El adolescente posmoderno como sujeto de aprendizaje en la enseñanza secundaria

1. SUJETO, DESARROLLO Y CULTURA
VELLIDO, MARÍA JOSÉ
2014

2. Los adolescentes de hoy constituyen,
por su propia vulnerabilidad,
un interesante referente para
analizar la sociedad posmoderna a la que
pertenecen, de la cual se constituyen en verdaderos
espejos.

3. RASGOS DE LA POSMODERNIDAD QUE
IMPACTAN EN LA ADOLESCENCIA

4.  La adolescencia considerada como modelo
social, como modo de ser y hacer válido para
el conjunto de la sociedad.

5. La brecha generacional entre padres
e hijos se ha acortado en la mayoría
de las situaciones el adolescente
no encuentra una imagen
claramente diferenciada de sus padres, sino
que descubre en ellos las mismas dudas y
conflictos personales.
Muchos padres buscan asemejar su imagen a
la de los hijos.

6. Desencuentro entre dos culturas, la
adolescente juvenil y la institucional escolar
adulta.
Esther díaz: ¨Se vive realmente en una escuela
moderna que atiende a adolescentes
posmodernos¨

7. Fugacidad:
Todo es rápido, descartable,
recargable, reciclable, tiende
a durar poco tiempo y a cambiar infinitas
veces.
Se rinde culto al presente, a la “cultura
suceso”

8.  Cambios en los modos
de relacionarse
•Los vínculos de debilitan
•Relaciones afectivas de ¨Microhondas¨ poco
tiempo para estar juntos,
pero con mucha intensidad
•La tolerancia disminuye

9. Individualismo:
•Actitud egocéntrica.
•Vive en función de sí y de sus sentimientos
•Se desdibuja la capacidad de amar
desinteresadamente

10. Paso de la estética de los deberes a los
de los derechos
•Al relativizar el deber la libertad se usa de
manera caprichosa.
•Se vive en la irresponsabilidad que encuentra
sus signos en la violencia.
•Aparece un variado calidoscopio ético, una
pluralidad de valores. Se accede así a un
universo de derechos en los que cada sujeto
debe comprometerse con su propia
responsabilidad personal.

11. Hedonismo (Búsqueda del placer y la supresión del
dolor y de las angustias como objetivo de vida)
•Los eslóganes tienen que ver con:
•Espontaneidad
•Placer
•Objetos de lujo
•Publicidad
•Moda
•Medios masivos
•Créditos (tarjetas)
Éxito económico como ideal a ser alcanzado

12. Cultura de la libertad
El asumir mis verdades conlleva a un eclipse
de la autoridad.
Hay un rechazo a todo limite y norma.
Se privilegia lo personal sobre lo social, cada
individuo se siente dueño de la norma
(Egocracia) Todo se cuestiona,”todo vale”, “hacé la
tuya”, “te debés realizar...”.

13. Cultura de la Imagen propiciada por los medios
masivos de comunicación, como modelo social se destaca ser
joven, esta estética vende:
•Gimnasio
•Dieta
•Moda Unisex Cómoda
•Cirugías plásticas
•Implantes
Todo lo que lleve a disminuir el paso del tiempo

14. Avances Tecnológicos
Ha marcado una nueva época en la
evolución del ser humano:
la revolución digital multimedia
•Permite visualizar al mundo como una gran aldea
•Lenguaje diferente: cibernético
• Se caracteriza por el “tele – ver” y como
consecuencia el “video – vivir”.

16. Todo esto nos lleva a plantearnos:
¿Somos capaces los adultos, en especial los
docentes de lograr entender este
fenómeno lleno de innovaciones, nuevos
conceptos, nuevos códigos que
inciden inevitablemente en la vida de los
adolescentes del siglo XXI?
Bibliografía
Gavilan,M.de los A.y D-Onofrio,S.”Re-pensar al adolescente
de hoy y re-crear la escuela”.Foro Virtual de la Vicaria de
Educación
Adolescencia en laPosmodernidad por Prof. maria Jose Vellido se
distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial
4.0 Internacional.