
• El hecho de inscribir la educación bajo los
dominios de la economía, definiéndola como uno
de los sectores estratégicos supone excluirla de la
política.

10. Grandes Transformaciones Sociales
Su impacto en los sistemas escolares y la educación
• En el entorno socioeconómico.
• En las relaciones de poder, la
política y el gobierno.
• Sociales y culturales.

11. 4.- HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL DIALOGO
ENTRE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
• El diálogo entre la tecnología y la educación.
• Establecimiento de negociaciones entre los dos
sistemas.
• El establecimiento de un currículo universal que
capacite para desempeñarse en la vida.
• Los cambios deben considera nuevos horizontes y
reafirmar los que han desempeñado un buen
papel.
• El establecimiento de un nuevo modelo de
sociedad interconectada y globalizante que
requiere ser entendida.