Encuentr2

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Encuentr2

  1. 1. Curso: “Las TIC, recursos didácticos digitales en el aula” Módulo 2: Rediseñar los éxitos analógicos en el aula aplicando recursos TIC. Temas a desarrollar: Hipervínculos y Cmap Tools La propuesta es lograr que los docentes se involucren con las nuevas formas de hacer en el aula usando la alfabetización digital. 09:30
  2. 2. ACTIVIDADES INTRODUCTORIAS 1. Entrar al aula http://www.formaciondeformadores.net2. Realizar la encuesta3. Subir y compartir en el foro las actividades N°1, como archivo ajunto.4. Si necesitan constancia de asistencia. Enviar al correo hitos_gea@hotmail.com los siguientes datos (nombre, apellido/s , Lugar donde quiere presentar la misma)
  3. 3. Alfabetizarse en el mundo digitalAbarca 5 dimensiones
  4. 4. Pero!!, como adquirimos competencias/capacidades/habilidadesMetodológicas necesarias para movernos en el mundo digital
  5. 5. Aprender a serAprender a Aprender a democrático con la aprender enseñar información
  6. 6. Saber ser desde la conciencia ciudadana, Saber conociendo derechos y conocimiento del responsabilidades de las lenguaje digital y libertades públicas, con sus técnicas respeto por el mundo multicultural y globalizado. Saber hacerbuscar, analizar, evaluar, interpretarcríticamente y resolverproblemas según elcontexto, con ciertaautonomía y de forma
  7. 7. Dime qué hiciste con lasanteriores alfabetizaciones y te diré que harás con las nuevas
  8. 8. http://www.slideshare.net/mangeleshi/usuario-prosumer1
  9. 9. Pero como se hace?? Esto sería una“Utopía”
  10. 10. El concepto utopía se refiere a la representación de un mundo idealizado que sepresenta como alternativo al mundo realmente existente, mediante una crítica de este.
  11. 11. Eduardo Galeano“La utopía está en el horizonte”.“Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y elhorizonte se corre diez pasos más allá.¿Entonces para qué sirve la utopía? Paraeso, sirve para caminar”. “ “!¡ ? ...
  12. 12. Cómo leer en el mundo digital??Para nosotros/los docentes leer esequivalente a leer un texto, mientrasque para las jóvenes generaciones no loes, al menos, no en forma absoluta.Se puede "leer" en un póster, en unapublicidad, en un videoclip, en la letrade una canción.
  13. 13. Cómo nos sentimos cuando leemos??? Estar cómodos frente aNos resulta familiar la lectura de un texto, (libro, revista, fot ocopia) Pero!!!, que pasa cuando la lectura no es lineal sino ramificada, facetada, en aparente desorden, que a mí me lleva a desembarcar en una orilla, y a mi compañero en otra.
  14. 14. CONTENIDO FRASES CURRICULAR ENLAZAR PALABRAS A ES IDEAS LINK/ENLACES CONECTA CON UNA NUEVAHIPERVÍNCULO FORMA DE EXPRESAR EL CONOCIMIENTOPermite producir nuevas formas de “hacer”, mostrando larelación, correspondencia, comparación, diferencia, vivenciar y referenciar elconocimiento diluyendo fronteras temporo-espaciales, facilitando y aportando unaimpronta que permite conocer y comprender, a través de una nuevainformación, imagen, video, audio, etc., articulada con estrategias metodológicasque capitalizan competencia/capacidad/habilidades necesarias en el docente eindispensables en el alumno para desenvolverse en la vida.
  15. 15. http://www.calameo.com/read/000710910698e4346fb80
  16. 16. ACTIVIDADES• Del texto:Los profesores y maestros frente a laalfabetización tecnológicaPor Vera RexachExtraer un fragmento e insertarle un enlace a: Información (sitio Web por ejemplo Wikipedia) Audio(sitio Web por ejemplo Goear) Video(sitio Web por ejemplo Youtube) Imagen(sitio Web por ejemplo Google imágenes) A un marcador (del mismo texto)
  17. 17. Organizando las ideasCmapTools es un programa quepodemos usar para armar mapas conceptuales, bastante intuitivo. Los “mapas conceptuales” son técnica usadas para la representación gráfica del conocimiento o sea es una “red de conceptos”.
  18. 18. En la red:“los nodos” (representan losconceptos) “los enlaces” (las relacionesentre los conceptos).http://www.calameo.com/read/000710910d68496def3cb
  19. 19. Vamos por más!!!!Agradezco la atención

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