Láminas de Innovaciones Tecnológicas (Doctorado UNEFA - Maracay - Venezuela)

1. Maides Carmona
Harold Fuentes

2. Anzieu (1977), es un
conjunto de predisposiciones
del carácter y de la mente
que pueden ser cultivadas en
los seres humanos” (p. 157). Es la invención y la
composición de una obra
artística o científica, que
responde a estos criterios:
aportar una novedad, (algo
que hasta entonces no ha
sido hecho) y que su valor,
tarde o temprano, sea
reconocido por el público.

3. La inspiración es una revelación que
siempre es el resultado de una motivación
profundamente afianzada en la persona.
Veraldi, (1977)

4. Los planteamientos anteriores permiten una
plena coincidencia con la definición que
Richland (citado por Moreno, 1995) da de
innovación: "la innovación es la selección,
organización y utilización creativas de
recursos humanos y materiales de maneras
nuevas y propias que den como resultado la
conquista de un nivel más alto con respecto a
las metas y objetivos previamente marcados"
(pag. 11)

5. Del lat. educatio, -onis); La
educación es el proceso por
el cual le son transmitidos al
individuo los conocimientos,
actitudes y valores que le
permiten integrarse en la
sociedad.
Es la presentación sistemática de
hechos, ideas, habilidades y
técnicas a los estudiantes.
El proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores,
costumbres y formas de actuar.

6. Nacimiento
de Jesucristo
hasta 1750
Cada 150 años,
cada 50 años,
cada 5 años
Para 2020
cada 73 días
Innovación, Tecnología y Educación
Pumarino (2004)

7. Desarrollo de Sistemas Educativos
Desafíos educativos para
el siglo XXI:
El uso apropiado de las
nuevas tecnologías
El manejo de la información en
un ambiente de
superabundancia
La conciencia global
Manejo del idioma Ingles

8. "El significado de ''saber'' ha cambiado de ser capaz de
recordar y repetir información, a ser capaz de encontrarla y
usarla".
Herbert Simón, Premio Nobel de Economía
Nuestros sistemas escolares deben comenzar a formar a sus
estudiantes en el reconocimiento de la necesidad de
información, en su búsqueda, en la evaluación de la calidad
de la información obtenida y en su uso efectivo.

10. Saber
Hacer
Convivir

11. Aviram R. (2002), identifica
tres posibles aspectos para la
adaptación del Sistema
Educativo a las TICs
Adecuación de las currículas para (aprender sobre
las TICs) y luego progresivamente la utilización las
TICs como fuente de información y proveedor de
materiales didácticos (aprender de las TICs).
Escenario Tecnócrata
Escenario Holístico
El sistema Educativo debe propiciar la formación
de un Individuo integral capaz de adaptarse a las
exigencias de su entorno.
Escenario Reformista (concreción
de los Niveles)
Sobre las TICs
De las TICs
Con las TICs
TIC como
instrumento
cognitivo

12. • Propicia el agrupamiento e interconexión entre informaciones de
diferentes fuentes, facilitan un rápido acceso, potenciando el desarrollo de
nuevas estrategias de aprendizaje.
• Favorece la creatividad, la naturaleza intuitiva, el aprendizaje no es
lineal y ofrece ambientes intelectuales ricos.
• Permiten diferentes usos y aplicaciones.
• Ofrece durabilidad de los materiales didácticos.
Es la utilización
de múltiples
medios para la
presentación de la
información
Texto Imagen
Sonido Video

13. Moreira 2006, Es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por
descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los
estudiantes utilizando recursos de la www (internet).

16. El término Wiki Wiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente
para abreviar esta palabra se utiliza Wiki que es un software para la creación de
contenido de forma colaborativa.
La finalidad es permitir que varios usuarios puedan
aportar sus conocimientos para nutrir la página web,
creando de esta forma una comunidad de usuarios.
Aglutina más de un millón de artículos en Inglés y
100,000 en español. Esta enciclopedia permite a los
usuarios acceder y aportar contenidos.
•Acceso libre y gratuito a una gran cantidad de información, además de aportar nueva
información.
•Fácil acceso para realizar los aportes.
•Potencia al máximo el trabajo colaborativo, compartir información de diferentes
puntos de vistas, crear nueva información y aportes.
•Propicia perder el miedo a que los otros vean los documentos de trabajo de cada cual,
y que pueda hacer cambios.

17. Formato de publicación en línea, constituyen un recursos informativos e interactivos, en
formato web textual o multimedia, en los que una persona o grupos de personas,
introducen por orden cronológico noticias, opiniones, sugerencias, artículos, reflexiones
• Son recursos fundamentales para expresión y la comunicación en el aula.
• Permiten demostrar las potencialidades en la escritura e ideas.
• Busca en el individuo reinventar el trabajo en el aula de clase, retando al
estudiante a pensar y a escribir de forma digital.
• Posibilita la creación de comunidades de aprendizaje.

18. Oliver (2001), Es un sistema de comunicación flexible y polivalente , que
permite mantener reuniones colectivas entre varias personas que se
encuentran en lugares distantes a través de una video cámara web (webcam).
• Permite ampliar los horizontes
de profesores y estudiantes, es
decir tener en nuestra aula a
expertos de otros lugares, de
otras lenguas, y culturas que
enriquezcan con su experiencia y
con su saber los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
• Integra a los estudiantes que
se encuentren sin posibilidad
de asistir a centros
presenciales regulares, pueden
ser alumnos hospitalizados de
larga duración o, también,
estudiantes itinerantes, sin
domicilio fijo.

19. • Facilita la experiencia de poder
escuchar y dialogar desde el aula
con alguien de prestigio y
significación social.
• Permite el intercambio entre
varias personas de distintos países
y culturas.
• Es un sencillo recurso que nos
permite visitar otros lugares y
personas.
• La información del libro,
adquiere vida y concreción.
• Aumenta la motivación de los
estudiantes.
• Ayuda a la mejora de destrezas y
habilidades de los estudiantes,
como la capacidad de
presentación y expresión oral.
• Los profesores tienen
generalmente poca experiencia
en la utilización de este
recurso.
• Los estudiantes necesitan
estar familiarizados con el
medio.
• El docente necesita una
buena preparación didáctica
para conseguir la participación
y la interacción.
• Necesita la internet.