Gregorio Vicente Nicolás. Universidad de Murcia.
gvicente@um.es
I Jornadas "Nuevos espacios para la alfabetización e inteligencias múltiples"
Universidad de Murcia. 7-8 mayo 2015.
Aproximación a las músicas y danzas tradicionales de la Región de Murcia: creación de materiales digitales para Educación Musical
1. Aproximación a las músicas y danzas
tradicionales de la Región de Murcia:
creación de materiales digitales para
Educación Musical
G. Vicente Nicolás (Coord.)G. Vicente Nicolás (Coord.)
Foto: https://www.flickr.com/photos/sbastienetteuh/8619575219/in/photostream/
I JORNADAS “NUEVOS ESPACIOS
PARA LA ALFABETIZACIÓN E
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”
4. 4
OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS
Analizar desde un punto de vista educativo las
manifestaciones culturales-musicales más
destacadas de la Región de Murcia
Crear un material didáctico para el aula
Diseñar estrategias metodológicas que el
profesorado
Favorecer la difusión de las
músicas y danzas de la Región
de Murcia y promover sus
valores artísticos y culturales
5. DISEÑODISEÑODISEÑODISEÑO
¿Qué tipo de materiales
podemos crear?
Foto: http://venhaoteureino.com/se-eu-soubesse/
¿Qué formato puede responder
mejor a las necesidades del
profesorado y del alumnado?
20. PUESTA EN PRÁCTICAPUESTA EN PRÁCTICAPUESTA EN PRÁCTICAPUESTA EN PRÁCTICA
12 centros de la Región
10 Primaria 2 Secundaria
21 cursos implicados
21 profesores
550 alumnos
Foto: https://plus.google.com/photos/101892542527684847732/albums/6130874520683852433/6130878090309210562?
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21. 21
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
BLOQUE I: ASPECTOS FUNCIONALES Y GENERALES MEDIA
Carácter intuitivo de la navegación 3.90
Claridad y cantidad de las instrucciones de manejo 3.62
Idoneidad de los botones, iconos y menús para facilitar la
navegación. Diseño motivador y atractivo de la pantalla
3.81
Nivel de calidad de las imágenes 3.24
Proporción equilibrada de texto-imagen 3.48
Calidad técnica del texto (tipo, tamaño y legibilidad) 3.67
Calidad de los archivos sonoros 3.24
Calidad de los vídeos 3.24
Necesidad de cualificación informática del profesorado y
alumnado
1.71
Calidad técnica del material en general 3.38
N=21. Valor máximo=4
22. 22
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
BLOQUE II: GUÍA DIDÁCTICA MEDIA
Formulación precisa y sencilla de los objetivos 3.62
Adaptación de los objetivos y contenidos al currículo 3.88
Adecuación de los contenidos a los objetivos 3.81
Secuenciación y selección coherente de contenidos 3.76
Organización de los contenidos para favorecer la
transferencia del conocimiento
3.81
Equilibrio entre contenidos teóricos y prácticos 3.71
Relación directa de las actividades con los objetivos y
contenidos
3.86
Descripción clara y sencilla de las actividades 3.86
Valoración global de la Guía Didáctica 3.86
N=21. Valor máximo=4
23. 23
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
RESULTADOSRESULTADOS
BLOQUE III: ACTIVIDADES MEDIA
Variedad 3.38
Nivel de motivación 3.10
Desarrollo de la creatividad y la exploración 2.86
Fomento de la transferencia de conocimiento 3.19
Fomento del autoaprendizaje (iniciativa y toma de
decisiones)
3.00
Fomento de la interactividad grupal y la participación 3.14
Nivel de adaptación a las necesidades específicas del aula 3.24
Valoración global de las actividades 3.38
N=21. Valor máximo=4
26. 26
CONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONESCONCLUSIONES
•La música tradicional no puede ser ignorada en
los planteamientos didácticos de los docentes
•Es necesario ampliar y diversificar el entorno
musical de nuestro alumnado. Es importante
incluir otros estilos que no se encuentran
presente en su “hábitat musical”
NO ENCONTRAMOS JUSTIFICACIÓN PARA QUE LAS
DANZAS Y MÚSICAS DE LA REGIÓN NO ESTÉN
PRESENTES EN LA PRÁCTICA HABITUAL EN
NUESTRAS AULAS
27. 27
GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN
gvicente@um.esgvicente@um.es
GRACIAS POR SU ATENCIÓNGRACIAS POR SU ATENCIÓN
gvicente@um.esgvicente@um.es
APROXIMACIÓN A LAS MÚSICAS Y DANZAS
TRADICIONALES DE LA REGIÓN DE MURCIA:
CREACIÓN DE MATERIALES DIGITALES PARA
EDUCACIÓN MUSICAL
