Proyectos Pedagógicos Institucionales Pasos, herramientas y aspectos a considerar en su implementación y evaluación
Tenemos un Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) y ahora, ¿Cómo avanzamos?
Si tenemos un proyecto seguro estamos en algun momento del…
Y pasamos por estas etapas o las pasaremos: <ul><li>ETAPA A: </li></ul><ul><ul><li>Diagnóstico y planificación </li></ul><...
<ul><li>ETAPA B: Ejecución </li></ul><ul><li>Paso 4. Alianzas institucionales y obtención  de recursos </li></ul><ul><li>P...
<ul><li>ETAPA C: Evaluación y sistematización final </li></ul><ul><li>Paso 6. Evaluación, continuidad y  multiplicación </...
Podemos ver que hay procesos que son transversales y continuos
La reflexión debe estar presente en los distintos momentos: <ul><li>En la preparación: a partir de actividades de aprendiz...
La sistematización y comunicación <ul><li>Procesos de recolección de datos, anécdotas y climas vividos -con aciertos y deb...
Recordemos que:  <ul><li>Se utilizarán técnicas participativas que pueden adoptar diversas formas: escrita (como un diario...
Como es probable que la mayoría estemos en el proceso de dar inicio a la ejecución sería bueno: <ul><li>Hacer un cronogram...
A modo de ejemplo: 4- 3- 2- 1- Mes 5 Mes 4 Mes  3 Mes  2 Mes  1 Actividades
Recursos Respon sables  Resultados esperados Actividades Objetivos
Actividades por área por grado Música Ciencias  Sociales Ciencias Naturales Matemática Lengua 3º grado 2º grado 1º grado Á...
Responsables y protagonistas
<ul><li>Participación de los estudiantes en cada paso del proyecto: desde el diagnóstico hasta la evaluación. </li></ul><u...
Sistematización y comunicación <ul><li>Diario de la experiencia </li></ul><ul><li>Cartelera temática </li></ul>
<ul><li>El Noticiero: simulando un noticiero donde se cuentan las experiencias, distintos estudiantes tienen distintos rol...
Procesos de evaluación <ul><li>Modelos de Informe </li></ul><ul><li>1. Aspectos generales: decribir cómo funcionó la organ...
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<ul><li>6- Dudas e inquietudes </li></ul><ul><li>7-Pedidos: solicitudes de cuestiones concretas que surjan del proyeco. </...
Guia de Autoevaluación
 
Bibliografía consultada: <ul><li>Ministerio de Educación- Programa Nacional de Educación Solidaria (2006) “Educación Solid...
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  1. 1. Proyectos Pedagógicos Institucionales Pasos, herramientas y aspectos a considerar en su implementación y evaluación
  2. 2. Tenemos un Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) y ahora, ¿Cómo avanzamos?
  3. 3. Si tenemos un proyecto seguro estamos en algun momento del…
  4. 4. Y pasamos por estas etapas o las pasaremos: <ul><li>ETAPA A: </li></ul><ul><ul><li>Diagnóstico y planificación </li></ul></ul><ul><li>Paso 1 – Motivación y conceptualización </li></ul><ul><li>Paso 2 – Diagnóstico participativo </li></ul><ul><li>Paso 3 - Diseño del Proyecto </li></ul>
  5. 5. <ul><li>ETAPA B: Ejecución </li></ul><ul><li>Paso 4. Alianzas institucionales y obtención de recursos </li></ul><ul><li>Paso 5. Implementación y gestión del proyecto </li></ul>
  6. 6. <ul><li>ETAPA C: Evaluación y sistematización final </li></ul><ul><li>Paso 6. Evaluación, continuidad y multiplicación </li></ul><ul><li>Paso 7. Celebración, fiesta y reconocimiento </li></ul>
  7. 7. Podemos ver que hay procesos que son transversales y continuos
  8. 8. La reflexión debe estar presente en los distintos momentos: <ul><li>En la preparación: a partir de actividades de aprendizaje previas al desarrollo </li></ul><ul><li>Durante el desarrollo: generando espacios para comprender, expresar sentimientos y opiniones y para resolver situaciones problemáticas y sugerir correcciones </li></ul><ul><li>Durante el cierre, para extraer conclusiones de la experiencia </li></ul>
  9. 9. La sistematización y comunicación <ul><li>Procesos de recolección de datos, anécdotas y climas vividos -con aciertos y debilidades. </li></ul><ul><li>Se vivirá como un espacio de construcción colectiva del conocimiento teniendo en cuenta el producto final que lograremos que será el resumen de lo vivido y aprendido. </li></ul>
  10. 10. Recordemos que: <ul><li>Se utilizarán técnicas participativas que pueden adoptar diversas formas: escrita (como un diario), visual (fotos, dibujos) </li></ul><ul><li>Se recomienda ir guardando todo lo registrado para evitar que se pierdan valiosos aportes. </li></ul>
  11. 11. Como es probable que la mayoría estemos en el proceso de dar inicio a la ejecución sería bueno: <ul><li>Hacer un cronograma de actividades-tiempo tentativo y planificar actividades </li></ul><ul><li>Tratando de planificar por grados y áreas: cruzando estos datos </li></ul>
  12. 12. A modo de ejemplo: 4- 3- 2- 1- Mes 5 Mes 4 Mes 3 Mes 2 Mes 1 Actividades
  13. 13. Recursos Respon sables Resultados esperados Actividades Objetivos
  14. 14. Actividades por área por grado Música Ciencias Sociales Ciencias Naturales Matemática Lengua 3º grado 2º grado 1º grado Área
  15. 15. Responsables y protagonistas
  16. 16. <ul><li>Participación de los estudiantes en cada paso del proyecto: desde el diagnóstico hasta la evaluación. </li></ul><ul><li>Participación de la comunidad: padres, abuelos. </li></ul><ul><li>Asegurar desde el inicio la consulta permanente y las distintas formas de involucramiento. </li></ul>
  17. 17. Sistematización y comunicación <ul><li>Diario de la experiencia </li></ul><ul><li>Cartelera temática </li></ul>
  18. 18. <ul><li>El Noticiero: simulando un noticiero donde se cuentan las experiencias, distintos estudiantes tienen distintos roles. </li></ul><ul><li>Gacetilla de prensa </li></ul>
  19. 19. Procesos de evaluación <ul><li>Modelos de Informe </li></ul><ul><li>1. Aspectos generales: decribir cómo funcionó la organización en días, horario, estudiantes a cargo, etc. </li></ul><ul><li>2- Aspectos favorables: facilitadores de la tarea. </li></ul><ul><li>3-Aspectos desfavorables: obstaculizadores </li></ul>
  20. 20. <ul><li>4- Propuestas para seguir desarrollando los aspectos positivos y soluciones posibles para los obstáculos y dificultades. </li></ul><ul><li>5-Conclusiones finales: describir cómo se sintieron sintetizando el trabajo hasta el momento con respecto a: </li></ul><ul><ul><li>la tarea </li></ul></ul><ul><ul><li>el grupo de trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>los objetivos: ¿se alcanzaron? </li></ul></ul>
  21. 21. <ul><li>6- Dudas e inquietudes </li></ul><ul><li>7-Pedidos: solicitudes de cuestiones concretas que surjan del proyeco. </li></ul>
  22. 22. Guia de Autoevaluación
  23. 24. Bibliografía consultada: <ul><li>Ministerio de Educación- Programa Nacional de Educación Solidaria (2006) “Educación Solidaria: Itinerarios y herramientas para desarrollar un proyecto de educación solidaria.” en http://www.me.gov.ar/edusol/catalogopublicaciones.html#matinst </li></ul>

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