El documento describe el portafolio pedagógico como una estrategia didáctica que beneficia tanto a profesores como estudiantes. Permite a los profesores monitorear el progreso de los estudiantes hacia los objetivos, y a los estudiantes autoevaluar su aprendizaje. Un portafolio incluye trabajos que demuestran las competencias adquiridas por un estudiante. Su objetivo es mejorar los procesos de aprendizaje y servir como herramienta de evaluación cualitativa.

1. ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
MAGALI PARRA

2. PORTAFOLIO PEDAGOGICO
 ¿Qué es el portafolio pedagógico?
 Es un una estrategia didáctica que beneficia tanto al
profesor como al estudiante. Al profesor, a través de los
trabajos que conforman este instrumento, le permite
darse cuenta cómo los estudiantes van alcanzando los
objetivos propuestos para una unidad de aprendizaje,
curso o ciclo de estudios. Al alumno, porque le habitúa
a auto evaluar los procesos y resultados de su propio
aprendizaje; y, sobre todo, tener conciencia clara de lo
que está ocurriendo en su mente sobre el aprendizaje
de conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

4.  En el contexto meta cognitivo una estrategia “es el
conjunto de procesos cognitivos encuadrados en
un plan de acción, empleados por el sujeto, para
abordar con éxito una tarea de aprendizaje” o en
forma general la estrategia significa “las formas de
trabajar intelectual ente para mejorar el
rendimiento del alumno

5.  Es preciso entender que la meta cognición es la “toma de
conciencia por parte del alumno acerca de lo que está
sucediendo en su mente cuando enfrenta una tarea, del por
qué y para qué de los procesos cognitivos que están teniendo
lugar en su cerebro, de forma tal que el mismo estudiante
pueda conocer y decidir acerca del mejor uso de sus recursos
cognoscitivos. Es el mismo estudiante quien utilizando
combinando esos procesos configure estrategias cognoscitivas
que le van a permitir consolidar sus habilidades intelectuales

6.  Entonces, el portafolio es una estrategia didáctica porque
incluye materiales aprehendidos por el estudiante, como
consecuencia de procesos de asimilación y acomodación,
facilitados por distintos agentes mediadores, entre ellos el
profesor. De modo específico al portafolio se considera
como una estrategia de evaluación, porque es un medio
para registrar y acumular progresivamente los materiales
que contienen evidencias tangibles de las competencias
derivadas de sus actividades de aprendizaje; p.e. un mapa
conceptual

7. PARTES DE PORTAFOLIO PEDAGOGICO
 Caratula
 Tabla de contenido
 Introducción
 Datos personales del autor
 Materiales de la clase
 Trabajos de talleres
 reflexiones en cada actividad
 Conclusiones

8.  En síntesis, el portafolio es una colección organizada
de trabajos sobre asuntos trascendentes de las
asignaturas del mapa curricular, realizados por el
estudiante

9. objetivos
 Generales:
 Contribuir al mejoramiento de los procesos de adquisición y aplicación de los contenidos
aprehendidos por los estudiantes como consecuencia de la observación, análisis y
comentario de los trabajos que constituyen el portafolio.
 Servir de puente de comunicación activa entre los actores que intervienen en el proceso
educativo de los estudiantes.
 Propiciar la autoevaluación de las estrategias educativas ejecutadas, como un mecanismo
permanente de autocontrol y autorregulación de la actividad cognitiva del alumno.
 Fomentar el desarrollo de la autoestima y actitud positiva para mejorar los procesos y
productos de su propio aprendizaje
 .Específicos:
 Analizar un modelo de portafolio pedagógico a fin de que los alumnos se familiaricen con
los contenidos que podrían incluirse en sus diferentes secciones.
 Incorporar el portafolio como un instrumento novedoso para la evaluación cualitativa del
rendimiento académico del estudiante.