1. COMPETENCIAS BÁSICAS
Comunicación lingüística
Utilizaremos el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escritura, así como de
aprendizaje y de transmisión de contenidos.
Trabajaremos de forma especial el vocabulario, en especial aquella terminología propia de cada
tema y la lectura comprensiva.
Fomentaremos a través de textos la introducción a los contenidos propuestos. Estos a su vez nos
llevarán a un posterior diálogo y debate por parte de los alumnos.
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Por ejemplo, para iniciar el tema del paisaje, trabajamos un pequeño texto de D. Alfredo Floristán,
(Catedrático- Geografía Navarra) que nos da una visión general de lo que representa el paisaje de
Navarra.
Matemática
Trabajaremos la utilización de símbolos, datos y argumentaciones.
Por otro laso el razonamiento lógico así como las estrategias ante la resolución de problemas.
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Lo hemos puesto de manifiesto en la construcción de mapas con sus consiguientes leyendas o la
introducción de datos.
También en el cálculo del trazado de un itinerario con los correspondientes tiempos y distancias.
Conocimiento e Interacción con el mundo físico
Ayudaremos a interpretar el entorno y a comprender mejor el mundo en el que vive. Suscitaremos
el respeto y cuidado al Medio Ambiente; para ello potenciaremos la observación de la realidad y
los fenómenos naturales en el lugar donde se producen.
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Mediante una salida a la Sierra de Urbasa donde podemos contemplar “in situ” los contenidos
trabajados en la unidad, con su correspondiente trabajo previo y recogida de datos en los entornos
visitados.
Autonomía e iniciativa personal
Promoveremos el diálogo, la cooperación y el trabajo en equipo. También potenciaremos la
imaginación del alumno, de modo que le lleve a desarrollar y evaluar acciones y preguntas.
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Mediante las proyecciones, por ejemplo del paisaje navarro, que les lleve a los alumnos a analizar
la información de las diapositivas y les ayude a sacar dudas o conclusiones; y al mismo tiempo a
ordenar la información obtenida.

2. Tratamiento de la información y competencia digital.
Buscaremos, obtendremos y procesaremos datos para transformarlos e incluirlos en nuestras
actividades y trabajo personal.
Pondremos en marcha el uso de técnicas y estrategias apropiadas para conseguir información
relacionadas con nuestra comunidad, por medio de la Informática, Bibliografías, DVD’S…
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Acercándonos y manipulando las herramientas propias de la informática- “Visor de Google”- con
el fin de acceder y recopilar imágenes relacionadas con los contenidos que vamos trabajando
(Paisaje, ríos, clima, fauna, flora,) para su posterior visualización y creación de mapas.
Social y ciudadana
Tenemos que crear un ambiente de convivencia, tolerancia y cooperación en las actividades, de
cara a que los alumnos mejor dotados o preparados puedan ayudar a otros alumnos con más
dificultades.
Fomentaremos las actividades de grupo con el fin de premiar el esfuerzo, esfuerzo y participación
entre los miembros según las posibilidades de cada uno.
Reflexionaremos sobre la problemática ciudadana producida por el mal uso o incorrecto de los
recursos naturales.
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Por un laso a través de la formación de parejas o grupos en las actividades o fichas de búsqueda o
exploración. Por otro lado a través de unos talleres “En torno al Río” (Grupo Nilsa) que nos harán
llegar por medio de experimentos y pruebas las consecuencias de la mala utilización del agua.
Cultural y artística
Nos va ayudar a comprender y valorar diferentes manifestaciones culturales. También
favoreceremos la expresión de ideas de forma creativa.
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Lo desarrollaremos mediante la exposición de lecturas introductorias de los temas, las cuales
forman parte de la cultura propia de nuestra comunidad: La trashumancia, los almadieros, la
javierada.
El aspecto artístico lo pondremos de manifiesto en la exposición de trabajos relacionados con el
Kamisibai. (Retablo con la creación de la historia Nona)
Aprender a aprender
Proporcionaremos a los alumnos los instrumentos necesarios para estudiar y trabajar tanto
individualmente como en grupo. Suscitaremos la inquietud en los alumnos para que busquen
respuestas a las nuevas preguntas que se les hace.
¿Cómo lo llevaremos a cabo?
Animando a los alumnos a que busquen la información de un tipo de árboles , donde sirviéndose
de distintos medios o recursos sepan obtener la información requerida: forma de la hoja, dirección
de sus ramas, cómo es el tronco, dónde lo podemos ver….y la sepan contrastar con el resto de sus
compañeros.