2. Innovación Richland (2005) Es la introducción de algo nuevo que produce mejora Moreno (2000) Es la selección, organización y utilización creativas de recursos humanos y materiales de maneras nuevas y propias que den como resultado la conquista de un nivel más alto con respecto a las metas y objetivos previamente marcados. Innovación Educativa Conjunto de ideas procesos y estrategias , sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las practicas educativas vigentes. Carbonel (2002)
3. Enfoques del Proceso de Innovación Havelocky Huberman, (1980) 1 2 Investigación y desarrollo 3 Interacción social Resolución de problemas
4. Epistemológico Se basa en el paradigma postpositivista Investigación y desarrollo: Ve el proceso como una secuencia racional de fases, por la cual una invención se descubre, se desarrolla, se produce y se disemina entre el usuario o consumidor Ontológico La innovación se da a través de un conjunto de datos y teorías que son luego transformados en ideas destinadas a satisfacer necesidades. Axiológico El cultivo del trabajo en equipo, la integración con todos los actores, comunicación e igualdad. Investigación y desarrollo Matriz Epistémica Teleológico El fin último es generar respuestas prácticas para facilitar el desarrollo de los procesos y que estas respuestas llegue a todos por igual. Gnoseológico El conocimientos científico se transforma en conocimiento práctico
5. Epistemológico Se basa en el paradigma postpositivista Interacción social: Se hace hincapié en el aspecto de difusión de la innovación, en el movimiento de mensajes de individuo a individuo y de sistema a sistema Axiológico Se propicia la comunicación efectiva (individuo a individuo y de sistema a sistema), la participación social, el compromiso, la responsabilidad Ontológico Los miembro del sistema toman conciencia, de la importancia del intercambio de experiencias y saberes (internas y externas) mediante la Comunicación Interacción social Matriz Epistémica Gnoseológico El conocimientos es producto del intercambio de saberes Intra e Inter-sistemas a través de recursos tecnológicos (libros, las TIC, comunicación directa) Teleológico El fin último es difundir la información a todos los niveles del procesos, así como al entorno.
6. Epistemológico Se basa en el paradigma postpositivista Resolución de problemas: Tiene como centro al usuario de la innovación. Parte del supuesto de que éste tiene una necesidad definida y de que la innovación va a satisfacerla. Ontológico El usuario de la innovación es el principal componente y a él se debe todo el esfuerzo para satisfacer sus necesidades Axiológico Se fomenta la práctica democrática, la equidad, el sentido de pertenencia, la igualdad. Resolución de problemas Matriz Epistémica Gnoseológico El conocimientos es generado con la participación activa y la cooperación de todos los actores, a través de la creación de redes o colectivos intra e interinstitucional. Teleológico Satisfacer las necesidades de una manera democrática y participativa y protagónica, con innovaciones que respondan a las exigencias reales de los usuarios.
15. Docencia optativa como apoyo al aprendizaje.Uso de tecnologías de información y comunicación Permiten superar las limitaciones de tiempo, espacio, presencialidad del docente, desterritorializa el proceso de aprendizaje.
16. OTROS FACTORES LA IMNOVACIÓN La Voluntad individual y política La Necesidad La Creatividad El Compromiso
17. Es necesario fomentar la colaboración entre personas en distintas áreas con el aporte de individuos e investigadores externos. CONCLUSIONES Los grandes equipos innovadores reúnen individuos con distintas experiencias y habilidades, y convierten esas diferencias fortalezas. Para incentivar una cultura de la innovación hay que reconocer que el pensamiento creativo no surge del esfuerzo individual sino de la colaboración, del trabajo en equipo y de combinar las ideas de las personas.
